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中班数学红枣馒头教案
作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的中班数学红枣馒头教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班数学红枣馒头教案1
活动目标:
1、知道7添1是8,并能认读数字8。
2、理解8的实际意义,知道数字8可以代表任何数量为8的事物。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干,数字卡片8。
活动过程:
1、创设情景,引出课题,点数7。
教师可以用故事的形式引出课题。如:"过年的时候,妈妈用面粉做了一些大馒头。我们一起来卡看,妈妈做了多少个大馒头呢?"2、学习8的形成。
(1)7添1是8。
再出示一个大馒头,让幼儿说说大馒头有几个,并引导哟而说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。
(2)8去1是7。
引导幼儿比比现在大馒头和小馒头谁多谁少,怎样使他们变成一样多,从而知道7添1是8,8去1是7。
3、幼儿动手操作。
(1)可以用故事的形式向幼儿提出操作的目的要求。
如:"妈妈还准备了好吃的.红枣,准备把红枣放在馒头上一起蒸,这样馒头会变得更好吃。妈妈决定给每个馒头上放上8个红枣,请你们帮帮她吧……"(2)幼儿分组操作,给"馒头"贴"红枣"。
幼儿每人一张卡纸做的大馒头和一张卡纸做的小馒头,分别给大馒头上放上8个大红枣,给小馒头上放上8个小红枣。
(3)交流验证操作结果。
请幼儿相互点数,看看是不是放了8个红枣,多了就拿掉,少了就增加。
(4)巩固对8的认识。
4活动延伸:
请幼儿园的厨房给幼儿做红枣馒头吃,请幼儿数一数上面的红枣个数。
教学反思
能按计划完成活动,通过联想让小朋友认识8的意义,活动过程中,掌控能力不足,不能很好地考虑到幼儿的学习能力。
中班数学红枣馒头教案2
【活动目标】
1、知道7添上1是8,并能认读数字8。
2、理解8的实际意义,知道数量是8的事物能用数字8来表示。
3、发展幼儿的动手操作能力。
【活动准备】
1、自制挂图1(7个大灯笼和7个小灯笼,对应摆放);挂图2(7个大馒头)。
2、卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干,数字卡片7、数字卡片8。
【活动过程】
一、创设情境,引出课题,点数7。
教师可以用故事的形式引出课题。如:“过年的时候,我们挂上红红的灯笼来庆祝新年。”
出示挂图1:我们一起来数数看,有多少个灯笼呢?(先引导幼儿点数说出总数,再比较出大灯笼和小灯笼一样多,数量都是7个。用数字7来表示,出示数字卡片7。)
二、学习8的形成,认读数字“8”。
过年的时候,我们挂上红红的灯笼,还要做上香香的馒头。
1、7添上1是8。
2、出示挂图2:让幼儿数数有几个大馒头?(7个)老师又拿来了一个,现在一共有多少个?(8个)引导幼儿说出7个大馒头添上1个大馒头是8个大馒头。8个大馒头用数字“8”来表示,出示数字8。
3、老师又拿来了7个小馒头,在8个大馒头下面对应出示7个小馒头,引导幼儿比比大馒头和小馒头谁多谁少,怎样使它们变成一样多。启发幼儿用添上1或去掉1的方法把它们变成一样多,从而知道7添上1是8,8去掉1是7。
三、幼儿动手操作
1、小朋友们,你们吃过红枣馒头吗?今天老师准备了好多红枣,请你们把这些馒头变成红枣馒头吧。
2、幼儿分组操作,给“馒头”贴“红枣”。每人一张卡纸做的8个大馒头和一张卡纸做的.8个小馒头,要求幼儿分别给每个大馒头贴上8个大红枣,给每个小馒头贴上8个小红枣。
3、交流验证操作结果。
请幼儿相互点数,看看是不是放了8个红枣,多了就拿掉,少了就增加。
四、游戏巩固数字“8”的认识
1、出示数字卡片“8”,请幼儿认读、观察数字8的形状像什么?(像麻花、像葫芦等。)
2、游戏:看谁最快找到活动室里数量是8的物体。如:8个水杯、8块积木、8本书等。
活动延伸:
利用户外活动做游戏《老鹰捉小鸡》进一步巩固7添上1是8,8去掉1是7。(游戏玩法:老师当母鸡,有8只小鸡老鹰吃掉一只还剩7只小鸡,救回一只是8只小鸡)
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