大班科学家用电器教案

时间:2023-03-24 16:57:01 其它教案 我要投稿

大班科学家用电器教案

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的大班科学家用电器教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班科学家用电器教案

大班科学家用电器教案1

  活动目标

  1、了解生活中一些小电器的作用,感受科学创造给我们带来的方便。

  2、提醒幼儿能够安全使用小家电,注意自我保护。

  活动准备

  1、课件-乐趣练习:家用电器的名字

  2、 蔬菜、水果各一些,搅拌机、榨汁机等实物。

  活动过程

  1、教师品尝果汁,引起幼儿兴趣。

  嗯! 果汁真好喝,哪个小朋友也想尝一尝呀?

  (请个别幼儿品尝)

  2、你们知道果汁是怎么制作出来的吗?

  (引导幼儿说出可以用榨汁机榨果汁)

  出示水果和蔬菜:

  你们想知道它是怎样变成果汁的吗?

  3、解小家电的神奇

  让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程:

  (1)请幼儿观察水果的变化

  请幼儿说说观看果汁榨成后的感受,榨汁机很神奇。

  (2)教师示范用搅拌机来搅菜泥,请幼儿观察蔬菜搅拌后的变化和形状特点。

  请幼儿说说搅拌机的神奇。

  4、家电的特征

  榨汁机和搅拌机,他们有一个共同的名字叫什么?(家电)

  :能给人们带来方便的小型电器,需要有电才能工作的小型电器。

  5、利用图片:“电器的`名字”,来介绍家电的用途。

  组织幼儿讨论:这些小家电又有什么用呢?

  录音机

  电脑

  电话

  照相机

  电冰箱

  鼓励幼儿结合实物进行介绍,要求介绍出家电的名称、神奇作用、使用方法和注意事项。

  教师针对幼儿的介绍进行归纳和补充。

  6、我是小小发明家

  除了这些小家电,你还了解哪些小家电?

  还想发明什么小家电,帮助人们做什么事,让它给我们带来方便?

  鼓励幼儿以后发明更神奇的小家电。

  7、果汁品尝

  通过品尝活动,让幼儿充分感受到活动的快乐。

大班科学家用电器教案2

  设计意图:

  大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情,家里的一些家用电器他们也开始使用了,如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等,在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是,孩子们对家用电器非常感兴趣,他们一边观察,一边记录,还相互交流着电器名称,遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来,于是我们的活动开始……

  活动目标:

  1、在交流分享中认识各种家用电器的名称,感受家用电器在人们生活中的用处。

  2、对生活中的家用电器感兴趣。

  活动准备:

  1、前期经验:幼儿观过商厦里的电器专柜,并实地进行观察、记录、询问。

  2、家用电器的录像。

  3、幼儿在家里寻找各种家用电器,并以图画的形式记录下来。

  活动过程:

  一、了解家用电器的概念。

  1、老师使用吹风机:“这是什么?它有什么用处?它通过使用什么才工作的?

  (知道吹风机是通过使用电才开始工作的)

  2、老师小结:我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器,我们称他们家用电器。

  二、介绍自己家里的家用电器。

  1、老师导入:你们家里面有哪些家用电器,我们一起交流一下。

  2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。

  3、数数自己家里有几样家用电器,比一比谁家的家用电器多。

  4、老师小结:我们每家都有很多家用电器,这些不同的家用电器也有些什么用处呢?

  三、交流各种家用电器的用处。

  播放家用电器的录像,边看边讨论。(电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等)

  1、这是什么?有什么用处?

  2、它们的形状、颜色一样吗?为什么要不一样?(满足人们不同的喜好)

  3、随机提问:你同意他的说法吗?还有什么意见?

  4、你们还有什么问题吗?可以提出来大家一起讨论?

  5、老师小结:家用电器用处可真大,它们给我们生活带来了方便。

  四、使用家用电器要注意安全。

  1、教师导入:家用电器使用时需要通电,所以使用时要注意安全!

  2、讨论:使用家用电器是有哪些危险,我们应该注意什么?

  五、联系生活安置各种家用电器。

  1、老师导入:施老师要搬新家了,你帮我一起购买家用电器!

  2、参观老师家有哪些房间?(厨房、卧室、客厅、书房、卫生间)

  3、幼儿分组讨论,以图画的形式画出家用电器,然后安置在老师的新房里。

  活动反思:

  在活动开始我通过使用自己家里的吹风机,引发了孩子们对活动的兴奋,我的提问还没说,他们就开始主动站起来说:“老师我家里也有吹风机,这是洗好头,用吹风机一吹头发就会干。”“老师,吹风机理发店里有许多。”“老师,那个插头用的时候要注意安全,会触电!”孩子们的说的欲望很强,思路也很宽,这给活动带来了好的开端。

  在介绍自己家里的家用电器时,孩子们踊跃发言,而且,记录表上也很清楚,乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字,等到介绍完最后一样家用电器后,他们还总结了自己家里家用电器的.数量。于是,孩子们介绍好后,我引导他们数数家里的家用电器的数量,并且和同伴比一比那些家用电器大家都有,那些没有。比较中,钱依然很快的反映出:“老师我家有13,陈奇家有10,我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样,然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。

  在了解家用电器的用处时,我们以边看录像中的家用电器,边讨论家用电器的用处,在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了,每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中,了解了这些家用电器全部用处,如在讨论洗衣机的用处时,许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西,而冯浩然发表了另外的观点:“洗衣机洗东西时,不能洗硬的东西,这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了,马上周懿玮说:“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来,然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时,孩子们不仅能够说出家用电器的用处,同时也能够结合生活经验,谈论到使用时的注意点。

  在讨论安全使用家用电器时,孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器,如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器,如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水,使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

  最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时,孩子们个个很投入,他们能够联系实际,见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。

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