大班数学公开课优质课左右教案

时间:2022-12-12 05:11:21 数学教案 我要投稿
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大班数学公开课优质课左右教案(通用5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班数学公开课优质课左右教案(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

大班数学公开课优质课左右教案(通用5篇)

  大班数学公开课优质课左右教案1

  活动目标:

  1、发展幼儿的空间直觉和判断力。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、通过游戏活动,让幼儿学习以自身为中心,分清左右。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件、小手环等。

  活动过程:

  1.猜谜激趣。

  “一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。”(手)

  2.区别自己身体的左右。

  (1)、区别左右手。

  每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流)

  ①、请小朋友举起经常画画、写字的那只手,向大家招招手。

  ②、幼儿交流右手除了画画、写字,还能做什么?

  ③、出示手环,请把手环戴在右手。

  ④、伸出左手摇一摇。说说左手还能做什么?

  ⑤、小结:戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。左手和右手是一对好朋友,只有在左手和右手的相互配合下,我们才能把想做的是做得更好。

  (2)区别左右脚。

  ①、我们的身上除了左手、右手,还有什么也分左右的?

  ②、区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

  ③、小结:左手的这边是左边,右手的这边是右边。

  3.感知左、右边。

  (1)、请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁?

  (2)、改变方位,区分左右。

  4.游戏:我说你做

  (1)、举起你的右手;举起你的左手

  (2)、抬起你的右脚;抬起你的左脚

  (3)、用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

  (4)、用你的右手摸你的'左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

  5.出示课件再次巩固左右。

  6.音乐《我有一双小小手》

  7.总结:

  今天,小朋友又学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右,比如:上下楼梯我们要靠右边走;路上我们也要靠右边走;现在我们就来当小司机,把自己的椅子当方向盘,从这里开到我们的教室,看看我们分别是从哪个方向转弯的?好,请小朋友准备,汽车开动了,滴、滴、滴、滴。

  活动反思:

  根据《纲要》中的科学教育要求:“为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动,让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏,让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性,并迅速做出判断和反应,从而发展幼儿的空间知觉和判断力。

  大班数学公开课优质课左右教案2

  活动目标:

  1、在主动探索的过程中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。

  2、愿意与同伴交流,能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

  活动准备:

  1、磁性动物教具,画好的楼房图、贴纸五角星。

  2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。

  3、《我的数学》第16页,水彩笔一人一盒。

  活动过程:

  1、教师背向幼儿并举起自己的右手,请幼儿举起和老师相同的.一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。

  2、告诉幼儿:有贴纸的手就是右手。提问:你平时喜欢用右手做哪些事情?

  3、玩游戏:“我说你做”。

  请你先和同伴伸出右手来握手,再和同伴用右手猜拳,赢的人举起右手。

  4、告诉幼儿:贴五角星的手是右手,右手的那边是右边;没有贴五角星的手是左手,就是左边。

  5、第二次玩游戏:“我说你做”。

  左手摸右耳;右手放在左肩上;左手拍拍你的肚子;右手摸你的左脸;把你的左腿翘在你的右腿上;头向左侧;左手放在你的背后;睁你的左眼闭你的右眼;耸耸你的右肩。

  6、游戏:小动物找家。

  老师画的楼房是小动物在幼儿园里的家,请幼儿根据老师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如:公ji的家在第二层楼左边第一间;熊猫的家在第一层楼右边第二间。

  7、请幼儿看图片自己跟做动作,说出图片上的小朋友举的是哪一只手,让幼儿能够辨别自己和物体的左右关系。如:图片中的小朋友面对小朋友,图片中的小朋友和自己的手是相反的;图片中的小朋友背对自己,图片中的小朋友和自己的手是一致的。

  8、将《我的数学》翻至第16页,引导幼儿先给左边数的第3件衣服涂上红色;再从左边数,给第3面旗子涂上蓝色。

  活动开始前告诉家长,这次活动的主要目的是评价孩子现有数学能力,并且明确指出,家长在活动中,主要任务是观察自己的孩子,并按照所发表格的要求如实做好记录,不要用言语、行为提示孩子。

  大班数学公开课优质课左右教案3

  活动目标

  1、能以自我为中心辨别左右,正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体,并知道自己的方向变了,左右边的物体也发生了变化。

  2、发展方位知觉。

  活动重点:

  能以自我为中心辨别左右,正确指出自己的左右手、脚、眼睛、耳朵以及自己左右边的物体。

  活动难点:

  知道自己的方向变了,左右边的物体也发生了变化,发展方位知觉。

  活动过程

  一、按老师的指令,指出对应的左右方向。

  1、师:请举起你的右手,再请举出你的左手。(拿铅笔写字的手是右手,按着纸的手是左手)

  2、左耳朵在哪里?(幼儿迅速指着左耳朵)右耳朵在哪里?(幼儿迅速指着右耳朵),用同样的形式幼儿指出右眼睛,脚等。

  二、请幼儿找一找,左边有什么,右边有什么?

  1、教师告诉幼儿,右手这边叫做右边,左手这边叫做左边,并用手势比划方向。

  2、说说右边有谁(或有什么)?左边有谁(或有什么)?

  3、请小朋友向右转,再找一找,你的左右边有谁(或有什么)?知道自己的方向变了,左右边的物体和人也变了。

  三、游戏《谁动作快》。

  听教师指令,来进行向右或者向左旋转。

  活动反思:

  因为之前在体育课中我们刚进行过左右练习,因此大部分幼儿还是能较清楚的知道左右手,而且快速的'做出反应的。还是有个别的幼儿是在模仿别人的动作。

  以自己做中心点,开始旋转。教师发号第一个施令向右转时,幼儿也能正确的转对方向。当第二次说向右转时,就出现了集体错误方位朝向不准确会出现在八点的方向,方位有偏差。

  大班数学公开课优质课左右教案4

  活动目标:

  1.幼儿掌握左右,能以自身为中心区别左右,并能用语言完整描述左边和右边箩筐的物品;

  2.初步学习以物体为中心,区别物体的左右;

  3.发展幼儿的空间方位能力。

  活动准备:

  课件、箩筐三个、蔬菜图片(土豆、萝卜、白菜若干)、食物图片

  活动过程:

  一、教师组织幼儿以故事的形式欣赏绘本片段,导入活动【看课件)

  二、引导幼儿以自身为中心,区别左右,紧紧抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”这一点进行联系

  问:小朋友们,我们吃饭的时候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?

  小结:我们都是左手拿碗的,右手拿筷子的。

  三、练习以自身为中心区别左右

  1.请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的.手。

  2.举手,请幼儿听老师的口令,举起左手或右手。

  3.拍肩,请幼儿根据老师的指令,用左手拍左肩或右手拍左肩。

  四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右

  1.出示三种蔬菜图片,每个幼儿听老师的指令操作,将萝卜放在中间,把土豆放在萝卜的左边,把白菜放在萝卜的右边。看看谁放得又对又快。

  2.幼儿操作将蔬菜装进箩筐。出示三个箩筐,让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐。幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐,白菜放进右边的箩筐,萝卜放进中间的箩筐。

  3.幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜?右边的箩筐装了什么蔬菜?教师检验对对错。

  大班数学公开课优质课左右教案5

  活动目标

  1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

  2、能听清楚指令,用动作准确表示左右。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、有兴趣参加数学活动。

  活动准备

  物质准备:

  1、自制视力表。

  2、幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》,红色水彩笔。

  经验准备:

  能区分左右。

  活动过程

  一、发现自身的左右

  1、启发幼儿说说自己身体部位的左右。(手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等)

  2、引导幼儿根据教师指令做相应动作。如:摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。

  二、以自我为中心辨别左右

  1、出示视力表,视力表上有很多图形符号,你能说出来是什么意思吗?

  2、引导幼儿辨别图形表示的.方位。

  3、根据教师所指的图形,幼儿用动作表示方位,如:上、下、左、右。

  4、再次观察视力表,听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向?

  三、体为中心辨别左右

  1、三位幼儿排成一排,说说XXX左边是谁,右边是谁。

  2、幼儿两两相伴,面对面站立,听教师的指令做相应的动作,感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如:伸出右手拍一拍,伸出左脚碰一碰等,说说自己的发现。

  3、出示幼儿活动材料《数学》第六页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作,右手在做什么动作。

  4、完成活动材料后,幼儿与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。

  5、在此基础上,用红笔将图中小朋友的左手圈出来。

  活动延伸

  小朋友回家和爸爸妈妈一起练习。

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