小班教案

时间:2024-02-12 08:31:17 其它教案 我要投稿

小班教案优选[9篇]

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班教案9篇,欢迎大家分享。

小班教案优选[9篇]

小班教案 篇1

  【设计意图】

  3-6岁幼儿正是身心发育阶段,尤其是小班幼儿,缺乏一些必要的生活经验,自我保护意识差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。近期,我班幼儿常发生抠鼻子致其流血的情况,因此,我设计了本节活动。

  【活动目标】

  1、通过故事,幼儿能够萌发出保护鼻子的意识。

  2、引导幼儿了解鼻子的作用。

  3、基本能够正确掌握擤鼻涕的方法。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  【活动重难点】

  重点:基本掌握正确擤鼻涕的方法。

  难点:通过故事,幼儿能够萌发出保护鼻子的意识

  【活动准备】

  1、有特殊气味的生活用品、纸巾若干。

  2、有擤鼻涕的生活经验。

  【活动过程】

  (一)导入部分由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像。

  (师):这是一位粗心的'小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有得奖,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?

  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,由此引出鼻子这个主题。

  (二)活动部分

  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、花露水、酒),说对的给予鼓励。

  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?(呼吸)因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让它受到任何的伤害。

  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

  4、听故事做讨论:老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?为什么呢?

  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。

  5、教幼儿正确擤鼻涕的方法:

  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。

  (三)结束部分组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。

  【活动延伸】

  组织幼儿回班级,与同伴们分享、讨论保护鼻子的方法。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.能愉快大胆地在画面上进行涂色。

  2.能辨别红、黄、蓝、绿、橙等基本颜色,感受色彩变化的奇妙。

  3.引导幼儿在涂抹过程中把画面涂满。

  活动准备:

  1.创意绘本,油画棒。

  2.绘画大范例。

  活动过程:

  1.请幼儿相互看一看、摸一摸自己和小朋友的衣服,说一说自己喜欢的`衣服是什么款式、什么颜色。

  2.引导幼儿回忆主题故事情节,请小朋友讲讲,丁丁的羽毛衣服是谁送的?你想给这件羽毛衣服涂上什么颜色?幼儿边说,教师边在绘画范例上涂色。

  3.请幼儿欣赏绘画范例上的羽毛衣服,想一想、说一说,还能怎么把衣服画得更漂亮。

  4.幼儿翻开创意绘本,开始自由涂色。教师提示幼儿将画面上每片羽毛都涂上好看的颜色。

  5.展示作品,请幼儿互相欣赏并简单讲评。

小班教案 篇3

  五月端阳

  一、教材分析

  端午节是中华民族的传统节日,课文对我国端午习俗的记叙,反映了我国悠久的文化传统。 课文分为三个部分。第一部分(第1、2自然段)写哪一天是端午节和端午节家家门上挂菖蒲、艾草的节日气氛 。第二部分(第3、4、5自然段)分别写姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟过端午节的情景。第三部分(第6、7自然段)写端午节包粽子、赛龙舟的来历。

  本文是第六单元的第三篇课文,训练“回答问题,把问题的答案连接起来归纳课文的主要内容”时,应该比较放手,以学生自己尝试为主。

  二、教学目标

  1会用回答几个问题,把答案连起来的'方法归纳课文主要内容。

  2学会8个生字,理解“流苏、流放、雕饰、比试、心灵、手巧、幽香”等20个词语的意思。

  3感受中华民族悠久的历史文化传统,懂得一心为祖国富强着想。为人民做好事的人,必将受到人民的敬仰。

  三、教学重点与难点

  教学重点:结合课后第2题,“细读课文填表,归纳课文主要内容。”指导学生有条理归纳课文的主要内容。

  教学难点:较难理解的词语和句子。感受中华民族悠久的历史文化传统。

  四、教学准备:几枝草蒲、艾草,几只香袋,粽子、咸鸭蛋等。小黑板。

  第1时

  (一)教学目标

  1学习生字词语

  2初读课文,根据课文后第2题,归纳课文主要内容。

  (二)教学过程

  1出示实物:粽子、咸鸭蛋,这是菖蒲、艾草,看,还有漂亮的、有五彩流苏的香袋呢!看到这些东西,你想到了我们中华民族哪一个传统节日呢?

  揭题。今天,就让我们和作者一起,到五月的端阳节去看一看吧!

  2学习生字词语。

  (1)你仔细看看菖蒲和艾草,再细细闻一闻,有一股淡淡的幽香哩!它们都是草本植物,

  都有香气,被人们视为吉祥之物。在端午节,人们常常用它们来驱邪呢!

  取粽子(未煮熟的生粽子),大家拿近了闻一闻,闻到竹叶的的清香了吗?

  “幽香”和“清香”是两种不同的香,你还能说出几个来吗?

  填一填:

  香

  (2)看插图,这龙舟酷游龙,非常逼真,请写出几个:

  似 似 似

  (3)这龙舟雕饰得果然精巧,我们还可以说:

  饰 饰 饰

  (4)自学其他词语,不懂的提出来讨论。

  3初读课文,填表,尝试独立初步归纳课文主要内容。

  (1)出示表格:

  (3)尝试整理表格中的内容,归纳课文的主要内容,写下来。

  课文写端午节姑娘们做香袋、妇女们包粽子、小伙子们赛龙舟的热闹情景和老人们讲述的为纪念屈原包粽子、赛龙舟的来历。

  4完成作业本第1、5题。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

  2、通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。

  活动准备

  图片四幅

  活动过程

  一、引出课题

  1、教师.:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

  2、幼儿自由想象讲述。

  3、教师:那我们来看看,到底发生了什么事?

  二、看图片讲述

  1、图片1

  教师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?

  讨论:小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?

  提问:小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?

  2、图片2

  教师:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?

  小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?

  3.图片3

  教师:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?

  请幼儿做动作。谁能把这幅图的'意思完整的讲出来的?

  幼儿讲述

  教师:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

  4、图片4:

  教师:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

  5、看图完整地把故事讲述一遍。

  个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

  三、讨论

  1、教师:平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

  2、教师:离开了集体可能会发生什么状况?

  3、幼儿讨论并讲述。

  4、幼儿用绘画表示出来。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.能自主探索学习折小书包:看图示折、看步骤折、看成品折等。

  2.学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。

  3.激发幼儿上小学的愿望。

  活动准备:

  1.折书包图示、折书包步骤演示、范例:书包。

  2.收集生活中的各种广告纸人手一张。

  活动过程:

  (一)谈话引出书包

  时间过得真快,再过2个月我们大班小朋友就要毕业了,将要告别幼儿园,成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀?(讨论讲述)

  (二)集体观察书包示意图

  1.(出示范例小书包)我们今天就来学习折书包,看看书包是怎么做的?说说要几个步骤才能成功?

  2.你觉得哪个步骤看不懂的可以提问?谁能帮助他?

  3.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。

  (三)介绍学习折纸的形式

  1.提供有层次的材料:有折成功的.作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。

  2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难?鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。

  (四)学习折纸书包

  1.要求:自主选择学习折书包的方法,可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。

  2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。

  3.提醒幼儿正确使用剪刀。

  (五)评价:展示幼儿的作品

  1.说说你刚才成功了吗?在什么地方碰到了困难,我们一起来帮他解决。

  2.对幼儿出错的地方逐一进行纠正。

  3.边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”

  儿歌《小书包》

  妈妈送我个小书包,

  背在身上多神气。

  打开心爱的小书包,

  一样一样看仔细:

  铅笔、橡皮、卷笔刀,

  越看心里越欢喜。

  背上心爱的小书包,

  我呀就要上一年级。

  再见吧!可爱的幼儿园!

  再见吧!亲爱的老师和阿姨!

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

  2.体验音乐游戏带来的快乐。

  重点难点:

  能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

  活动准备:

  事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

  活动过程:

  设计理念

  一、 情景导入,激发兴趣

  1。带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

  2。捕鱼人进场:看,那边有两个捕鱼人,他们拿着渔网想要和我们做游戏,我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

  二、学习游戏,掌握玩法。

  1。捕鱼人示范捉小鱼。

  2。刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具,不但增强了幼儿的观察能力,同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

  3。当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点,因此在这里我又重新示范了一次,这次是用清唱的方式来示范的,唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化,让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

  4。 被捉到的.小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里,让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

  5。请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

  6。你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人,部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

  7。教师强调游戏规则:捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

  8。集体游戏。

  三、结束活动

  天黑了,捕鱼的人回家了,小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动,让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

  教学反思:

  在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1. 认识红黄绿,感受色彩美。

  2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

  重点:目标1

  难点:能找到对应颜色

  活动准备:

  1、 红黄绿三种颜色的呼啦圈

  2、 红黄绿三种颜色的小圆若干

  活动过程:

  一、引出活动

  教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

  二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

  1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

  (上课前先把红黄绿三种颜色的小圆贴至幼儿身上)请幼儿说说自己身上小圆的'颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色小圆宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

  2.游戏“大灰狼来了”

  1.(把红黄绿三种颜色的呼啦圈放好)小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到各自的家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

  2.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

  小圆宝宝等音乐一停得找到跟自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

  三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过活动,引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

  2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断,发展幼儿的思维能力。

  3、进行手口一致的计数活动,初步理解数量的对应关系。

  活动准备:

  1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干;

  2、自制表格、

  活动过程:

  一、情境主题导入:

  1、教师以谈话形式进入主题。

  “小朋友,上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊?”(幼儿)“嗯,那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊?”(幼儿)“今天,仇老师想告诉你们,在小动物的新村里又开了一家新的服装店。你们想不想去看呀?”(幼儿)

  2、出示自制表格

  “咦,怎么只有一个柜子呀?衣服都哪去了?”“哦~~原来服装店的阿姨还没把衣服好呀!嗯,小朋友,既然我们来了服装店,就帮帮服装店的阿姨衣服吧,你们愿意帮忙吗?”(幼儿)

  二、布题,互动

  (一):衣服

  1、请幼儿观察衣柜有几层;

  “好,那我们先来看看这衣柜有几层?(上、中、下三层)现在请小朋友把一样颜色的衣服放到同一层里面。”

  2、互动(二):选衣服

  “哇,小朋友们真能干很快就帮服装店的'阿姨好了衣服,叮~~咦,有小动物来买衣服啦!我们一看是谁来啦!”

  ① 出示小动物美羊羊、胖胖猪、嘟嘟牛

  “哦,原来是美羊羊它们来了呀,它们来选衣服啦!它们想买哪一件呢?

  ②出示“√”引导幼儿学会看符号的指示对简单的空间方位进行对应判断,并计数。

  “我这有一个法宝(出示“√”)一会它跳到哪,它们就选哪一层的衣服。”

  A、“美羊羊说要买这一层的衣服,(放在第一层)小朋友快看一看美羊羊买的衣服是什么颜色的?数一数有几件?服装店的阿姨说它们买的衣服都要记录一下,现在我们帮阿姨做一下记录。(请幼儿上来记录)

  B、“嘟嘟牛说它要选这一层的衣服(教师把“√”放到最下一层)小朋友看一看是什么颜色的?有几件?请小朋友按照上面的方法做记录。”

  三、练习。

  “恩,小动物们买完衣服后它们也想去玩具店买一些玩具回去玩,想请我们小朋友帮它们买,你们愿意吗?”(幼儿)

  1、请幼儿观察书本的图标,仔细看清楚他们要买的是第几层的玩具,是什么颜色的,然后记录下来。

  2、幼儿的练习,给予幼儿肯定。

小班教案 篇9

  学习内容:《徜徉于我们的节日——腊八》第三板块“经典诗词诵读节日”

  学习目标:

  1、通过指导学生诵读和腊八有关的诗词,能够正确、流利地朗读诗句,能够助赏析内容读懂诗句的意思和描述的情境,在此基础上有感情地诵读古诗。

  2、通过解读夏仁虎的《腊八》和陆游的《十二月八日步至西村》,了解腊八的独特习俗和节日情怀。

  学习重点:指导学生诵读节日诗词,挖掘其中的节日文化,感受腊八节中所体现的利乐他人、丰盈自我的节日情怀。

  学习难点:结合诗句内容了解节日的习俗和情感内涵,体会陆游的情感变化与节日的关系,感受腊八带给人们的温暖。

  教法:诵读感悟法,创设情境法,评议讨论法。

  学法:诵读感悟法,图文结合法,合作交流法。

  学习准备:多媒体课件

  时间安排:一课时

  学习过程:

  一、节日主题导入:

  同学们,今天老是想和大家一起聊聊腊八节。你对这个节日了解多少呢?

  (指名发言,教师补充资料并及时点评,丰富学生对腊八的感受,明确这是一个身处寒冬却内容丰富,让人倍感温暖的日子。)

  这份温暖通过不同的节日习俗传递下来,今天我要以一种特殊的方式去体验这份温暖——诗词。(板书主题:腊八诗词)

  二、诵读诗词:

  1、《腊八》 (清)夏仁虎

  腊八家家煮粥多,大臣特派到雍和,圣慈亦是当今佛,进奉熬成第二锅。

  (1)自己试着读一读,要求正确、流利。

  (2)指名朗读后全体诵读。

  (3)从这首诗里,你看到腊八节怎样的习俗?

  (指导学生发现,腊八煮粥的习俗,在皇室成员、王公大臣中也不例外。)

  对于这样的习俗,你有什么要问的吗?

  预设:为什么煮粥?为什么要进奉?为什么称之为“当今佛”?

  (出示资料:腊八粥的传说。)

  通过资料阅读,你一定有所收获。和同桌交流一下,互相说一说。

  (学生交流,丰富认知。)

  说说自己对于腊八习俗的发现。(指名发言,教师点评、补充。)

  (4)如果让你用一个词来形容诗中所描述的场面,你会选择哪个词?

  (引导学生体会腊八节中的忙碌、温暖、祥和。)

  这是夏仁虎眼中的腊八!在宋代诗人陆游的心里,腊八又带给他怎样的感受呢?

  2、《十二月八日步至西村》 宋 陆游

  题目的意思你明白吗?从诗题就可以看出一些信息。

  (明白此诗为腊八节所做,体现诗人“步行”的闲适。)

  (1)自己读读这首诗,做到正确流利。

  (2)同桌互相检测。

  (3)教师范读。

  (4)学生练读后指名展示。

  (5)借助注释和译文试着读懂这首诗的内容,可以和同桌交流一下。

  这首诗里有关于腊八的习俗吗?

  抓住“今朝佛粥交相馈”来想象表达,这是一种怎样的场面?

  (村子里的人们家家都煮了腊八粥,彼此馈赠,传递节日的问候。想象什么样的人在互相馈赠,又会说些什么呢?)

  陆游步行至西村,看到的场面是否也可以用一个词来形容?

  (其乐融融、相亲相爱。)

  这样的场景,确实令人感到温暖。陆游的心情也随之发生了变化。

  (引导学生抓住“更觉江村节物新”体会,作者的心情一下子爽朗了。)

  那原本是什么感觉呢?你能从诗句中发现吗?

  (引导学生关注前三行诗句,发现春意萌发,作者闲散信步,乡村的旷远、古朴尽在眼中,但是对自己的身体和生活都有些悲观。)

  是什么感动了他?(就是这互赠佛粥的场面,就是这彼此温暖的人心。)

  再看刚才的'景象,“更觉江村节物新”,那飘渺的烟雾、那满是牛迹的河畔,都显得这么富有情趣。就连刚才的自怨自艾,在此时也变得舒心了很多!如果不是他身体欠佳,怎会有这闲情逸致漫步西村,看到这“佛粥互赠”的场面呢?

  (6)如果此时陆游走进了人群之中,又会发生什么事呢?

  (引导学生想象,村民的热情馈赠,祝福不论亲疏远近,都可以分享。)

  (7)这就是腊八节带给作者的感受。在这个已经有和风春意的节日,一切景色都是那么古朴自然。有了腊八的情意传递,每个人的心都会温暖起来。

  三、布置活动:

  自主阅读陶渊明的《腊日》,看看你对腊八节又有什么新的发现。

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