大班数学教案

时间：2023-06-04 11:43:14 数学教案我要投稿

【热门】大班数学教案汇总九篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的大班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】大班数学教案汇总九篇

大班数学教案篇1

　　活动目的

　　1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。

　　2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。

　　3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备

　　1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张

　　2.记录纸，彩笔每人一套。

　　活动过程

　　1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。

　　(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。

　　(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。

　　2.再次排序，感知量地相对性。

　　(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。

　　(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。

　　3.第三次排序，感知量地传递性。

　　请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。

　　4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。

　　5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。

　　(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的.数量多。(www.2baobao)也可自由结伴比高矮。

　　(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。

　　(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。

　　活动反思

　　孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最后，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小朋友互相交流、分享。

大班数学教案篇2

　　设计意图：

　　我园自然的环境资源十分丰富，每到暖和的春季姑娘到来时，花儿竞相开放，小树披上新装，孩子会在树桩上玩耍，一旁的粗细不同的树，更是孩子最亲密的好朋友，不管是放学时还是户外活动时，总看到孩子们兴致勃勃的和几个好伙伴玩着，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，当然也有的孩子会问老师树上的年轮，比较大树哪个更粗壮，结合孩子们的好奇心，我们开展了本次活动。

　　活动目标：

　　1、通过自由探索，体验多样粗细测量，理解首尾相接的测量方法。

　　2、能完整讲述自己的发现，通过活动发展语言表达能力、动手操作能力，观察能力。

　　3、从小树立爱护树木的意识。

　　活动准备：

　　丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表若干，1—8的数字卡片，

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　（一）谈话导入，引出粗细测量的游戏：

　　1、教师提问：（1）我们这是在哪？

　　（2）春天的小树林漂亮吗？大树多不多？

　　（3）认识这些树吗？这些树一样吗？哪里不一样呢？

　　2、引导幼儿大胆表述。

　　3、教师小结：春天的小树林很美，各种各样的树木，树桩都有许多不一样的地方。

　　4、引出“谁粗谁细”的游戏。

　　出示1—8的数字卡片，教师：我们今天来玩一个游戏“谁粗谁细”，在玩游戏前我们得先邀请树林里的一个好朋友，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小朋友为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。

　　二、基本部分

　　（一）体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣

　　1、体验目测的方法判断树木的粗细，

　　（1）教师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？

　　b、用了什么方法？（目测）

　　c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？

　　（2）讨论：用目测能比较出粗多少，细多少吗？

　　（3）师幼小结：目测的方法非常不错，不过不能比较出粗多少，细多少。

　　2、、幼儿集体操作：探索找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、

　　（1）幼儿集体操作：探索找出比较粗细的多种方法

　　a、教师提问：有什么的.方法能比较出粗多少，细多少呢？

　　b、请幼儿找一颗树探索粗细测量的方法，教师在一旁指导。

　　（2、）运用身体不同部位测量，初步感知测量工具与测量结果的关系

　　a、教师提问：你找到了什么方法能比较出粗多少，细多少呢？（用手量的方法）

　　b、幼儿找一颗树试一试，教师在一旁指导。

　　c、教师提问：他是怎么量的？手指两端伸到最长了吗？

　　d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量，其他幼儿数测量结果。

　　e、讨论：为什么两次测量的结果不一样？

　　f、教师小结：两次测量时手的长度不同，测量次数不同。

　　g、教师尝试用手测量，幼儿数测量结果。

　　h、讨论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

　　i、教师小结：原来同样量这棵树，我们手的长度不一样，测量的次数也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少。

　　（2）幼儿体验用双手环抱的方法，感知测量工具与结果的关系。

　　a、教师提问：还有什么的好方法能准确比较路段的长短呢？（双手环抱）

　　b、引导幼儿找一颗树试一试，教师在一旁指导。

　　c、教师尝试用双手环抱测量，幼儿记录测量结果。

　　d、讨论：为什么师幼两次测量的结果不一样？

　　e、教师小结：原来同样量这棵树，我们胳膊长度不一样，测量结果也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少

　　3、出示测量工具，探索测量方法。

　　（1）出示测量工具，幼儿体验工具测量，学习使用工具测量的方法、

　　a、师提问：（a）我们还可以用什么办法能比较出粗多少，细多少？

　　（b）知道哪些测量工具？

　　b、教师小结：原来测量工具有这么多，卷尺、毛线等等，都可以帮助我们进行测量、

　　c、出示丝带、穿成串的回形针，师提问：（a）这是什么？

　　（b）它可以怎么做测量？

　　d、幼儿集体操作：探索用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法，教师巡回指导。

　　e、教师请幼儿讲述、示范自己找到的测量方法。（一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……）

　　f、教师总结幼儿找到的方法并正确示范：翻转的测量方法。

　　翻转的方法：测量时要从起点开始，顶端对齐，末尾翻转到另一端，记住保持是一条直线，收尾相接，末尾翻转到另一端，保持是一条直线。

　　g、幼儿自由练习，巩固方法。

　　（2）幼儿集体操作：两人一组合作测量，记录测量结果。

　　a、教师：现在两个小朋友为一组，分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段，看一看有什么不一样！

　　b、幼儿两人一组合作测量一个路段，记录测量结果。

　　c、教师巡回指导。

　　d、幼儿讲述粗细测量的结果。

　　三、结束部分

　　树立从小爱护树木的意识。

　　（1）讨论：怎样保护我们的树朋友，

　　（2）组织幼儿互相讨论。

　　（3）教师小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，我们可以种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树等方式保护树木，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。

　　延伸环节：

　　幼儿和树桩继续玩“谁粗谁细”的游戏，进一步学习运用工具量直径比较物体粗细的方法。

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。

　　2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。

　　3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图

　　2、学具准备：数字卡片、数棒

　　活动过程：

　　1、热身活动。教师幼儿相互问候。走线，进行线上游戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。

　　①复习1~20的序数。接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。

　　②感知“一个数的相邻数有两个”。出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。

　　③体会相邻数之间多1少1的关系。操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的'数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。

　　3、游戏活动。游戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。游戏反复进行。

　　4、分组活动。第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。第二组：完成操作册第33页的活动。第三组：玩相邻数接龙游戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。

　　5、交流小结，收拾学具。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

　　2、进一步练习9的加减法。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

　　2、教师准备磁铁教具。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿的兴趣。

　　1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

　　2、让幼儿说出9的.分合。

　　二、团体活动。

　　1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

　　师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？

　　怎样写算式？（书：9-1=8）

　　9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

　　2、出示苹果图形。

　　小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式（2+7）。一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。

　　9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。

　　三、操作活动：

　　1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：6+3=9 3+6=9 9-3=6 9-6=3

　　2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9 4+5=9 9-5=4 9-4=5

　　四、游戏动物找家

　　游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。（王美英）

大班数学教案篇5

　　意图

　　5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏，却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到奇怪、不解，甚至沮丧，产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了这个活动。

　　活动目标

　　1.感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

　　2.学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

　　3.根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。

　　活动准备

　　摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

　　活动过程

　　一、谈话引起好奇

　　教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?

　　教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿?

　　二、游戏进入学习

　　游戏一：转转盘

　　教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色?想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。)

　　教师：是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。)

　　教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多，为什么?

　　游戏二：摸球

　　教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。)

　　教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

　　教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的'人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

　　教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中，幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

　　三、制作并检验

　　教师：“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项：一等奖1个文具盒，二等奖1支铅笔，三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

　　教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考，为下面的制作活动做铺垫：这个转盘应该怎么设计，转盘里应该设置几种颜色，这些颜色分别代表哪些奖项，应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

　　幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

　　请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

　　四、总结揭开谜团

　　教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。)

　　活动延伸

　　把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中，让大家继续体验，重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1.巩固对钟面主要结构的认识。

　　2.学会认识整点、半点的书写方式，掌握认识钟面整点、半点的方法。

　　3.愿意动手操作，增强时间观念。

　　活动重点难点：

　　1.重点：认识整点和半点。

　　2.难点：掌握认识整点和半点的方法。

　　活动准备：

　　1.经验准备

　　2.物质准备：ppt、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　教师通过出示图片创设情境提问，让小朋友们回忆巩固对钟面主要结构认识。

　　老师请来了一面钟（ppt），它来得太匆忙，好像丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！

　　小结：钟上面有时针、分针、1-12按顺序排列的数字，其中分针长，时针短。

　　二、利用ppt上面的图片，举例讲解整点、半点的特征，使幼儿学会辨认整点、半点的书写方式。

　　（一）、整点和整点的书写方式

　　小朋友们都认识了钟长什么样，那都会看时间吗？

　　1.播放ppt，请幼儿回答这是几点？为什么？

　　2.我们应该怎样书写？（ppt展示书写方式）

　　小结：当长针（分针）指到12时，时钟（短针）指的数字几就是几点钟。

　　（二）、认识半点和半点的书写方式j

　　1.现在是几点钟？现在长针和短针有什么变化？

　　2.长针指在6，短针指在7和8中间，这就是7点半。

　　3.表示半点的时候，长针一定是指着6的，短针一定是指在两个相邻数字的中间。

　　4.表示半点时，用数字怎么表示？（7:30）

　　小结：分针指着6时，时针一定会指在两个相邻数的`中间，那么时针已经走过几，就是几点。

　　三、操作

　　（一）请两名幼儿上台，操作时钟。根据老师说出的半点，转出指定的时间。

　　1.教师说出任意半点，幼儿操作。

　　2.教师引导下面幼儿集体检验。

　　（二）请幼儿观察自己手中的钟面，引导幼儿回忆一日生活流程的时间，并请他们在钟面上画出来。

　　1.我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢？（8:00入园——11:30午饭——12:30午睡——下午2:30起床——4:30晚饭——5:00放学）

　　2.在钟面上画出相应的时间。

　　3.对照ppt一一幼儿相互检查操作结果。

　　（三）完成幼儿用书第18-19页

　　书上这些时间你都认识吗？请把对应的时间连一连。

　　四、活动延伸

　　带领幼儿在户外游戏时，玩老狼老狼几点钟。

大班数学教案篇7

　　设计意图：

　　由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。

　　活动目标：

　　1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。

　　2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。

　　活动准备：

　　1、6以内的加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片3张。

　　2、抢答器三个，统计牌，山羊、小熊、小猴图片各一张。

　　3、水果图若干。

　　活动过程：

　　1、引题。

　　（1）师：小朋友欢迎你来到欢乐大本营，我是快乐数学栏目主持人—小问号，我们的口号是：快乐数学，快乐无限！

　　让幼儿大声的喊出口号。

　　（2）教师介绍三个方队：山羊队、小猫队、小猴队。

　　（3）介绍游戏的奖品（三种水果）。

　　2、快乐数学第一关必答题：

　　（1）教师讲解比赛规则：三个方队的每一位选手都要回答一个题目，每答对一题，奖励一个水果，答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手要拿到水果贴到自己的英雄榜上，看哪一队的硕果个数最多，请各队的'一号选手作好准备。

　　（2）答题开始，请听题2+3=？幼儿：2+3=5（师出示正确答案）回答正确，得一个水果。

　　（3）请各队的二号选手答题。（依次进行）

　　（4）观察英雄榜，数数哪队的水果个数最多。

　　3、进入快乐数学第二关“我说你算”。

　　师：今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？小朋友请你算一算。

　　（1）我这里还有一张图片，谁能像我一样给它编段话，让我来算一算。

　　幼儿自由讨论，请幼儿口述。

　　教师完整讲述，并板书：2+3=5

　　（2）我这里还有三张图片，每个方队各一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄放在心底。

　　（3）挑战开始，山羊队可以选择小熊和小猴队队当中的一队接受挑战，答对了，就得到一个水果。

　　（4）关注英雄榜上各队的水果个数，表扬第一名，鼓励其他队。

　　4、进入快乐数学第三关

　　（1）第三关抢答题，我说题目，你们用数字算出来。

　　（2）各队推选一名幼儿为队长，请队长拿好抢答器，教师讲述抢答规则：我说题目，然后说抢答开始，队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。

　　（3）抢答开始。

　　（4）各队关注英雄榜，统计各队总得水果总数。

　　（5）给优胜的一队发奖。

　　5、“快乐数学，快乐无限！”今天的节目到此结束。

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过剪"春"活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

　　2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的"春"字。

　　3、通过幼儿自主的操作，初步理解"减法"的含义。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重点难点：

　　1、能大胆想象剪出不同变化的"春"字

　　2、初步理解减法的含义

　　材料与环境创设：

　　1、幼儿已经学会剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

　　3、5以内的减法题（人手一份）

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要请你们剪"春"，上次你剪"春"字的时候，"春风"遇到了谁？

　　二、幼儿剪"春"要求：

　　1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

　　2、每个"春"字都要不一样。

　　3、将剪好的"春"字贴在铅画纸上。

　　（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

　　三、比较"春"字1、请幼儿介绍一下，你的几个"春"字有什么地方不一样？

　　2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

　　四、找题目：

　　1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

　　师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

　　2、请幼儿根据自己剪"春"字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

　　3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

　　五、延伸：

　　引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的"春"字和相应的减法题。

　　活动反思：

　　剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过欣赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的快乐和魅力！

　　1、选材新颖独特——激发幼儿兴趣的策略。

　　剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培养幼儿的动手动脑，在生活中发现美、欣赏美、享受美，发展想象力和创造力。大班幼儿在使用剪刀上已经比较熟练了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了浓厚的兴趣，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的掌握。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的.活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美能力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感兴趣，能认真地欣赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色彩鲜艳、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的兴趣，也提高了自身的剪纸技能。

　　2、作品鲜艳精美——让幼儿获得美的熏陶策略。

　　此次剪纸活动，我为幼儿准备了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。