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苏教版数学一年级下册《练习二》教案设计范文
教学内容：
第7---8页
教学目的：
1、 通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。
2、 通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。
教学重点：
引导学生自主探究的意识，善于与同伴合作学习。
教具准备：多媒体教学课件
课时安排：2课时
教学过程：
教学建议
教学过程 修改意见
创建教学情景，引起学生的共鸣；利用学生好胜好强的心理特征，建立一个竞赛机制，激发学生学习的兴趣。
第4题允许他们用自己的方法计算。争取1分半时间内完成，最多不超过2分钟。
第7题可以竖着分三组比一比，被减数不变，减数在变；也可以横着分三组比一比，被减数在变，减数不变，让学生感知差也在变化。
一、谈话引入
教师启发谈话引入练习。师：小朋友，你们看今天谁到了我们的教室与大家一起学习？（生：小玛丽）她有一个提议把我们分成四个小组比赛，看哪组在这节课中表现最好，算对的题最多，那么那一组就是这次竞赛的冠军。（注：每个环节设红花奖，最后哪组红花多的就是冠军）
二、练习
1、 第1题。练习后，引导学生观察每组中填出的两个数之间的联系。
2、 第2题。学生独立完成，集体订正。
3、 第3题-----堆箱子。
4、 第4题。（1）比赛，看谁在规定时间2分钟内做完。（2）订正，了解学生计算情况，指名分析错误原因。
5、 第5题。看图说一说已知条件和问题各是什么，再列式计算。让学生先独立完成，然后交流解题时是怎样想的。
6、 第6题。学生独立完成再订正。
7、 第7题。比比，猜猜，算算。
先让学生比较一下每组3个算式有什么不同，猜一猜结果会怎样？通过比一比，猜一猜让学生初步感受被减数不变，减数变大，那么差就变小。最后把计算结果填在书上。
8、 第8题。先让学生观察每组3个算式有什么特点，再计算。并同桌说说你有什么发现。
9、 第9题。全班同学分成两组比赛，看看谁先回到家。
10、 第10题。先让学生找出已知条件和问题，再列式计算。
三、总结评价
1．师：今天我们练习了什么内容（板书十几减8、7的练习），十几减8、7可以怎样算？
2．小结比赛结果，进行颁奖。 教学后记
通过练习巩固十几减8、7的计算方法，帮助学生形成计算的技能。通过题组计算、比较，寻找规律，发展学生的思维能力。
板书设计
综合练习课
教学内容：完成《练习与测试》p8 和p9
教学要求：通过练习，对于前面学过的知识进行巩固，培养学生能用所学的知识解决生活中的实际问题
教学重点：计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。
教学准备：《练习与测试》，实物投影仪
本练习适当地在堂上完成，老师就可以更有针对性地对学生进行个别指导。
提示学生竖着做，以加深对加减关系的认识。
教学过程：
一、听算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8
（集体订正）
评讲：说一说：16－8＝？你是怎样想的？
（对于全对的同学给予鼓励）
二、基本练习
1、独立完成p8：1
（集体订正）
2、直接写得数（限时2分钟），对速度很慢的同学，教师进行个别的技巧辅导。
3、p8:3 、4、 5读题后独立完成。
4、p8：6 7引导学生完成后交流。
5、p9：1、2可独立完成。教师巡查指导即可。
6、p9：3完成后引导学生观察，小结出，总数不变，减去的数越多，剩下的就越少。
7、p9：4（要提示学生按规律填写，完成后交流方法）
8、将第5题制成卡片，然后再将卡片发给学生，让他们朋友（或者请8个同学分成两组进行找朋友的比赛，看看哪个组的同学找得又对又快）
9、p9：6 7独立完成前，进行方法的指导。
一、 全课总结：根据学生完成练习的情况进行。
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