大班科学教案

时间：2023-10-12 10:54:40 其它教案我要投稿

大班科学教案（精华5篇）

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学教案（精华5篇）

大班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解各种各样的轮子，知道我们周围有各种各样的轮子。

　　2、通过操作活动，探究轮子的特性和用途。

　　3、对轮子在生活的应用感兴趣。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的轮子的玩具、以及圆形、正方形、三角形各若干。

　　2、幼儿人手一张《轮子大集合》调查登记表（幼儿画图、家长记录文字），人手一支笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具，初步探索轮子的特性。

　　1、启发幼儿自由结伴，通过看一看、摸一摸、滚一滚、转一转。比较轮子的异同，感知轮子的特征。

　　2、思考：为什么轮子都是圆形的`？如果是长方形或三角形做的轮子会怎样？

　　3、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和方形操作活动，知道原先的轮子才能滚动。

　　二、交流《轮子大集合》统计表。

　　三、通过分组试验"搬运"游戏，懂得"轮子滚动快，能省时省力"。

大班科学教案篇2

　　设计意图：

　　对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚，不知道土壤对我们人类以及植物的好处，不清楚土壤有几种颜色，有干湿和硬软之分，因此，我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。

　　活动目标：

　　1. 感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。

　　2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。

　　3. 乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。

　　活动准备：

　　1. 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。

　　2. 教师资源：挂图、DVD、土壤1份(内有一份树叶、树根等);大盘子1个(里面有干、湿的土壤);与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物;一盆在瘠土壤里长出的植物;荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。

　　3. 经验准备：有挖土经验。

　　活动过程：

　　1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。

　　(1)教师：你们知道这是什么吗?它是什么颜色的?除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土?猜猜它是软的还是硬的?

　　(2)教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉(幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡)

　　(3)教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的?

　　(4)教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的`是湿土，软硬程度也不一样。

　　2. 出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。

　　(1)教师：土壤对上面的世界是什么样的?

　　(2)教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。

　　(3)土壤里面有什么?

　　(4)教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……

　　(5)教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩?

　　3. 引导幼儿观察，了解土壤层。

　　(1)引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。

　　(2)教师：看看这两盆植物，你们发现什么?

　　(3)教师：在富含腐殖质的土壤里生长出的植物茁壮且呈绿色，而在贪瘠土壤里长出的植物细弱，柔软且枯黄。

　　(4)教师出示荒瘠的土地、梯田等几种图片。

　　活动延伸：

　　(1)教师出示一些用泥自制的泥人、泥动物，并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿交流欣赏。

大班科学教案篇3

　　活动目标

　　1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。

　　2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。

　　3、在制造风的过程中体验探究与发现的`乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。

　　2、小柳树、大黑板、记录纸张。

　　趣味练习

　　可以随风摇动的东西

　　幼教图片

　　往吹风机放手指的孩子

　　活动过程

　　一、激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?

　　(柳树、小草、头发、衣服。)

　　2、教师：你是怎么发现风的?

　　(我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。)

　　3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。

　　(1)你们要用什么方法制造风?

　　(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。

　　想用打气筒打气，就有风了。用吹风机，可以有风。还有用布扇。我用硬纸板扇，就能有风了。)

　　(2)你为了制造风收集了哪些材料?

　　(准备了扇子。塑料袋。气球、打气筒。)

　　(3)怎么才能知道制造出风了呢?

　　(可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。

　　让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。

　　可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。

　　还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。)

　　二、幼儿按照计划制造风。

　　1、提出实验规则。

　　(1)请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。

　　(2)请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道你是怎么样实验的，制造出风了没有。

　　(3)有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。

　　2、教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

　　2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。

　　3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。

　　4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。

　　5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。

　　教学重点、难点

　　1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。

　　2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的'危害。

　　活动准备

　　1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

　　2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

　　活动过程

　　一、观察活动：蜗牛的外形特征。

　　1、幼儿自由观察昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发现。

　　2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。

　　提问：（1）蜗牛是什么样子的？

　　（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？

　　（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

　　（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

　　二、讨论活动：蜗牛的生活习性。

　　1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么过冬天的？

　　小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳里。

　　三、谈话活动：蜗牛的危害。

　　引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

　　四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

　　五、画一画：我见过的蜗牛。

　　教学反思

　　活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

　　小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。