中班科学教案

时间：2023-06-29 10:01:34 其它教案我要投稿

【必备】中班科学教案模板汇编9篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。

【必备】中班科学教案模板汇编9篇

中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1、通过探索了解各种纸的吸水性。

　　2、掌握简单的统计方法。

　　3、体会集体合作游戏的快乐。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿认真观察实验过程。

　　难点：统计的熟练程度。

　　活动准备

　　皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘

　　活动过程

　　（一）开始环节：

　　教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。

　　（二）基本环节

　　1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。

　　实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。

　　（幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了）实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。

　　教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。

　　实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。

　　2、介绍“纸张吸水性统计表”

　　3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化）

　　（三）结束环节

　　经验分享，进行总结

　　教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的'瓦楞纸。

　　（四）延伸环节

　　小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。

　　教学反思

　　当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在（实验二）中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面（实验一）当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。

　　如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。

中班科学教案篇2

　　设计意图：

　　动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。

　　活动目标：

　　1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

　　2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。

　　活动准备：

　　1、背景图一张

　　2、小动物若干

　　3、PPT课件、视频

　　活动过程：

　　一、借尾巴

　　价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。

　　1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)

　　(出示小壁虎伤心的图片)

　　2、小壁虎为什么很伤心呢?

　　3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》

　　引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

　　4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

　　(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

　　(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

　　(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”

　　小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

　　二、各种有趣的尾巴(ppt)

　　价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

　　引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?

　　1、找尾巴

　　提问：告诉大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?

　　(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

　　(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

　　(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

　　(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

　　(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

　　2、请出小动物

　　引导语：那我们用一句好听的'话请他出来吧?

　　如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!

　　小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

　　原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!

　　三、活动延伸(ppt)

　　动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?

中班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

　　2.培养幼儿爱护鸟的意识。

　　活动准备：

　　PPT。

　　活动过程：

　　一、了解不同的鸟

　　教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

　　1.师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？

　　你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

　　2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么？它会给树木治病，是鸟中的医生。

　　3.师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的'毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。

　　二、讨论

　　1.师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？

　　2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢？

　　三、延伸

　　鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试利用替代物来构建纸桥。

　　2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。

　　活动准备：替代物若干（如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等）记录表笔桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识

　　活动流程：

　　一、各种各样的桥

　　和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。（对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫）

　　1．上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗？（在老师象征性的`提问下，出示桥的图片）如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀？-------南浦大桥

　　2．桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢？

　　二、造纸桥

　　1．介绍材料

　　看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢？（请个别幼儿说说自己的造桥想法）

　　2．鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。

　　1）桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。

　　2）根据记录表记录下实践的过程及结果。

　　3）可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。

　　3．交流与分享

　　1）请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。

　　2）小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗？

　　Ａ平面桥及弓形桥的载重量

　　B厚的桥面与薄的桥面的栽重量

　　4．大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢？

　　三、延伸：

　　我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感

　　活动重点：

　　幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

　　活动难点：

　　知道动物过冬的几种不同方式

　　活动准备：

　　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料

　　2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个

　　3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）

　　活动过程：

　　导入：

　　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼

　　2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

　　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

　　环节设计：

　　一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

　　师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

　　1、讲述故事

　　2、进行提问

　　1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上

　　2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）

　　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：——冬眠）

　　小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）

　　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙）

　　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛）

　　3）、教师小结：动物过冬的主要方式——换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的.动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中

　　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想

　　1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片

　　2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类

　　3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……

　　三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏

　　1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

　　2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏

　　结束环节：

　　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的

　　活动延伸：

　　1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　　2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到"小动物过冬"的主题墙饰相应的板块当中

　　活动评价：

　　1、幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节

　　2、能够基本了解动物四种不同的过冬方式

　　课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

　　但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

中班科学教案篇6

　　学习目标：

　　1.了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

　　2.根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

　　活动准备：

　　1.海豚布偶。

　　2.视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第 2 - 3 页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

　　3.铃鼓。

　　活动过程：

　　1. 出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

　　．老师：海豚，请问你住在哪里？

　　．海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

　　．老师：你们会表演什么呢？

　　．海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

　　2. 老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

　　3. 播放电子书第 2 - 3 页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的.片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

　　4. 与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

　　5. 引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

　　活动评价：

　　1.能较清楚地说出海豚的本领。

　　2.能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

中班科学教案篇7

　　一、设计思路：

　　《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课，是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中，教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。

　　众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。

　　二、活动目标：

　　1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　　3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

　　三、活动重难点：

　　重点：认识几种动物的尾巴。

　　难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。

　　四、活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。

　　3、动物尾巴若干条。

　　4、音乐《谁的尾巴长》。

　　五、活动过程：

　　（一）游戏活动的导入：

　　师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？（引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣。）

　　（二）游戏活动的准备：

　　1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。（播放课件，展示动物的尾巴）

　　2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。

　　3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。

　　4、播放动画课件，展示动物尾巴的.作用。

　　（三）游戏活动过程：

　　1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。

　　2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。

　　3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。

　　4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用？

　　5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。

　　四）游戏活动的延伸：

　　1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用？（组织幼儿交流，并适时播放课件）

　　2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗？

　　3、结束活动：

　　小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？现在请xx老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。

　　（播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。）

　　六、活动反思：

　　（一）从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。

　　（二）从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。

　　通过本节课的活动，我有了以下几点思考：

　　一是如何激发幼儿学习的兴趣。“科学始与好奇”，幼儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素，是对幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让幼儿由尾巴猜动物，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了幼儿的好奇心，而且还进一步发展了幼儿的探究能力。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培养幼儿的大胆尝试和合作交流的意识。通过活动，我明白——幼儿活动的设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习兴趣才会被激发出来。

　　二是如何做到以教材为范例，教给幼儿更多的知识，真正做到“小课堂，大生活”呢？在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外，通过幼儿利用已往获得经验的讲述，通过幼儿之间的交流，通过询问家长让幼儿获得更多的知识，并激发幼儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到“小课堂，大生活”，就要做到课前准备充分，课中兴趣激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”！

中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

　　3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　　活动准备：

　　选择一个晴朗的天气

　　活动过程：

　　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　　1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

　　2、找自己的影子。

　　3、相互交流。

　　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　　1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　　2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　　3、小结。

　　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　　1、幼儿自己探索。

　　2、交流、小结。

　　3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　　四、藏影子，探索影子与光的`关系。

　　1、幼儿藏影子。

　　2、相互交流。

　　3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　　活动延伸：

　　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

　　简评：

　　整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。

中班科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过采集活动，使幼儿发现周围世界有各种各样的树叶，激发幼儿观赏大自然的兴趣及热爱大自然的情感。

　　2、学习分类的技能，发展幼儿的观察力及语言表达能力。

　　3、利用采集到的树叶拼成图案，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、每人一只采集盒（放树叶用）。

　　活动过程：

　　1、通过采集树叶的活动，激发幼儿观赏各种树叶的兴趣。

　　师：“小朋友们，在我们幼儿园活动场地的周围，有许多大小不同的树，有的是常绿树，有的是落叶树，树上长着不同的美丽的叶子，落叶树的叶子有的已经掉下来了。今天我们每人那一个采集盒到活动场地四周去采集一些树叶，寻找你喜欢的、不同的、漂亮的树叶。小朋友可以到树下去拾落叶，如果有的地上没有，你可以轻轻的采摘几片。”

　　2、幼儿讨论交流采集的树叶，鼓励能力弱的幼儿大胆发言。

　　师：“请把小朋友自己采集的`树叶放在桌子上，你们看看、摸摸，还可以闻闻，然后告诉大家，你采的树叶是什么样子的？”

　　3、学习分类。

　　师：“你们采集了这么多不一样的树叶，现在把你们的树叶进行分类，可以分成两类、三类，愿意怎么分就怎么分。”“请小朋友告诉大家，你把树叶分成了几类？你是怎样分的？”“刚才你们有的是把树叶按形状分的，有的按大小分的，有的按颜色分的，这样我们看到了树叶是各种各样的，它们形状不同，颜色不同，大小不同，非常美丽。”

　　活动结束：

　　引导幼儿进行树叶粘拼图案的游戏，巩固地各种树叶的认识。

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