一年级数学课后练习教案

时间:2023-02-05 11:41:26 数学教案 我要投稿

一年级数学课后练习教案7篇

  作为一名人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的一年级数学课后练习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

一年级数学课后练习教案7篇

一年级数学课后练习教案1

  教学目标:

  1、通过练习进一步理解两位数加减两位数(不进位不退位)的口算的算理,并能正确、熟练地口算。

  2、进一步理解“比多比少”应用题,让学生在具体的'情境中能正确列式进行计算。

  3、培养学生的解决实际问题的能力。

  教学重点:两位数加减两位数口算

  教学难点:比多比少应用题的理解与解答

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时(口算练习)

  一、谈话导入:小朋友,今天老师想让你们去参观数学乐园,你们想去吗?在数学乐园里,智慧老人有四个关要我们来闯,闯过了,就让你们进去游玩,你们有信心闯关吗?

  二、闯关

  第一关:算一算,说一说。

  30+5040+1667-3084-40

  80+1676-1414+2296-51

  7+6058-620+4355+3

  1、学生口算

  2、说说“30+50、84-40、14+22、58-6”的口算过程。

  第二关:列竖式计算。

  (书本第2题,指名学生板演,其他同学做在书上。)

  第三关:小熊投篮。

  师:在数学乐园里,小熊在投篮,可是他不知道投篮的规则是怎么样的,小朋友,你愿意帮助他吗?(学生做第4题。)

  第四关:孔雀开屏

  看完了小熊投篮,我们一起去观看孔雀开屏怎么样?想看孔雀开屏呀,小孔雀又有题目要请小朋友帮忙了。看,是什么题目呢?--学生做书本第6题。

  :小朋友们真能干,数学乐园的四关都被你们闯过来了。数学乐园的智慧老人要奖励你们来做个数学游戏,你们想玩吗?

  三、数学游戏:

  1、学生填一填

  2、观察这些算式,你能发现什么吗?

  四、课堂

  第二课时(比多比少应用题)

  口算练习:

  1、完成口算学具卡

  2、完成书本第34页第8题:比较两数的大小。

  解决实际问题:

  1、根据下列条件,你能提些什么数学问题?

  篮球22元、足球20元

  2、解答:(先让学生独立列式解答,然后说说你是怎么想的。)

  (1)、买一个篮球要22元,买一个足球比篮球少2元,一个足球要多少元?

  (2)、买一个足球要20元,买一个篮球比足球多2元,一个篮球要多少元?

  3、书本第3题:

  3、书本第7题:

  4、完成书本第9、10题:

  三、动脑筋:完成书本第5题和第11题。

  四、课堂。

一年级数学课后练习教案2

  教学目标

  1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法,提高学生的计算技能。

  2、培养学生的估算意识和估算策略。

  3、体验数学与生活的密切联系,提高学生分析与解决问题的能力。

  4、培养学生独立思考与交流合作的能力。

  教学重点

  提高学生的计算能力。

  教学难点

  培养学生交流与合作的能力。

  教学过程

  一、创设情景,引入练习。

  出示猴子头饰,这是谁?今天我们一起来做练习,小猴子自告奋勇要当导游,它带我们参观动物园,让我们边参观边学习,你们欢迎它吗?

  二、主动参与,边看边练。

  1、去动物需要门票,64页第一题有5道题,你只要作对了其中的4道,就可以获得参观动物园的资格,同学们可要努力。

  集体订正时,请生口述一二小题的计算过程。

  2、祝贺同学们顺利通过关卡进入动物园。刚走不久,就碰见了啄木鸟医生,它呀,正要给三棵树看病呢。你们想试一试吗?

  :加减法计算时,要注意将数位对齐,个位满十要记得向十位进一,遇到不够减时不能倒着减。

  3、树治好了病,结出了很多果子,你看小松鼠集了满满一篮子果子,它已经吃了25个都还剩下17个,你们知道它原来有多少个果子吗?

  :原来的,包括吃了的和剩下的。

  4、小猴子看见小松鼠吃得欢,于是它也爬上树上去摘果子。正吃着,忽然听到树下有说话的声音,它伸出脑袋一看,原来是小花、小点、小黄三只小鹿在比高矮。左边的小花说:“我92厘米高。”中间的小点说:“我73厘米高。”右边的小黄说:“真巧,我比小花矮,比小点高。”笑笑看见小猴子就考它:“我给你四个答案:56厘米、73厘米、80厘米、95厘米,你想想小黄是多高?”

  5、小猴子离开了小鹿,又往前走,在草地上碰到大象、小象和小狗。小狗看见象这么大,很好奇地问:“你们今年多少岁。”小象说:“我今年3岁。”象妈妈说:“你出生时,我29岁。”

  同学们,你们算一算象妈妈今年到底多少岁?

  你为什么用加法计算呢?

  6、小猴子和象妈妈告了别,又碰到了很多小熊。在每只小熊的身上都有一算式,算式的结果就是小熊的体重,它们正两个两个去坐跷跷板,准备比轻重。你们看,第一组右边的的小熊就要重些,跷跷板都往它那边沉。小猴一看那些算式,马上说:“这还用比吗?我眼就看出谁轻谁重了。”

  同学们,你们知道小猴子是怎样看出来的.吗?

  7、同学们用估算的方法很快就判断出了每组小熊谁重谁轻,真能干。小鱼也想请大家帮它们把顺序排一下。试一试吧。

  8、小猴子带大家走了老半天了,很辛苦。淘气看见一个商店,于是准备去买些东西送给小猴子。你们看,淘气拿出20元钱,他有几种不同的买法?

  如果是你,你准备买哪些东西?要花多少钱?

  小猴子看见大家都想买礼物送给它,非常高兴。不过,它最想和肯动脑筋、作业完成好的同学交朋友。它决定,这节课谁在这两方面表现最好,它就到谁家里做客。你们想请它到你家里做客吗?

  9、发展学生的综合能力。

  三、应用新知,解决问题。

  完成64页3题和5题。其中第5题先请学生明确题意再完成。

  四、拓展性练习

  完成66页第10题。通过检验反思自己的计算方法,感悟其中的数量关系。

  五、全课

  通过今天的学习,你有什么收获?你还有什么问题需要提出来研究?

一年级数学课后练习教案3

  教学目标

  1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法,提高学生的计算技能。

  2、体验数学与生活的密切联系,提高学生分析与解决问题的能力。

  3、培养学生独立思考与交流合作的能力。

  教学重点

  提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。

  教学难点

  提高学生的学习兴趣,激发学生的`参与积极性。

  教学过程

  一、头饰引入激发兴趣。

  这节课一些小客人和我们一起学习,你们看,这些小动物可爱吗?想不想把它们领回家和自己交朋友?好,我现在就把这些可爱的动物放在讲桌上,谁在这节课表现得好,我就把它们奖励给谁。

  二、实践探索,完成练习。

  1、第1题。

  先引导学生审题找规律,再请学生完成,最后结合答案再研究算式之间的规律。

  2、第2题

  学生先独立完成,请部分学生上台板演,结合算式订正,并请生说出不同类型算式的计算方法。

  3、第3题。

  这里有一个通道,全对才能顺利从一头走到另一头,你们能连过6关吗?

  4、第4题。

  笑笑攒了28元钱,她准备到书店买一本《童话故事》书,可到了书店一看,一本《童话故事》书要42元钱,她还差多少元呢?

  5、第5题。

  这道题的意思谁看懂了,给大家讲讲。

  6、第6题

  小乌龟举行了一个计算比赛,小猴子、小兔、小狗还有狐狸都已经准备好了,你们想参加吗?那好,我把这个头饰奖励给做得又对又快的小朋友。

  7、第7题。

  妈妈揣了40元钱去超市买菜,超市里的菜可多了,你们看看,有哪些?40元钱可以买什么呢?你帮妈妈设计设计。

  8、实践活动。

  课外,老师请你们收集自己课外书的本数,现在请和你的同桌交流,把数填在括号里,再计算出一共有多少本。

  三、拓展性练习。游戏:口算大比拼。

  每人准备10张两位数减一位数(退位)的口算卡片,多人一组开展游戏。先将所有口算卡片混在一起,然后依次抽题回答,回答正确归已所有,回答错误,下一个接着抽题回答,一直将所有口算卡片抽完成为止。最后比赛谁获得的卡片最多。

  四、全课总结

  通过今天的学习,你有什么收获?你还有什么问题需要提出来讨论?

一年级数学课后练习教案4

  教学目标

  1、在具体情境中练习数的组成,会正确读写100以内的数,体会数位的意义,

  比较数的大小。

  2、能结合生活实际,进一步理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

  3、结合问题情景对学生进行爱护书本的教育。

  重点难点数位意义的理解

  目标2

  教学方法练习法

  教学用具计数器、数字卡片

  1、第一题。填一填。

  让学生独立完成,教师巡视辅导,再交流评议。

  2、第二题。

  森林里有2棵大树生病了,看,森林医生啄木鸟正在给大树捉虫,第一只啄木鸟说:“我吃了80只。

  “第二只啄木鸟说:“我吃了64只。”第三只啄木鸟说:“我吃了48只。”谁吃得最多,谁吃得最少?谁还会用“多一些、少一些”来说。

  3、第三题。

  (1)

  猴子摘桃比赛。小猴子说:“我摘了38个。”大猴子说:“我摘的要比你多一些。”大猴子可能摘了多少个桃子?在你认为合适的答案下画√

  (2)让学生读懂要求,独立完成,并说说你是怎么想的?(选择85、87都可以。)

  4、第四题。

  (1)教师示范:老师拨一个数,学生写数。

  (2)学生互相拨数、写数。

  5、第五题。拨一拨,比一比。

  (1)抽两位学生拨数,并写下来,再比较两个数的大小。

  (2)用同样的方法进行多次训练。

  6、第六题。

  (1)出示2、5、8三张卡片,让学生自己写出不同的两位数。

  (2)找出最大的数是多少?最小的数是多少?

  二、观察与测量

  1、钟芬芳

  观察物体

  金竹镇小钟芬芳

  课标内容辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状

  教学目标1、通过观察实物,体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的.2、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展空间观念

  重点感知、体会从不同的角度观察物体所年看到的形状

  难点发展简单的空间观念

  教学准备四人小组分组、每组一只瓷茶杯

  设计理念教学过程

  在教学中,注重所学知识与日常生活的密切联系。

  注重使学生在观察、操作等活动中,获得对简单几何体和平面图形的直观经验。

  学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的。

  富有挑战性的内容必须符合学生的思维,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

  内容的呈现采用不同的表达

  方式,以满足不同多样化的学习需求。一、情景导入

  1、投影出示小朋友后背照片:小朋友,今天老师给大家带来了一个朋友,猜一猜他是谁?

  2、切换成侧面:再猜一猜他可能是谁?

  3、切换成正面:看一看他是谁?

  这张照片拍的是同一位小朋友,但看到的不一样,这是怎么回事呢?(引出从不同角度观察物体)

  二、探索发现

  1、猜一猜

  出示四位小朋友观察茶杯图及四张图片:他们分别画的是几号图?(四人小组讨论一分钟)把你的想法藏在心里。

  2、观察体验

  a、画一画:把你观察到的茶杯形状画下来。

  b、想一想、猜一猜:你左边、右边、对面的小朋友观察到的茶杯是怎样的?

  c、安秩序换角度观察体验。

  d、评一评:通过换位置,你觉得你们小组小朋友画得怎样?

  e、实物投影展示作业,校对。

  f、请一位小朋友起立,其他小朋友猜测他画得是几号?为什么?

  g、出示3、4号相反图:你要站在哪一个位置才能看到?为什么?

  3、判断猜测

  三、比眼力

  1、小气车开来了,小朋友给它拍了四张照片,猜一猜他是站在哪一个位置拍的

  2、看,可爱的熊猫走过来了,淘气和笑笑看到的是哪一幅图呢?

  3、大象博士也来凑热闹,看,小猴和小猫分别站在哪里观察?

  看到的又是怎样的呢?

  四、游戏:摆积木

  出示三个正方体,猜一猜,如果老师把他们放在桌上,你能看到几个面?(猜一猜,摆一摆)

  五、小结

  小朋友,课上到这儿清大家自己评价评价,觉得这堂课你学得怎样?都学到了什么?

  教学反思

  2、叶丽红(无)

  3、黄素娥(无)

  4、杨秋林

  课题估一估量一量

  遂昌县实验小学杨秋林

  三、加与减(一)

  1、毕文军

  课题:《小兔请客》第一课时

  高坪小学毕文军

  2、郑勇民

  新课标一年级(下)数学教材(北师大版)

  采松果

  设计:郑勇民

  教学内容

一年级数学课后练习教案5

  一、教学内容:教科书第50、51页的内容。

  二、教学目标:

  1、知识目标:通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加的计算方法,同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。

  2、能力目标:培养学生对知识应用的能力,以及解决实际问题的能力。

  3、情感目标:让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣,培养认真仔细的计算好习惯。

  三、教学重点:掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

  四、教学难点:掌握竖式计算的要求以及提高计算的正确率与速度。

  五、教学关键:提高解决实际问题的能力。

  六、教学准备:实物投影仪,口算卡片。

  七、教学过程:

  (一)、通过游戏,复习计算。

  1、书第50页第2题。(吹泡泡游戏)

  54+9=26+9=33+8=7+42=38+7=

  6+37=56+4=8+22=3+79=40+15=

  可采用小组接力竞赛的形式,看谁算得最快。

  2、书第50页第3题。(森林医生)

  让学生当医生找出错误的.原因,对症下药。把对的写在旁边。

  3、书第51页第8题。(小猴摘桃)

  19+5=43+8=32+40=64+9=8+55=

  49+6=8+36=65+7=4+28=20+35=

  68+5=17+30=26+9=43+8=6+39=

  18+8=77+5=56+5=9+27=42+6=

  采用竞赛的形式开展比赛,谁算的又对又快,便摘到桃,汇报时,请两名学生上台板演比赛,其他学生加油。

  4、书第51页第7题。(比较大小)

  先让学生独立做,然后进行小组交流,并汇报。

  学生可能会有两种不同的方法。

  (1)、算出得数直接进行比较。

  (2)、直接对左右算式进行比较。

  (二)、实际应用。

  1、书第50页第1题。

  让学生先计算得数,再进行比较,看一看有什么规律。

  2、书第51页第5题。

  先投影出示采蘑菇图。说说从图中知道了哪些条件。

  生:2个已知条件(兔哥哥比妹妹多采了8个,兔妹妹采了37个。)

  出示问题:“兔哥哥采了多少个?”

  学生先列式,并汇报为什么这样列式。

  3、书第51页第6题。

  出示羽毛球拍乒乓球拍羽毛球乒乓球

  38元29元5元2元

  先让学生提问题。

  学生可能有:(1)、买羽毛球拍和乒乓球拍要花多少钱?

  (2)、买羽毛球拍和羽毛球要花多少钱?

  (3)、买羽毛球拍比乒乓球拍多花多少钱?

  (4)、买乒乓球拍和乒乓球拍要花多少钱?

  (5)、4个都买要花多少钱?......

  再根据问题列式解答,若解决不了的放入问题银行。

  (三)、找帽子

  结合书50页第4题,全班一起玩找帽子游戏。

  每人手上1张口算卡片,去找相应的帽子。

  (四)、。

  通过学习,你解决了“问题银行”中的哪些问题。

  如果还有问题,可以再存入“问题银行”,下节课再来解决。

  板书设计:

  练习四

  12+9〇11+9

  (1)、算出得数直接进行比较。

  (2)、直接对左右算式进行比较。

一年级数学课后练习教案6

  教学目标:

  1、通过情境教学激发学生学习兴趣,练习所学的知识。

  2、培养学生的估算能力。

  3、通过解决购买生活用品问题,使学生体验到数学是生活中的数学,尝到解决生活问题乐。

  教学重点:巩固两位数的加减法计算,提高学生的计算能力。

  教学过程:

  第一课时:

  想一想、算一算:10-7=13-5=100-1=30-7=23-5=100-2=50-7=33-5=100-3=

  1、先让学生独立计算,再说一说是怎样算的。2、观察,发现三个算式之间的联系,寻找简便算法。

  3、你能根据每一组算式的特点再说出几个算式吗?如:60-7、70-7、43-5、53-5、100-4、100-5等。

  用你自己喜欢的方法计算:60页第2题。

  小比赛:

  60页第3题,理解题意。

  看谁的数字加工机运行的快。

  四、小组学习:购书。1、明确每本书的'价钱。2、说一说你们小组要买那些书,需要多少钱。3、回答问题:笑笑有8元钱,要买一本《童话故事》,还差多少钱?4、还能提出那些问题,怎样解答?

  实践活动:用自己的零用钱,到书店买一本你最喜欢的书。

  第二课时:

  一、看一看、填一填:

  24,31,38,-,52,-,-;69,62,-,48,-,-,27。

  让学生先找规律,再独立填写。学生有困难,教师加以指导。

  小组同学计算比赛:谁先过河。对获胜的同学给予奖励,以调动学生的学习动力。发现问题,集体讨论解决。

  三、购物:妈妈用40元钱可以买什么?

  1、明确每种商品的价钱。2、小组讨论:你想让妈妈买什么?用40元钱能买到吗?

  买哪两种,钱有剩余?估计能剩多少?买哪两种,钱不够?估计还差多少?

  四、实践活动:有多少本书?

  1、小组同学互相了解有多少本书。2、填表,并算出两个同学一共有多少本。3、交流:都是什么书?你认为那些书最有趣?可以互相借阅。培养学生爱读书的好习惯。

一年级数学课后练习教案7

  教学目标

  1、在具体情境中练习数的组成,会正确读写100以内的数,体会数位的意义,比较数的大小。

  2、能结合生活实际,进一步理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

  3、结合问题情景对学生进行爱护书本的教育。

  重点难点

  数位意义的理解

  教学方法

  练习法

  教学用具

  计数器、数字卡片

  教学过程

  1、第一题。填一填。

  让学生独立完成,教师巡视辅导,再交流评议。

  2、第二题。

  森林里有2棵大树生病了,看,森林医生啄木鸟正在给大树捉虫,第一只啄木鸟说:“我吃了80只。

  “第二只啄木鸟说:“我吃了64只。”第三只啄木鸟说:“我吃了48只。”谁吃得最多,谁吃得最少?谁还会用“多一些、少一些”来说。

  3、第三题。

  (1)

  猴子摘桃比赛。小猴子说:“我摘了38个。”大猴子说:“我摘的`要比你多一些。”大猴子可能摘了多少个桃子?在你认为合适的答案下画√

  (2)让学生读懂要求,独立完成,并说说你是怎么想的?(选择85、87都可以。)

  4、第四题。

  (1)教师示范:老师拨一个数,学生写数。

  (2)学生互相拨数、写数。

  5、第五题。拨一拨,比一比。

  (1)抽两位学生拨数,并写下来,再比较两个数的大小。

  (2)用同样的方法进行多次训练。

  6、第六题。

  (1)出示2、5、8三张卡片,让学生自己写出不同的两位数。

  (2)找出最大的数是多少?最小的数是多少?

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