大班数学教案

时间：2023-05-28 13:36:30 数学教案我要投稿

大班数学教案范文汇编7篇

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的大班数学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案范文汇编7篇

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

　　2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。

　　3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有初步的测量经验。

　　2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

　　3、记录表、水彩笔、磁性板。

　　活动过程：

　　一、引题：提出任务

　　今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

　　二、、探索：分组测量并记录

　　1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

　　2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

　　3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

　　三、分享：交流测量的过程和结果

　　1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。

　　2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。

　　四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。

　　1、测量黑板的.长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。

　　2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。

　　3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度？试一试。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

大班数学教案篇2

　　活动目的：

　　1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。

　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动过程：

　　1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：

　　（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

　　（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？

　　2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

　　3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

　　4、幼儿跑组活动：

　　（1）小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

　　（2）串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

　　（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

　　活动过程：

　　1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：

　　（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？

　　（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）

　　2、游戏：猜一猜，它住哪里？

　　规则：按教师的指令把动物准确送回家。

　　3、幼儿跑组活动：

　　（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

　　（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的'第几格？”

　　（1）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

　　（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”

　　活动反思：

　　本活动的主要目标是认识1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　　1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　　2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

　　3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

　　4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、感知相邻序数的概念，探讨发现的乐趣。

　　2、能够利用相邻数的知识，来找到相应的位置。

　　活动准备：

　　1、磁性数卡、动物卡、椅子6把（贴有数字1—6）。

　　2、火车图片一幅（画有6节车厢，分别有红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）

　　活动过程：

　　一、游戏：小朋友坐火车旅行。（帮助幼儿复习1—6的序数）

　　1、教师出示火车图片，引导幼儿观察。

　　导语：“今天天气真好，小朋友们准备坐火车去旅行，现在请小朋友们坐好，我们来报数！”

　　提问：(1)这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

　　(2)第一到第六节车厢分别是什么颜色的？

　　(3)绿颜色的车厢是第几节？用数字几来表示？

　　教师：“好棒、现在老师请几位小朋友去旅行，谁想去请举手！”（发给幼儿1—6的数卡）请小朋友们把手上的数卡贴在对应的车厢上。（把数卡换成动物卡再进行一次）“小动物们也来了，原来小动物们听小朋友说外面很好玩，它们也想去旅行了，让我们把小动物们送上火车吧！”

　　二、游戏：找相邻朋友。

　　教师：小朋友，小猫凯蒂坐在几节车厢？在他左边坐的相邻朋友是谁？在他右边坐的相邻朋友是谁？引出靠近的号数也是朋友。

　　引申问题：小狗米迪下车了，小兔要上车了，它的左边坐的是可迪，右边坐的是哈利，请问它该坐在几号车厢呢？

　　教师：“小动物们玩的好开心啊，它们都累坏了，都回到了自己的家。”

　　三、游戏：看电影。

　　(1)教师讲解游戏规则：(提供2排贴有1—6数字的椅子)教师给每位幼儿发一张有数字的`电影票，请幼儿根据票上的座位号，找座位。

　　教师引导：请幼儿仔细观察电影票的座位号，再根据电影票上的座位号找座位。

　　(2)有的椅子上没有号数，让幼儿利用相邻朋友的概念来找到自己的座位。

　　(3)幼儿自由取票找座。

　　四、教师指导幼儿完成练习，或观看动画片〈小鲤鱼〉。

大班数学教案篇4

　　核心导读：

　　活动目标：

　　1、感知55坐标格的空间位置关系。

　　2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。

　　3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、1~5的数

　　活动目标：

　　1、感知5×5坐标格的空间位置关系。

　　2、能用语言清楚、准确地表达坐标的具体位置，学习坐标的书面记录方式。

　　3、对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、1~5的数字卡片两套。

　　活动过程：

　　一、故事导入，认识单元和楼层。

　　1、设置故事情景，激发幼儿对认识坐标的期待。

　　师：动物园盖了一座新的大高楼，有很多房间。（出示没有楼层和单元数字标记的5×5楼房图片）小狗、小猫、小兔子、小狮子还有大象每人选择了一个房间搬了进来。（教师分别把动物图卡贴在相应的坐标位置）它们搬进了新房子，高兴极了。可是这下忙坏了门卫大叔叔，因为这些小动物的好朋友们来了他们的新家做客，门卫叔叔就要一个一个带客人上楼，一天要跑很多趟，累得都喘不过气来了。现在，又有一位客人要去小狮子的家，可是，门卫叔叔再也爬不动楼了，小朋友你们有什么办法帮帮门卫叔叔吗？

　　2、鼓励和支持幼儿的种种想法，当有幼儿说到告诉客人小狮子的家住在2楼时，教师追问你怎么知道是2楼，你是怎么数的？（从下往上数）

　　师：我们在旁边标上数字，好吗？从下往上分别是1、2、3、4、5，1表示第一层楼，2表示第二层楼。。。。

　　师：现在我们知道了小狮子住在2楼，可是2楼有那么多房间，到底是哪一个单元呢？（幼儿说出第一个单元时）教师追问你是怎么知道是第一个单元的？你是怎么数的？（从左往右数的。）

　　师：我们在下面标上数字，好吗？从下往上分别是1、2、3、4、5，1表示第一单元，2表示第二单元。。。。

　　3、正确表达小狮子家的位置，教师带领幼儿一起说出小狮子家的位置，小狮子的家住在1单元2楼。

　　二、练习坐标位置的口头表达。

　　1、教师扮演客人要去X小动物家，请幼儿集体回答，

　　师：大象的家住在几单元几楼呀？（重音放在“单元”和“楼”上。）

　　2、教师扮演客人去X小动物的'家，请个别幼儿回答。

　　师：我要去小兔的家，他的家住在几单元几楼呢？

　　三、学习坐标位置的书面表达形式。

　　1、师：这真是一个好办法，帮了门卫叔叔很多的忙。有一天，又来了个特殊的客人，又让门卫叔叔为难了，你们还愿意帮助他吗？这位特殊的客人是小鸭子，它又聋又哑，他拿着小狗图片比划着，门卫叔叔明白了他想去小狗的家，就大声告诉他：小狗的家住在2单元4楼。可是，他是聋哑人，不会说话也什么都听不见，该怎么办呢？难道只能带他上楼吗？动动脑筋，还有没有别的办法？

　　2、鼓励和支持幼儿的种种想法。当幼儿没有写下来的时候，教师可引导幼儿说：聋哑人虽然不会讲话也听不见，但他的眼睛是健康的，能看得见，而且还认识数字呀！

　　3、请一名小朋友尝试在黑板上写下来，教师鼓励他的想法，并适时引导规范的书写规范的书写方式，即先写单元数，再写楼层数，中间用逗号隔开，两边用括号括起来。

　　4、再请几名幼儿分别写出另外几种小动物的坐标位置，进一步巩固坐标的书面表达方法。

　　四、幼儿用书，完成练习。

　　1、教师帮助幼儿理解题目的要求。

　　2、教师指导帮助能力较弱的幼儿。

　　3、幼儿之间相互检查，交流讨论。

　　大班数学课设计？？复习2、3的加减法

　　大班数学活动说课稿：小兔子回家（长度守恒）

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、教幼儿继续学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。

　　2、教幼儿初步学会将测量的次数用记录的方式记录，并进行简单的统计。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习用种子测量铅笔的大致长度。

　　活动难点：幼儿理解种子（量具）的长短（或大小）与测量的结果有关。

　　活动准备：

　　教具：用泡沫制成放大的铅笔、白云豆种子、花生种子各一；

　　学具：两种不同的种子若干白云豆、花生（选择种子时颗粒的大小要大致相同）、记录卡、记号笔、铅笔与幼儿人数相同；幼儿已有测量的初步经验。

　　活动过程：

　　一、探索“看看桌上有什么？”（铅笔、白云豆、花生）“请你们拿一种种子来量一量这只铅笔的长，用多少种子表示铅笔的大致长度。”教师

　　析：通过让幼儿自由探索用种子来测量铅笔的大致的长度，给幼儿提供一个探索、交流

　　二、交流、讨论探索结果

　　（一）交流测量铅笔的方法

　　1、教师请2—3个用不同方法测量铅笔的幼儿大胆地将自己探索的方法告诉同伴；

　　2、组织、引导幼儿进行讨论，刚才几位幼儿说的方法谁的最好，最正确；

　　3、得到幼儿的一致认可后，教师小结测量的方法：第一次测量的结束处，为第二次的开始点，依次接着量；

　　4、教师利用教具示范，教给幼儿正确测量铅笔的方法，量时白云豆的一头要对齐铅笔的最顶边，在白云豆的另一头用记号笔做记号（画一条短线，第二次量时要从记号开始节下去量）量完数一数，铅笔的长有几个白云豆长，提醒幼儿用相同的方法用花生也能测量出铅笔的长度；

　　析：此时，教师充分调动幼儿学习活动的积极性，让孩子们将自己的测量方法告诉同伴，既给幼儿提供一个表现自己的机会，增强幼儿的自信心和成就感，又为幼儿提供一个敢说、想说、会说的语言交流环境；教师的及时小结和正确的示范，把活动的重点在不经意的环境中教给了幼儿，使幼儿在轻松、愉快的氛围中学到了知识和本领。

　　（二）交流测量发现的问题

　　1、教师引导幼儿看一看，刚才用不同种子测量铅笔的长度，所用的种子数量是否一样多？。"来；自。屈；老师；教。案；同样的铅笔用不同的种子，结果怎不一样？是不是量错了？为什么？

　　2、引导幼儿用两种不同长度的种子测量铅笔长度；

　　3、体验量铅笔的长短与测量结果的关系，并让幼儿学习记录种子的数量，幼儿测量时，教师注意提醒幼儿一定将种子一头对齐铅笔的顶端，以及是否每一次测量结束处，开始第二次测量，并请幼儿讲述测量的结果，引导幼儿观察种子的长短，什么样的种子量出来的次数少？什么样的种子量出来的次数多？通过操作让幼儿发现：白云豆长量出来的次数少，花生米种子短量出来的次数多。

　　4、教师小结：测量物品时，物品的长度与测量的工具有关，量具越长（越大）测得次数少，量具越短（越小）测得次数越多。

　　析：本环节是将活动的'难点进行分散教学

　　三、延伸活动：

　　幼儿利用其他的东西去量班上的别的物品。

　　活动反思：

　　本次活动，无论是教材的选择、目标的制定和教具、学具的准备都能充分尊重幼儿的认知特点和学习规律，将枯燥无趣的测量活动，以孩子们感兴趣的“种子”为载体，来让幼儿学习测量，同时，教师的循序渐进，由用一种种子测量铅笔长度，引升为两种种子测量，从而让幼儿在测量中自然而然地发现量具的不同与测量的结果有关，在活动延伸时，教师还能恰到好处地引出“替换”，使幼儿在玩中学、学中玩，对数学的一些概念有了一个较清楚的认识，而不是教师强加给他们的。当然，在活动中量具是一个比较关键的物品，教师如何抓住教育契机，发挥该教育契机的作用；孩子们能够在游戏中发现“一粒白云豆可以换三粒花生米”、“不能按个的大小换，应按种子的多少来换”等等，这些闪光点和教育契机我们应如何把握都是我们今后探讨、研究的方向。

　　首先，在教师的引导下，让幼儿理解测量物品的长短与量具有关，再进一步，让幼儿通过自己的亲身体验来发现测量物品的长短与量具的关系。的平台，同时教师不急于告诉幼儿测量的方法，而是让幼儿通过自己不断的操作、不断从失败中寻找原因、积累经验，自己发现怎样测量才能把铅笔的大致长度量出来。与幼儿探索测量铅笔的方法，幼儿自由探索用种子测量铅笔的长度自然测量的方法

大班数学教案篇6

　　设计意图：

　　数学本源于生活，生活中处处有数学。我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。

　　在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。

　　基于以上几点，我设计了本次活动。试以幼儿的'生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。

　　活动目标：

　　1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。（重点）

　　2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。（难点）

　　3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）投影仪、课件、音乐；黑板。

　　（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1——9）三套；黑笔。

　　（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。

　　2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；

　　活动过程：

　　（一）引起兴趣。

　　师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。

　　（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。

　　1、师：这是糊涂城的草莓街，房子是靠在一边的，门牌号码是1号到10号，里面住着很多小动物。看看，谁来了？

　　2、提问：邮递员是怎么送信的？邮递员送信怎么会弄得满头满脸都是汗呢？

　　3、原来这是一个糊涂城，门牌号码排得很乱，没有顺序，所以小熊就累得满头大汗，那要怎么排才能又快又正确得找到门牌号码呢？

　　4、师：邮递员又来到了香蕉街，街的两边都有房子，门牌号码也是1号到10号，又该怎么排门牌呢？

　　（三）演示课件六、七，引导幼儿排车牌。

　　1、引导：邮递员十分感谢我们小朋友，他邀请我们小朋友去他家玩。他请小猪司机来接我们，车牌号码是：158。大家看清楚车牌号码和司机。既要找对车，又要找对司机。

　　2、幼儿看课件寻找相应车牌号码和小动物。

　　3、幼儿排车牌。

　　（1）引导：糊涂城可真糊涂，连车牌也会重复，害得我们花了那么长的时间才找到车。我们大家一起想想办法，帮助它们解决困难，编排不同的车牌号码。

　　（2）要求：每位幼儿只用1、5、8这三个数字排列出不同的车牌号码，每次要排得不一样，看看能排出几组不同的号码。

　　（3）幼儿排列车牌号码，教师在黑板上展示幼儿排列的结果。

　　4、找规律：

　　（1）这些是我们自己排出来的车牌号码，你们看看每张纸上的数字哪里是一样的，哪里是不一样的？

　　（2）同样是这3个数字，我把它们的位置变一变，你又发现了什么？

　　（四）演示课件八，引导幼儿排电话号码。

　　1、引导：糊涂城的糊涂市长又遇到麻烦事了，它做了许多糊涂事，门牌和车牌排错，吓得连电话也不敢让居民装了。可小动物们却不愿意，市长只好请我们小朋友他。他们的电话号码是由三个数字组成的，老师为你们准备了1—9的数字卡片，请小朋友四个人为一组从9个数字里选出3个数字进行组合，请你们尽可能的排出不同的号码，越多越好。

　　2、幼儿操作。

　　（1）规则：首先根据数字的颜色，老师将你们分成7组。整组小朋友合作，一起来排。每组要商量好，一位小朋友作记录，另外三位小朋友分别挂上1、3、5这三个数字做数字宝宝。老师放一段音乐，三个数字宝宝进行排列，记录的小朋友将排列的结果进行记录。等音乐结束后，比一比那组记得多，而且还不重复。

　　（2）教师放音乐，幼儿排列电话号码，教师巡回指导。

　　3、音乐停，每组幼儿互相展示、检查排列结果。

　　（五）活动结束。

　　师：看，居民们都在打电话了！糊涂市长说：“谢谢小朋友们，帮助我们解决了那么多糊涂事，欢迎你们下次再来玩。”那今天我们就玩到这里，接下来我们到教室里去告诉其他小朋友我们在糊涂城遇到的新鲜事吧。

大班数学教案篇7

　　活动名称：蒙氏数学

　　活动内容：《数学王国运动会》

　　活动目标：

　　1、积极参加活动，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

　　2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。

　　3、发展幼儿的逻辑思维能力。

　　活动重点：复习5以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。活动难点：通过游戏，提高加减式题口算能力。

　　活动准备：

　　1、教具准备：“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数

　　字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片，

　　2、学具准备：“加减法板”；“数字卡片”；写有1-5加减法的信封若干，邮筒五个

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　教师：大家好！我是数字王国的数字宝宝5，我们数字王国举行了一场趣味运动会，国王让我邀请大班所有的小朋友参加，你们想去吗?幼儿：想

　　教师：我们要进入数字亡国了，请小朋友脚跟碰脚尖走，沿着蒙氏线走，心里默默数数，看要走多少不才能走到数字王国？

　　二、集体活动

　　（1）游戏汽车拉力赛

　　教师：请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好，今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车，请你们用最快的速度完

　　成上面的题目，将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半，计算出汽车上的算式的得数，并将车放在相应的车库。

　　（2）送信：这个环节注重孩子的口算能力，以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了，所以好多信件被积压了，今天我们来个比赛，比比看谁先把心送到小动物的邮箱里，幼儿取信封，看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里

　　三、分组活动：摘桃子比赛：这个环节注重发展幼儿的.交往、协作能力。将全班幼儿分成5组，教师设计了问题情境：小猴子想摘桃子，可桃树的主人说：“你只要说出三道加法或减法的试题，答案正好是桃子上的数字，我就把桃子送给你。”教师创设情境并进行演示：小猴子我来帮你。1+2=3.4-1=30+3=3,我把三号桃子送给你。“摘桃子”的生动情境引起了幼儿的兴趣。激励了幼儿积极思维，以小组的形式进行讨论：摘几号的桃子送给小猴子？然后说出和桃子上的数字答案相符的试题。

　　四、交流小结

　　音乐响起，教师扮演小记者采访运动员

　　教师：这次比赛你参加了什么项目？你是怎样完成比赛的？

　　我代表数字国国王，给所有的小朋友颁发奖品，为了增强孩子的自信心，对孩子进行一个肯定，给幼儿发作业纸。

　　五、请所有运动员退场，结束教育活动。

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