中班科学教案

时间:2023-06-04 12:50:40 其它教案 我要投稿

实用的中班科学教案模板五篇

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的中班科学教案5篇,希望对大家有所帮助。

实用的中班科学教案模板五篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.尝试用竹签架起橡皮泥的方法,发现“三脚架”具有稳定性。

  2.在制作三脚架的过程中能发现并解决问题。

  3.能积极参加探索活动,尝试记录实验结果。

  活动准备:

  1.学具:记录纸、笔、竹签、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根(每人一份)。

  2.教具:大记录纸一张、PPT课件、音乐。

  活动过程:

  一、游戏导入,初步尝试

  1.出示两种材料,以游戏的形式引导幼儿尝试用竹签把橡皮泥撑起来。

  师:今天老师带来了两样东西,我们一起来看一看!(出示竹签,橡皮泥)我们要用这两样材料来玩一个好玩的游戏,想不想玩?

  提问:看看谁能用竹签稳稳地把橡皮泥撑在桌上,想不想挑战一下?

  2.幼儿动手操作,教师指导(在音乐声中操作)。

  提问:你们都成功了吗?谁来介绍一下你用了几根竹签把橡皮泥撑起来了?

  请幼儿示范,教师边指导边总结方法:上面靠靠紧,下面往不同的方向分开。

  这个小朋友他是用了四根竹签成功了(教师记录在白纸上),有没有和他一样用了四根竹签成功的小朋友?有没有用不同数量的竹签的.?(请另一个幼儿示范怎么做的,教师边指导边总结方法:上面靠靠紧,下面往不同的方向分开。)这个小朋友用的是五根竹签,他也成功了(教师记录结果)……今天有的小朋友用的是四根竹签,有的小朋友用的是五根竹签……都将橡皮泥稳稳地撑了起来,你们真棒,给自己鼓鼓掌!

  二、记录发现,再次尝试

  1.幼儿猜想,最少用几根竹签能将橡皮泥撑起来。

  那能不能用更少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来呢?(能)你觉得最少能用几根竹签将橡皮泥撑起来呢?(幼儿猜想)

  那你们想不想接受新的挑战?不要忘记,要想把橡皮泥稳稳地撑起来是有秘诀的,什么秘诀啊?(上面要靠靠紧,下面要向不同的方向分分开)好,等会请小朋友去试一试用最少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来,并把你的探索结果记录下来,你最少用了几根竹签,在表格上记录下来,并把你的记录结果贴到黑板上。我们来比比谁用的最少。请你们再去试试吧!(幼儿探索并做好相应的记录)

  2.幼儿再次操作,尝试用最少的竹签撑起橡皮泥。实践证明一根、两根竹签不能撑起橡皮泥。

  你们都成功了吗?谁来介绍一下,你用了几根竹签?(幼儿介绍,教师指导,并将正确的结果记录下来)

  3.观察记录表,比一比,谁用的竹签少。

  我们来看看记录表,现在最少只要用几根竹签就能把橡皮泥撑起来?(3根),到底3根竹签是不是能把橡皮泥稳稳地撑起来,也请你去试试看。

  4.幼儿第三次操作,教师指导,探索用三根竹签撑起橡皮泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。(个别指导)

  你们都成功了吗?原来用三根竹签就能把橡皮泥支撑起来了呢!

  那两根竹签能撑起橡皮泥吗?不能,因为两根不稳,那一根呢?一根也更撑不稳了。

  三、联系生活,传递新知,介绍各种“三脚架”。

  1.教师总结:我们发现用三根竹签就能又方便又稳固地将橡皮泥撑起来。人们根据这个发现做了许多有用的架子,这种架子叫三脚架。小朋友一起来说一遍“三脚架”。

  2.幼儿一起欣赏有关三脚架的PPT。

  师:在生活中还有很多的三脚架,我们一起来看看吧!

  出示图片:“看,这个相机架就是一个三脚架,有了它,照相机就可以稳稳地架在上面,不再用手拿着了……”

  小结:这种三脚架给我们的生活带来了很多的方便。

  四、发现方法,生活应用

  1.出示弹珠,制作三脚架。

  现在我的手里有一颗很光滑的弹珠,三根一次性筷子、和一根毛根,谁能用筷子和毛根做一个三脚架,将弹珠稳稳地撑起来呢?

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.幼儿交流经验。

  教师总结:原来制作三脚架的时候要相互并并拢,绑的位置也很重要。

  五、经验迁移

  1.提问:“你还在哪里见过三脚架?有什么用?”

  2.请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。

  今天回到家,请你也去找一找还有哪些有用的三脚架,明天和小朋友一起来分享你的发现!

中班科学教案 篇2

  活动目的:

  1.让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。

  2.陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。

  活动准备:

  1.图片两张:一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。

  2、 另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。

  活动过程:

  一、 引出图片

  1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。

  2、幼儿思考:鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?

  3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的'原因:因为水台脏了,鱼宝宝很难受,快受不了了。

  二、让幼儿帮帮鱼宝宝,怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。

  1、 让幼儿再次观察图片,脏水周围的环境,边上有什么?(垃圾、污垢油等等)

  2、引导幼儿讨论:怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。(插广告牌、帮清理垃圾)

  三、鱼宝宝变开心了。

  1、出示鱼在干净水里游的图片,说说鱼宝宝心里是怎样想的?

  2、想想她为什么会变开心?

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、了解一些小动物保护自己的方法。

  2、激发幼儿爱好动物,珍惜生命的情感。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  1、教师根据幼儿用书内容自编故事。

  2、幼儿用书,教学挂图。

  活动过程:

  1、故事导入,激发幼儿兴趣

  ——教师:今天老师给你们讲一个故事,请小朋友动动脑筋,看能不能想办法帮帮小动物。

  教师总结:其实小动物都很聪明,它们都有保护自己的方法

  2、引导幼儿看挂图,了解一些小动物保护自己的方法

  ——教师:这是谁?变色龙遇到危险会怎样保护自己?为什么这种方法能保护它呢?

  ——按照以上方式逐一进行提问,引导幼儿了解动物保护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活经验,相互交流其他动物保护自己的方法

  教师总结:教师保护自己的方法各种各样,有的是利用周围环境来保护自己,有的是用自己特有的本领保护自己,

  3、结合幼儿生活经验,说说保护自己的'方法

  ——教师:小动物们都有保护自己的方法,你们平时遇见过危险吗?你是怎么保护自己的呢?

  活动反思:

  《纲要》中提出:“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的精神。我想通过这次活动,让幼儿不仅能够了解动物的自我保护方法,也能体会到我们应该善待人类的好朋友——动物。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.引导幼儿认识兔子的基本特征,学习用彩纸、纸杯拼贴可爱兔子。

  2.激发幼儿保护小动物、爱护环境的意识。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察兔子

  1.师:今天老师给宝宝们带来了一位小客人。

  2.出示“兔子”,鼓励幼儿大胆介绍自己所观察到的兔子。

  3.鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的兔子的一些基本特点。

  二、教师示范制作

  1.师:原来小小的一次性杯子和彩纸就能变成一只漂亮的兔子!到底怎么做的呢?我们一起来看一看!

  2.教师示范制作的.过程,引导幼儿仔细观察。怎样制作兔子,介绍要使用的工具。

  提问:老师是怎么做的?幼儿根据观察,讲述教师制作的过程。

  3.操作:首先要准备一个一次性杯子,然后在准备一些彩纸,用剪刀把彩纸剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形状,最后将其贴在纸杯上。

  三、幼儿分发工具材料,幼儿操作

  1.教师引导幼儿自己操作,制作可爱的兔子。

  2.教师帮助有困难的幼儿进行个别的指导和帮助。

  四、评价活动

  1.教师请个别幼儿进行介绍,请小朋友介绍自己制作的兔子。

  2.相互欣赏作品,结束活动。

中班科学教案 篇5

  教学目标:

  1、能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,区分黄豆芽与绿豆芽。

  2、知道豆芽是蔬菜,很有营养,教育幼儿乐意吃豆芽,养成不挑食的好习惯。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  教学重难点:

  能观察比较黄豆芽与绿豆芽的不同特征,并区分黄豆芽与绿豆芽。

  教学准备:

  1.黄豆芽,绿豆芽若干,小脸盆,每组一个,黄豆种,绿豆种若干,人手一份碗筷。

  2.多媒体课件《豆芽的营养》。

  3.烧熟的黄豆芽每人一份。

  教学过程:

  一、导入活动

  了解豆芽的特征激发幼儿参与活动的兴趣

  春天到了小草都发芽了,小豆子也发芽了,今天老师带来了两种豆芽,请小朋友来猜猜它们是什么豆发出的芽?你是怎么知道的?

  1.幼儿观察桌上的两种豆芽,并交流自己的观察。

  2.教师小结:这种细细的,芽的头上有两瓣绿颜色的芽叶的是绿豆发出来的芽,我们叫它绿豆芽。这种芽的茎茎粗一点的,头上有两瓣黄颜色的芽叶是黄豆发出的芽,我们叫它黄豆芽。

  二、引导幼儿尝试分豆芽,进一步了解黄豆芽与绿豆芽的特征。

  1.师:“老师这里有一些黄豆芽和绿豆芽,可是它们混在一起,我请小朋友们来把它们分出来,送到各自的家里,把分出来的黄豆芽和绿豆芽分在你的两个点心盆里,边送边说:“黄(绿)豆芽,我送你回家。”

  2.幼儿尝试分豆芽,教师巡回指导。

  三、了解豆芽的营养价值,引导幼儿乐意吃豆芽。

  1.观看多媒体课件,了解豆芽的营养价值。

  师:“刚刚我们已经认识了黄豆芽与绿豆芽,你们知道它们有什么用吗?(可以吃)对呀,黄豆芽和绿豆芽都可以当菜来吃,它们的营养可丰富了,那你们知道它们有什么营养呢?请小朋友来看一段录像,看看营养专家是怎么说的.?

  2.讨论课件内容,了解豆芽的营养。

  师:“你们看了录像知道豆芽有什么营养吗?”

  幼儿回答

  教师小结:因为豆芽是豆子发出来的含有丰富的蛋白质、维生素B与维生素C。在春季维生素B与维生素C会大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以补充维生素B与维生素C。所以,我们小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

  四、请家长来烧制豆芽,幼儿品尝豆芽,体验豆芽的美味。

  师:“豆芽中含有丰富的营养,小朋友们你们想不想尝一尝啊?你们吃过哪些用豆芽做的菜呢?今天我们请XX的妈妈来为我们烧一盘营养丰富的韭菜炒绿豆芽,老师这里已经有做好的黄豆芽请小朋友先来尝一尝,我们一边吃一边看着XX的妈妈来烧菜,好吗!”

  五、父母与幼儿一同品尝豆芽菜,体验活动的快乐。

  1.师:“小朋友们豆芽好吃吗?你们爱吃吗?豆芽有着丰富的营养,我们大家都爱吃。这么有营养的菜该和我们的爸爸妈妈一起分享。现在小朋友拿起你的碗去喂给你的爸爸妈妈吃,好吗!”

  2.幼儿和父母一同分享食物。

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