七年级音乐教案优秀

时间：2023-03-02 13:49:08 其它教案我要投稿

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七年级音乐教案优秀

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的七年级音乐教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级音乐教案优秀

七年级音乐教案优秀1

　　教学目标：

　　1、知识与能力：通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。

　　2、过程与方法：完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。

　　3、情感态度与价值观：尊重艺术，理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。

　　教学重点：

　　体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。

　　教学难点：

　　体验维也纳圆舞曲的风格特点。

　　教具准备：

　　多媒体课件、教材。

　　教学过程：

　　一、聆听选择乐曲片段导入课题

　　1、请学生模仿滑旱冰的动作，并为此选择合适的配乐。

　　选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a

　　2、分析：①滑冰动作作出强弱的`规律

　　②圆舞曲的节奏特点

　　③聆听a主题，体验节奏及速度

　　3、老师：在19世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔，将二者巧妙的融合，写成了《溜冰圆舞曲》，这也成了他的代表作品，流传至今便成了经典作品。同学们，想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示？好！请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。

　　二、完整聆听《溜冰圆舞曲》

　　老师：溜冰运动员的表现精彩吗？（学生：精彩）让我们用掌声向他们表示感谢。

　　三、分段赏析

　　四、总结

　　1、请学生谈谈通过本课的学习，你有哪些收获和感受？

　　2、鼓励学生课后，试着弹一弹本课的乐曲。

七年级音乐教案优秀2

　　一、教学目标

　　1、学习歌曲《无锡景》，能用亲切柔和的语调把歌曲旋律优美细腻的特点唱出来。

　　2、培养学生创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

　　3、通过对江南美景的体验，感悟我们国家丰富的人文内涵，激发学生对自己家乡的热爱之情。

　　二、学习活动及目标本节课分为三个板块。

　　1、学生演唱所知道的江苏民歌

　　2、学唱歌曲《无锡景》

　　3、演唱中重难点的解决以及歌曲的特点分析

　　三、教学过程：

　　1、导入欣赏一段音乐。向学生提问。

　　（1）大家知道老师刚刚吹奏的是什么曲子吗？

　　（2）那么这首曲子是哪里的民歌呢？表现了怎样的特点呢？（生：江苏民歌。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。师：是的`，那么除了《茉莉花》，大家还知道哪些江苏民歌呢？

　　生：《拔根芦柴花》、《杨柳青》、《紫竹调》、《无锡景》、《姑苏风光》、《杨柳青》今天老师带来的就是一首在江苏广泛传唱的民间歌曲——《无锡景》。

　　二、引出课题——《无锡景》

　　师：请同学们在欣赏时思考，这首歌曲表达了一种怎样的思想感情。

　　生：（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。）

　　三、新歌教唱

　　1、歌曲旋律有什么特点？（出示第一段歌谱）师：大家哼唱一下歌谱，看看这个歌谱有几个音组成。生：12356、没有4和7、

　　师：大家观察得很仔细。这是我国特有的五声调式，五声调式也是中国人的智慧结晶，只用五个音就可以完成一首乐曲，12356分别叫宫商角徵羽，我们这首歌曲的主音是1，所以称作五声宫调式。

　　师：大家有没有看到歌谱中出现的音乐记号，首先看到有很多的连音记号，我们来试唱一下。

　　2、这首歌的歌词有什么特点？师：请同学朗读这一段歌词体会一下歌词有什么特别的地方？生：有“呀”“么”等衬词。

　　师：是的，那么大家知道这些衬词有什么作用吗？生：这样可以表现亲切柔和的语调。师：没错，歌词中采用了很多无锡方言，因为这是老百姓自己传出来的歌曲，所以采用口语化的歌词，唱起来更加亲切。师：大家跟着钢琴完整的演唱这首歌曲，要注意唱出江南民歌细腻委婉的韵味。

　　四、总结课程（播放音乐《无锡景》）

　　师：同学们，江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌，表现了人民丰富的情感，让我们在今后的学习中进一步去接近和了解江南的民歌和音乐，领略其中的无穷魅力

　　五、教学反思

七年级音乐教案优秀3

　　一、教学目标：

　　1、能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。

　　2、能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2）。

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。

　　三、教学难点：

　　歌曲节奏、情绪、声音的把握。

　　四、教学过程：

　　（一）导入新课

　　1、播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。

　　2、导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？

　　3、范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）

　　（二）聆听感受

　　思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？

　　思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？

　　（三）走进新疆——乌兹别克族

　　1、师：就让我们乘着歌声的.翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。

　　2、师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。（活动设计；班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。）

　　（四）学唱歌曲

　　1、活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）

　　活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。

　　活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。

　　活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。

　　2、节奏下加歌谱，歌词的学习。

　　活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。

　　活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。

　　3、师：发现旋律是否有相同之处？

　　生：第一、二乐句相同。

　　师：旋律还大量用了同音反复。

　　4、师：注意“嘿”字唱几拍？

　　生：四拍。

　　活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4、既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。

　　5、师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象“举杯”的场景）请同学们齐读演唱提示：“别比雅拉”意为“一杯酒”，这里用来表示欢呼之意。

　　活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。

　　6、师：《举杯祝福》是祝福什么？

　　生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。

　　7、师：同学们说说近年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答）

　　8、同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。

　　活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。

　　9、请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。

　　（五）音乐知识——调号

　　1、对比简谱与五线谱中的调号。

　　2、调号的概念。

　　3、唱C大调与G大调音阶，对比感受。

　　4、课堂练习：视唱练习（1）（2）条。

　　（六）编创与展示

　　1、新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。

　　2、学生手拉手，围成圈，在教室里边唱边舞。

　　（七）课堂小结

　　1、总结课堂学习情况。

　　2、要求学生课后背唱歌曲《举杯祝福》并收集新疆的民歌，下节课展示交流。

七年级音乐教案优秀4

　　教学目标

　　1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。

　　2、欣赏《牧歌》感受无伴奏合唱人声的艺术魅力，多声部效果的美感和内蒙古民歌优美的旋律。

　　教学重难点

　　体验蒙古民歌的风格，把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。

　　教学方式

　　多媒体教学。

　　教学过程

　　一、导入，学习相关文化

　　1、通过老师介绍把学生的思绪带到美丽的大草原中。

　　师：请大家和我一起走进美丽的大草原，去领略一下蒙古族的风情，去感受一下蒙古族音乐的魅力。

　　2、了解我国的草原分布情况。

　　师：我国的草原主要分布在哪些地区？（在银幕上显示我国主要草原分布情况，教师用简短的歌曲来表现各地草原歌曲特点。如：黑龙江的《乌苏里船歌》、内蒙的《美丽的草原我的家》、新疆的《塔里木河》、西藏的《青藏高原》）

　　3、通过诗歌了解草原。

　　师：同学们能不能想到一首描写草原的诗歌呀？（展示北朝民歌《敕勒歌》）全班同学有感情地朗诵。

　　4、了解蒙古族的'舞蹈、盛会、乐器。

　　介绍舞蹈特点：节奏明快，热情奔放，语汇新颖，风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美，热情开朗的性格。（展示舞蹈图片）

　　请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。

　　师：那达慕，蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。现在，那达慕大会的内容主要有摔跤、赛马、射箭、赛布鲁、套马、下蒙古棋等民族传统项目，有的地方还有田径，拔河，排球，篮球等体育竞赛项目。此外，那达慕大会上还有武术，马球，骑马射箭，乘马斩劈，马竞走，乘马技巧运动，摩托车等精彩表演。

　　二、新课学习

　　1、感受

　　歌曲《牧歌》，请同学用自己的话描绘歌曲的意境。

　　2、配乐朗诵《牧歌》歌词

　　老师弹琴，学生有感情地朗诵《牧歌》歌词，注意朗诵的速度和节奏。

　　3、教师范唱，学生对照口型开口默唱，着重让学生尽快把握音乐的节奏、音准和速度。

　　4、全体同学跟琴轻唱，学会歌曲。

　　5、全班合唱《牧歌》

　　把学生分成四组，一组用“n音”唱旋律，一组用“lu音”唱旋律，一组用“a音”唱旋律，最后一组唱歌词，教师伴奏。

　　6、介绍无伴奏合唱

　　无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力，并在整体上保持音质的协调和格调的统一。

　　7、欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》

　　说说无伴奏合唱歌曲《牧歌》给人的不同感受。（充分发挥人声特点，更加耐人寻味，发人深省。）

　　三、小结

　　本课大家一起了解了我国美丽的大草原，了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了《牧歌》，感受蒙古族民歌的魅力。

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