小班数学教案

时间：2023-05-23 11:12:07 数学教案我要投稿

【实用】小班数学教案模板锦集十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班数学教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【实用】小班数学教案模板锦集十篇

小班数学教案篇1

　　物质准备

　　青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲

　　经验准备

　　能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品

　　能够初步的区分并说出自己身体部位的上下

　　活动过程

　　一、导入（听音乐做动作）

　　师：〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上，一群快乐的羊羊在做游戏。（请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。）

　　要求：幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位（头上、脚下、肩膀、屁股……）

　　[运用操作法复习，区分并说出自己身体部位的上下]

　　二、借助自己身体区分两个物体的上下

　　师：请幼儿演示并说出，刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位？

　　引导幼儿用完整话说出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品身体部位

　　xx的上面/下面放着xx

　　↓ ↓

　　身体部位物品

　　[通过个别示范，小结尝试让幼儿用完整话表述，并正确借助自己身体来区分物体的上下]

　　三、两个物体直接区分上下

　　师：“孩子们，灰太狼来了，请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。（幼儿操作，将羊藏好，师帮助幼儿操作图片）

　　师：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　请个别幼儿说出，刚才你把xx羊藏在xx地方？引导幼儿说完整话，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下]

　　四、游戏：“灰太狼来了”

　　讲解游戏规则与要求

　　教师当灰太狼，小朋友当小羊，当说：“灰太狼来了”时，请幼儿运用各种物品将自己藏好，当“灰太狼走后”，请幼儿分别说出自己藏到了什么地方？并指明该地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏时要注意相互合作，不推也不挤。

　　幼儿游戏，指导幼儿说出完整话：“自己藏到了xx上面/下面。”

　　小结幼儿游戏情况。

　　通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分，并说出完整话

　　五、结束

　　放音乐，幼儿自由选材料做游戏。060s.com

　　小班数学教案区别上下篇二

　　课题一上、下

　　课型：新授课授课时间：第周第课时

　　教学内容：教科书第1页

　　教学目标：

　　1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

　　2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

　　3、培养学生观察能力和语言表达能力。

　　4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

　　教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

　　教具、学具准备：、彩笔、纸

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、同学们，新的.一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

　　2、揭示课题

　　聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

　　二、探究新知

　　1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

　　2、观察画面，体会上、下的含义

　　（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？

　　（2）出示主题图

　　请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？

　　（3）大家发现了这么多东西，真了不起！

　　谁能说出：汽车下面有什么？

　　你能像老师这样提出问题吗？

　　3、看书第1页，完成书上的填空。

　　指名口答订正。

　　三、活动

　　1、拍手游戏

　　（1）教师发口令，学生上下拍手

　　（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

　　2、小组活动

　　小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

　　3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

　　四、小结

　　今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？

小班数学教案篇2

　　设计意图

　　此次的教育活动源于之前的一次排队，中班的新学期生活开始了，做操时的排队由小班的站圈改变成现在的分队前进，每一次的排队练习都让我和孩子们为之头疼。为了更好的让幼儿清楚自己的位置，所以我设计了此次教育活动《我们去旅行》去真正了解序数词。序数词是我们生活中比较常见的数字，比较贴近幼儿的实际生活。

　　活动目标

　　1.培养幼儿对序数的兴趣并且愿意参加集体活动。

　　2.学习序数一到六，初步掌握序数的概念。

　　3.在游戏中，学习从左到右，从上到下的方向确认物体的排列次序，并能用序数词表示物体的排列顺序。

　　重点难点

　　重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　难点：自己确定方向并能找准位置。

　　活动准备

　　PPT、图片、火车排序纸

　　活动过程

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《开火车》进活动室。

　　咱们小朋友开着小火车来了，动物幼儿园的小动物们也来了，不信你们看，他们排着整齐的队伍来了。

　　二、基本部分

　　1、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　师：从左边向右边排第三个小动物是谁呢？从左边向右边排第五个小动物是谁呢？从右边向左边数第二个小动物是谁呢？从右边向左边数第六个小动物是谁呢？

　　2. 师：请一位小朋友说出图中最喜欢的小动物，请其他小朋友找一找他最喜欢的小动物在哪里呢？

　　还有谁愿意说出自己喜欢的小动物，请其他小朋友来找呢？

　　3.看！小动物们又变成纵队向我们走来了。

　　请小朋友们看一看从上到下排，每只小动物排在第几？请小朋友们看一看从下到上排，每只小动物排在第几？

　　师：从上边向下边排第三个小动物是谁呢？

　　从上边向右边排第五个小动物是谁呢？从下边向上边排第二个小动物是谁呢？从下边向上编排第六个小动物是谁呢？

　　4.师：请一位小朋友说出图中最喜欢的小动物，请其他小朋友找一找他最喜欢的小动物在哪里呢？

　　还有谁愿意说出自己喜欢的小动物，请其他小朋友来找呢？

　　5.师：小动物今天玩得特别开心，可是有点累，想回家睡觉了，动物园园长狮子妈妈给小动物们安排了房间，请小朋友们和老师一起把小动物们送回家好吗？边说边出示一幢 6 层的房子，并请小朋友们数一数房子具体有几层，

　　并且按照从下到上的顺序给 1-6 层编上号码。请小朋友们根据小动物身上的编号给他们安排房间吧。

　　6.新的一天开始了，天气真好啊，咱们一起和小动物们去旅行吧。呜呜呜~ 森林小火车开过来了。小动物们想赶快找到自己的位置和小朋友们一起旅行，你们愿意帮助它们找到自己的位置吗？

　　师：这辆火车有几节车厢？小动物有几个？一会儿老师给每个小朋友们发一张火车座位，请小朋友们根据小动物身上的'编号按从左到右的顺序用连线的方式把小动物放到火车的座位上。

　　7.师：小朋友们给小动物的座位都安排好

　　了吗？咱们一起来看一看你们给小动物安排的座位对吗？

　　三、结束部分

　　小朋友真棒！许多小朋友们都给小动物们安排对了座位，现在小动物们都已经坐在火车上了，小朋友们，咱们也快一点和他们一起去旅行吧！

　　活动总结

　　内容选择

　　新《纲要》中提到，幼儿园的教育应让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要性和趣味性。应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。此次的教育活动源于之前的一次排队，中班的新学期生活开始了，做操时的排队由小班的站圈改变成现在的分队前进，每一次的排队练习都让我和孩子们为之头疼。为了更好的让幼儿清楚自己的位置，所以我设计了此次教育活动《我们去旅行》去真正了解序数词。序数词是我们生活中比较常见的数字，比较贴近幼儿的实际生活。

　　目标的设定

　　在设定目标时，我依据《纲要》和《指南》中的细则，结合中班孩子的年龄特点，同时考虑到数学活动的严谨性，将目标定位在情感态度、能力和认知三个方面，首先通过此次教育活动能让孩子喜欢和更加适应集体活动，同时对序数产生兴趣。其次幼儿可以初步掌握序数 1-6 的概念，最后，幼儿在游戏中学习从左到右，从上到下的方向确认物体的排列次序，并且能够用序数词表示物体的排列顺序。

　　组织策略

　　整个活动分为四个部分。

　　第一部分情境导入，引发幼儿活动兴趣。兴趣是幼儿学习的动机，因此，在活动的开头部分，我利用开火车的方式将幼儿带到自己的座位上，引出小动物们排着整齐的横队的情景。通过色彩丰富的动画画面，来吸引幼儿的眼球，与幼儿一起数一数动物的数量，认识其中的小动物。通过问题，请小朋友们分别说出从左到右以及从右到左小动物排在第几个。请一位幼儿说出图中最喜欢的小动物，其他小朋友帮他找一找其中的位置。

　　第二部分淘气的小动物们变成纵队来了，变化的动画画面吸引幼儿的兴趣，通过问题，请小朋友们分别说出从上到下以及从下到上小动物排在第几个。

　　请一位幼儿说出图中最喜欢的小动物，其他小朋友帮他找一找其中的位置。第三部分利用情景小动物们累了，动物园园长妈妈帮他们安排了房间，请小朋友们和老师一起帮助小动物回家再次抓住幼儿眼球。让幼儿了解房子的序号需要从下往上数，利用连线的方式帮助小动物们回家。

　　第四部分创设和小动物们一起去旅行，给小动物安排火车座位的情景，在屏幕中展示出火车以及小动物，每个小动物的身上标明序号，请每个小朋友根据火车车厢用连线的方式按从左到右的顺序给小动物安排座位。最后，利用情景我们一起去旅行开着小火车结束活动。

　　幼儿学习兴趣

　　在整个的活动过程中，孩子们自始至终都积极投入，孩子们因为喜欢小动物，所以参与活动的兴趣很浓厚。

　　不足

　　在教育活动的过程中，小动物们排着横队以及纵队部分有一些单调，只有老师的提问过程，可以选择让孩子自主提问、自主回答。还可以小朋友们之间互相交流，设置一些小障碍，请小朋友们按小动物的编号顺序把它们放到正确的位置吸引幼儿的兴趣。在连线的过程中，注重了个别幼儿的指导，忽略了其他一部分幼儿。最后在小朋友们检查连线的过程中，过于着急，可以请小朋友们说一说自己连线的过程，请其他小朋友看看自己安排的座位是否正确。

　　提升经验

　　通过此次活动，我发现幼儿对序数词这类的事情参与兴趣高涨，虽然数学活动是枯燥的，但是利用情景化的游戏孩子们掌握的很好。通过此次活动，序数词可以在我们的班级中渗透，可以在小朋友们的座椅上安装座位牌，每天更新，请小朋友们按照座位牌坐座位；在图书区的图书上画上标识请小朋友找到位置。序数词是可以运用到生活中的，小朋友和家长一起去电影院时，可以根据门票找到自己的位置等。

小班数学教案篇3

　　活动目标:

　　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　　２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

　　３、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

　　活动过程

　　1.游戏导入，引起兴趣

　　师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？

　　师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

　　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

　　2.学习按序点数的方法

　　（1）学习从左到右按物数数

　　师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）

　　师：每种小动物各有几只呀？

　　幼：一只猫、一只狗、一只兔。

　　师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

　　幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

　　师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

　　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

　　幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的'动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

　　（2）学习从上到下按物数数

　　师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

　　师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）

　　师：它们是横着排队还竖着排队的？

　　师：我们该从哪边数呢？

　　师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

　　师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

　　幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识，教师抓住这一点，让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲劳，另一方也可增强幼儿的自信心。

　　（3）巩固练习数数方法

　　师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

　　师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

　　师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

　　相互讨论和交流的环节，既能满足幼儿急于表现的欲望，又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。

　　3.看点卡数数，巩固数数方法

　　师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

　　教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的准确性，另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会，对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质，起到了很好的作用。

　　4.改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内数量的感知

　　师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。

　　本环节，教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎，既保持了游戏的无穷魅力，又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”，他们的兴奋点被游戏再次激发，不知不觉中巩固了对5以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。

　　活动延伸

　　继续探索教室内、家中数量为5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

　　区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。

　　附：游戏――手指变小动物

　　一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。

　　两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。

　　三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。

　　四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。

　　五根手指头呀（伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。

小班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、帮助泥娃娃按某一特征进行分类并记录。

　　2、感受中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

　　【活动准备】

　　每人一套泥娃娃图片，PPT，音乐“泥娃娃”。

　　【活动过程】

　　一、歌曲导入：泥娃娃来了。

　　1、播放歌曲“泥娃娃”，听：谁来了？

　　2、交流：到底谁来了？你是怎么知道的？

　　小结：泥娃娃是一个假娃娃，但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手脚，跟真娃娃差不多，可是，她不会动。

　　[价值分析：直入主题，让孩子先对泥娃娃的特征有初步的了解。]

　　二、介绍交流：了不起的娃娃。

　　1、出示1个泥娃娃，看：泥娃娃来了。

　　2、仔细观察泥娃娃的样子，交流：泥娃娃是什么样子的？有什么特点？

　　小结：泥洼娃是胖胖的，十分可爱。

　　3、是谁做出了那么漂亮的泥娃娃？

　　小结：泥娃娃是中国无锡特有的民间艺术品，也叫大阿福，是只有我们中国有的，他们是外国式没有的。

　　三、泥娃娃分家家。

　　1、出示5个泥娃娃图片：看，今天老师把泥娃娃请到了我们的中间，瞧，一共来了几个泥娃娃？

　　2、他们有哪些地方不一样？

　　过渡：小朋友真棒，找出了这么多的不同点。

　　3、老师想把他们放在教室里展览，这里有一个两层的架子，该怎么把5个泥娃娃分别放到2个架子里呢？

　　4、请幼儿按特征分类，教师在旁作记录示范。

　　[价值分析：通过观察尝试进行不同的'分类。]

　　5、幼儿操作两人一组，观看泥娃娃的图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。

　　四、幼儿操作

　　1、现在，请小朋友自己去帮泥娃娃分一分，不要忘记记录哦！

　　2、幼儿操作。

　　3、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。

　　小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。

　　[价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固根据某一特征进行分类的方法。]

小班数学教案篇5

　　设计思路

　　《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。

　　本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形，从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。

　　活动目标

　　1、感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。

　　2、尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。

　　3、愿意大胆描述对图形宝宝的认识，并喜欢数学游戏。

　　4、培养幼儿的.尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件、人手一份操作材料（形状分类）

　　2、经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。

　　活动过程

　　一、游戏导入，引出图形宝宝。

　　1、巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。（躲猫猫游戏）师：今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗？（巧虎）师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧！巧虎你好。

　　录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。

　　录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗？

　　2、播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。

　　（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。）

　　师：让我们来看看它是什么样子的？（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。

　　<游戏结束时，听见脚步声，画面暗。

　　3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。

　　二、闯关游戏，拯救巧虎。

　　1、第一关：填补空缺图形。（在空白图形上填补相应的图形）

　　2、第二关：找钥匙（根据房门找出相应的形状）。

　　师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么？让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门可是门不开。

　　播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。

　　师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗？

　　3、第三关：图形分类（根据形状将物体分类摆放）。

　　幼儿人手一份操作练习。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　让我们一起跟着音乐跳起舞吧！

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿通过游戏活动区分里面、外面；上面、下面的空间方位。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　3、激发幼儿对数学活动的积极性。

　　二、活动准备：

　　场景布置，小猫头饰，猫妈妈头饰，老鼠若干。

　　三、活动过程：

　　1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝，带领宝宝来到活动室。

　　师：宝宝们，刚才妈妈带你们出去锻炼了本领，现在我们坐上火车回家吧！（带领幼儿随音乐回家）

　　2、无意发现鼠迹

　　师：宝宝我们回家了，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？（组织幼儿展开讨论）

　　幼：老鼠

　　师：喔。原来是老鼠干的.坏事情呀！

　　3、寻找老鼠

　　妈妈首先抓出一只老鼠，告诉小猫：“我在桌子上抓到一只老鼠！”

　　师：“妈妈已经教会你们很多本领了，我们现在一起来找一找这些坏家伙藏在哪里！”（带领幼儿共同寻找）

　　师：“请捉到老鼠的宝宝告诉妈妈，你的老鼠是在哪里找到的？”

　　（请幼儿讲述）

　　4、布置新家

　　带领幼儿一起整理家园。

小班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。

　　活动准备：

　　1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、绿色雪花片。

　　2、红、黄、绿色花一朵，红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。

　　活动过程：

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

　　教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的'蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。

　　教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”

小班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的.快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1.小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角

　　形和正方形标记的盘子各一。

　　活动设计：

　　一.引起兴趣：

　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）

　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

　　4.怎么去呢？买些什么礼物呢？

　　5.每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。

　　6.出发——小熊家到了。（敲门进入）

　　二.送礼物：

　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2.按小动物分组把礼物送给小熊。

　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三.小熊请客人吃饼干：

　　1.小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的

　　是什么颜色、什么图形的饼干？

　　3.小白请大家动脑筋：

　　（1）请小鸭吃红的三角形饼干；

　　（2）请小兔吃黄的圆形饼干；

　　（3）请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四.结束部分：

　　1.我也准备了一份礼物（出示生日蛋糕），引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

小班数学教案篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

　　2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

　　活动过程

　　一、看图并结合生活经验认识时间。

　　1、认识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

　　2、认识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。

　　3、认识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的`路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？

　　4、认识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

　　二、了解时间的昼、夜更替。

　　1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。

小班数学教案篇10

　　教学目标：

　　1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

　　2、能按物体的形状进行分类。

　　教学准备：

　　1、录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

　　3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

　　教学过程：

　　一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

　　1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

　　（1）大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

　　那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到课件，单独介绍三角形）教师请一名小朋友说说三角形的形状：哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

　　幼C：三角形有三条边、三个角。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）

　　二、按物体的形状进行分类1、物体分类课件：小朋友，我们的.孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？

　　（1）哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们是什么形状的？请小朋友说一说。

　　如：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子；电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子；帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　2、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

　　3、做饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

　　幼儿用模具、彩泥进行制作。

　　(评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)

　　三、结束师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）

　　教学反思：

　　由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

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