小兔分萝卜教案

时间：2024-04-12 12:10:32 夏杰其它教案我要投稿

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小兔分萝卜教案（通用19篇）

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小兔分萝卜教案（通用19篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小兔分萝卜教案（通用19篇）

　　小兔分萝卜教案 1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

　　3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　重点难点：

　　让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

　　活动准备：

　　大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

　　活动过程：

　　一、导入

　　创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣

　　导语：你们喜欢小白兔吗？小兔家种了好多的萝卜，我们一起去小兔家的萝卜地去看一看好吗？

　　二、展开

　　1、出示萝卜展板，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征

　　导语：小朋友来看，小兔都种的是什么样的萝卜？（引导幼儿从颜色和大小两个不同的特征来观察）。

　　2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类

　　导语：兔姐姐从萝卜地里收了很多的萝卜，她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的`篮子里，好吗？

　　（1）发给幼儿每人一套"萝卜"，请小朋友分一分哪些是大萝卜，哪些是小萝卜，把大萝卜放在一起，把小萝卜放在一起。

　　（2）引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里。

　　（3）教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

　　（4）教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

　　（5）教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

　　3、引导幼儿按颜色不同给萝卜分类

　　导语：兔妹妹也从萝卜地里收了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

　　（1）发给幼儿每人一套"萝卜"卡片，请小朋友按颜色分一分萝卜，把红色的萝卜放在一起，把绿萝卜放在一起，把白萝卜放在一起。

　　（2）引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

　　（3）教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

　　（4）教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

　　活动结束：

　　导语：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

　　小兔分萝卜教案 2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

　　活动重难点：

　　让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

　　活动准备：

　　大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

　　画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

　　二、展开：

　　1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。

　　2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

　　三、按兔子的要求分萝卜师：

　　她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的'篮子里，好吗？

　　1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

　　2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

　　教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

　　四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师：

　　兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

　　引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

　　教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

　　教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

　　五、萝卜真神奇师：

　　萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！

　　六、活动结束师：

　　兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

　　小兔分萝卜教案 3

　　活动目标

　　1、倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　　2、能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。

　　重难点

　　重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　　难点：乐于在日常活动中实践情感。

　　活动准备

　　课件ppt、小饼干、日常照片收集。

　　幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。

　　活动过程

　　一、观察封面，引出故事。

　　1、观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。

　　2、结合音效，猜猜季节，引出故事情景“今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。NO2图片”

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1、配乐讲述故事。

　　从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪，“哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。

　　于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的`胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”，看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想...

　　（1）语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。

　　（2）小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？

　　2、猜想。

　　（1）点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气

　　（2）听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？

　　（3）出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样...我们可以用一个词语表示...幼儿重复。那你们在幼儿园里，什么时候也会乱成一团呢？

　　3、继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达。

　　正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“……”（音效）。

　　于是，兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？

　　小兔分萝卜教案 4

　　活动目标：

　　1、阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。

　　2、参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：

　　故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。

　　活动过程：

　　一、封面导入，引出故事。

　　今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。

　　二、欣赏故事，了解情节。

　　1、了解老爷爷的关心。

　　一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。“哎呀，雪这么大，……

　　胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？

　　老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。

　　2、说说兔子们的表现。

　　老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？

　　兔子爷爷大喊：“孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？”兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜）

　　三、观察讨论，勤想办法。

　　看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述）

　　看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。

　　四、参与游戏，解决问题。

　　1、体会扔接胡萝卜的不利。

　　兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。

　　①倾听录音，理解办法。

　　高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们）

　　出示扔与接的标志，理解动作。

　　②师幼游戏，尝试扔接。

　　这个办法好不好呢？我们来试一试吧！

　　③集体讨论，发现不利。

　　你们觉得这个办法好不好？为什么？

　　看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。

　　2、分辨跳远定顺序的不便。

　　兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？

　　①倾听录音，识别方法。

　　机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜）

　　出示跳远比赛的标识，学习方法。

　　②师幼互动，尝试跳远。

　　这个办法好不好？我们也来试一试吧！

　　交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。

　　师生共同玩跳远的游戏。

　　③集体讨论，明白不便。

　　你们觉得这个办法好不好？为什么？

　　兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。

　　3、感受排队领胡萝卜的快速。

　　于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。

　　兔宝宝说了什么？

　　出示排队标识，认识有序排队的方法。

　　听了兔宝宝的'话，大家都点点头，排成了一支长长的队，胡萝卜很快就分完了。兔子们都笑着说：“排队拿东西真快啊！”

　　4、总结谈话，萌发意识。

　　兔子们想到的几种分萝卜的方法，哪一种最好？为什么？

　　第一个办法：扔接胡萝卜，又吵又闹，分得不公平。第二个办法：跳远比赛，又累又慢，还分不出结果，第三个办法：排队领萝卜，不挤，很快。所以，我们要学习故事中兔宝宝的方法，平时小便、洗手、拿玩具要排队，这样才能成为遵守规则的好孩子。

　　五、回归绘本，体会快乐。

　　兔子们围在一起高高兴兴地吃胡萝卜，这时，它们突然想起了老爷爷……

　　兔毛是谁的？（兔子过冬前都要换毛，落下旧毛，长出新毛）

　　兔毛有什么用呢？（织毛衣服、做被子，这样老爷爷冬天就不怕冷了）

　　故事中的老爷爷关心兔子们，兔子们不忘老爷爷的关心，用一车兔毛回报老爷爷。老爷爷与兔子们之间相互关心，相互帮助，真开心啊！其实，好朋友之间也应该向故事中的老爷爷与兔子们一样相互关心，这样我们大家就会变得越来越开心。

　　六、结束活动，引发续读。

　　故事讲完了，这个故事就在这本书上，等到区角游戏的时候再去看一看，好吗？

　　活动反思：

　　《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。

　　活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。

　　正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。

　　活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。

　　小兔分萝卜教案 5

　　教学目标：

　　1、教学目标：

　　①继续探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

　　②掌握竖式的书写格式及数位要对齐，相同数位上的数相加，从个位加起的计算方法。

　　2、情感、能力目标：

　　在具体情境下，进一步体会加减法的意义，同时，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，发展学生实际操作能力，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点、难点：

　　重点：体现算法的多样化。难点：竖式的计算方法。

　　教具准备：

　　计数器、挂图、小棒、卡片

　　设计思路：

　　教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境，让学生理解图意的基础上，自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题，引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流，学生通过在计数器上拔珠子，摆小棒，口算不同的算法得出计算结果）这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的'计算方法，用列竖式计算，教师通过板演，介绍竖式的书写格式和计算方法。然后，通过吊板让学生独立完成几道算式，请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题，让学生独立完成后请学生上台板演，评一评，再做p29的练一练第1、2题。

　　教学过程：

　　一、创设情境，复习导入：

　　1、开火车口算算式。

　　2、谈话导入：

　　师：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜，同学们跟老师一起去看看，好吗？（出示小兔拔萝卜挂图）。

　　二、引导探索，学习新知。

　　1、理解图意。

　　2、学生表演，提出问题。

　　两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

　　全班把图意再说一遍：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。

　　师：同学们，你能根据图意，提出什么问题？

　　生自由发言：学生可能提出加法和减法的问题，教师先组织学生讨论如何计算加法问题：出示：一共拔了多少个萝卜？

　　生齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

　　一生上台列算式：板书 36+23=

　　3、讨论、交流、探索算法。

　　①小组交流（交代交流内容，注意倾听别人发言，清楚表达自己的想法）

　　②全班交流你是怎么算的？（各组代表上台演示）

　　生1：我是用计数器来计算的。（生用计数器拔珠计算）

　　生2：我是用摆小棒计算的。（生摆小棒计算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　　③师小结：刚才，同学们的这些不同的算法的计算结果都一样，都算得很好。今天，老师告诉同学们另一种计算方法，列竖式计算。

　　4、教师板演，介绍竖式。

　　①书写格式：数位对齐，加号写在第二个加数 36的前面，横线代表等号写在第二个加数和加号 + 23的下面。

　　②计算方法：相同数位上的数相加， 59从个位加起。

　　5、巩固练习：

　　①计算：5675+ 2324

　　②列式计算：

　　23+45= 5423=

　　③小评委评一评。

　　6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？全班齐读：小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？

　　①生独立完成：你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

　　②全班交流（吊板） 3623=13（个）

　　三、巩固新知：

　　1、p29练一练。

　　2、口算或竖式。

　　小兔分萝卜教案 6

　　设计意图：

　　小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此，我设计了“小兔子拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累的.精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

　　3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；

　　2、两条彩条（作小桥），拱形门一个（作山洞）；

　　3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（沙坑）；

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

　　“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

　　全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做《动一动》。

　　二、基本部分：

　　1、游戏的导入：

　　“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

　　2、基本动作的练习：

　　（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

　　（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。

　　（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

　　3、组织幼儿进行游戏：

　　幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前，能力较差的幼儿在后，老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

　　三、结束部分：

　　“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

　　游戏活动的多元价值分析：

　　1、有情节、有道具、有趣味、有角色的游戏活动，既能吸引每个幼儿积极参加，又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。

　　2、通过游戏，使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作，发展幼儿动作的协调性。

　　3、游戏活动中，幼儿可根据自己的实际能力，想办法过小桥、钻山洞，尊重了幼儿的个体差异，个别年龄小能力差的幼儿，过小桥时虽有些胆怯，但在老师的鼓励引导下，在同伴们的感召下，也能克服心理障碍，顺利的拔到萝卜。

　　4、通过游戏活动，培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。

　　小兔分萝卜教案 7

　　活动目标：

　　1、通过玩具弹萝卜、操作分萝卜等游戏形式感知4、5的分成。

　　2、能大胆参与活动，表达不同想法。

　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重难点：

　　通过多种游戏形式感知数的分成。

　　学习用记录表对不同分法进行记录。

　　活动准备：

　　猜想板、笔和记录表人手一份、自制萝卜和兔子若干、PPT、玩具弹力器、音乐。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、看PPT1：这是一年当中的什么季节？雪地上出现了什么？你们看到萝卜会想到谁？

　　2、看PPT2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。

　　3、你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？

　　二、讲述故事

　　1、看PPT3—5，教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。

　　2、看PPT6：于是，小兔子们发生了什么事情？

　　三、第一次分萝卜

　　1、看PPT7—9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？

　　2、出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。

　　3、还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。

　　四、第二次分萝卜

　　1、看PPT10—12：兔爷爷这次又扔了几个萝卜？小黄和小蓝该怎么分这5个萝卜呢？

　　2、请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。

　　3、请幼儿说说自己的'分法。

　　4、小结5的分成方法。

　　五、想办法分萝卜

　　1、看PPT13—14：你们有没有更好的办法分到萝卜？最小的一只兔子想到了一个好办法。

　　2、看PPT15—16，小结：人多的时候排队才是又快又安全的方法。

　　小兔分萝卜教案 8

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

　　3、在学习过程中让幼儿体验数学的`乐趣并学会与同伴分享。

　　【活动准备】

　　萝卜、糖果、PPT、操作材料等。

　　【活动过程】

　　一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。

　　二、学习3和4的组成。

　　1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？

　　2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

　　3、出示操作材料。

　　总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。

　　现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？

　　4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。

　　教师巡视，展示操作题。

　　总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。

　　三、分糖果。

　　兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。

　　小兔分萝卜教案 9

　　活动目标：

　　1、复习里外、前后、上下，能够按数取物。

　　2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小，进行10以内点数。

　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大白萝卜人手2个，小红萝卜人手3个，人手一个操作筐

　　2、兔妈妈家的场景：沙发、床、柜子等

　　3、人手一张画有冰箱的记录纸，画有数字1—10的萝卜个一张

　　活动过程：

　　一、通过游戏活动，复习里外、前后、上下，能够按数取物。

　　师：小朋友们，听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈，把萝卜都找出来吧！每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。

　　师：你是在哪里找到萝卜的`？（沙发上、沙发下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）

　　二、通过操作活动，复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。

　　师：萝卜被老鼠弄的乱七八糟，现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜，我们一下子吃不掉，浪费就不好了，让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。

　　1、分类操作，感知颜色与大小，能按数取物

　　师：请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（1个）

　　师：请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（2个）

　　师：请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。

　　2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜？（5个）有几个白萝卜？（2个）有几个红萝卜？（3个）有几个大萝卜？（2个）有几个小萝卜？（3个）白萝卜多还是红萝卜多？（红萝卜多）差几个白萝卜就和红萝卜一样多？（1个）

　　3、认识复习阿拉伯数字1―10

　　师：萝卜宝宝们都很高兴，小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀？我们一起来数一数。

　　（师幼一同点数一共有10个萝卜，若干带有数字1―10的萝卜卡片，每个数字有3―4个）

　　现在请小朋友找到写有数字2的萝卜，看谁的小眼睛又亮又准，（游戏玩3―4次，每次数字不同，要求站到5位小朋友后，就必须去找其他相同数字的萝卜）。

　　三、结束活动：兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠，我们要小心了，要是大灰狼来的话，我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。（活动结束）

　　小兔分萝卜教案 10

　　活动目标：

　　1、用重叠法比较两组物体的多少。

　　2、找出一组物体多出的部分。

　　3、从左至右摆放物体。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

　　2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

　　活动与指导：

　　1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”

　　教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，（手的动作从左至右）然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的.方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

　　2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，（注意手的摆放方向）说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

　　3、游戏：猫抓老鼠。

　　给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

　　注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

　　活动反思：

　　活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

　　在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

　　在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

　　小兔分萝卜教案 11

　　【活动目标】

　　1、能用语言正确描述“1”和“许多”。

　　2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

　　3、愿意参加游戏活动。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　【活动准备】

　　1、小兔头饰1和萝卜玩具若干，一个筐子。

　　2、幼儿用书第1册第11页。

　　3、《一和许多》教学挂图一副。

　　4、音乐磁带《火车开》。

　　【活动流程】

　　一、开始部分：

　　儿歌导入，创设活泼的气氛，幼儿戴头饰做小兔，教师扮兔妈妈。师：今天天气真好，我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿感知“1”和“许多”。老师：宝贝，快坐下休息一会。我要考考你们：有几个“兔妈妈”？有多少“兔宝宝”？（引导幼儿说出“1”和“许多”）请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。拍一下手、拍许多下手。

　　2、游戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。导语：宝贝们真聪明，哎呦，我的肚子饿了，我们到菜园里拔萝卜吧。我们跳一下，跳许多下。瞧，菜地里有多少萝卜？（引导幼儿说出“许多）萝卜太大了，“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里

　　教师小结：

　　把一个一个的萝卜放到筐子里，筐子里有许多萝卜

　　“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜

　　导语：宝贝们帮妈妈洗洗萝卜吧，妈妈给你们一人一个萝卜。我们洗一下，洗许多下。

　　3、出示挂图，请幼儿寻找“1”和“许多”。导语：瞧，今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。（出示挂图）引导幼儿观察：图上有什么？它们有多少？（教师引导幼儿完整的说出一句话：如图上有一只母鸡。

　　4、寻找身边的.“1”和“许多”。

　　导语：

　　“1”和“许多”他们可喜欢找朋友了，我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个？什么东西是许多个？

　　三、结束部分

　　开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。

　　小结及反思

　　孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”，故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候，预先设想不够，导致第一次拔萝卜没有成功，第二次先对孩子们进行强调，孩子们进行的还挺顺利。

　　小兔分萝卜教案 12

　　活动目标：

　　发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。

　　学会与同伴协商合作游戏。

　　培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、一处安全空旷的场地。

　　2、塑料圈若干个。

　　3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。

　　二、热身运动

　　头部—腰部—弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。

　　三、学习儿歌

　　“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的.毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃个饱。”

　　四、参与游戏

　　1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组，每组大约8~9人。

　　2、场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出，大家一起念儿歌，边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为觅食失败。

　　3、第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。

　　（注意事项：1、范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔，否则算为犯规，取消游戏资格。3、必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）

　　五、游戏升级

　　幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。

　　活动反思：

　　游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。

　　小兔分萝卜教案 13

　　活动目标

　　1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

　　2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。

　　3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　指导要点

　　1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

　　2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。

　　活动准备

　　萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

　　活动过程

　　（一）准备部分

　　1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

　　2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。（听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。）

　　小兔操

　　点点头，点点头，左点点，右点点。

　　抬抬手，抬抬手，拍一拍，拍一拍。

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左转转，右转转。

　　摇摇尾巴，跳一跳。

　　（二）活动过程

　　1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

　　小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。（距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。）

　　2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。

　　兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗？

　　幼儿：想。

　　（兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。）

　　3、幼儿游戏：兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

　　（幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。）

　　4、结束部分

　　兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。（大家自由放松。）

　　活动反思

　　这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的'角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

　　不足之处：

　　1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

　　2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

　　小兔分萝卜教案 14

　　活动：

　　拔萝卜

　　要求：

　　1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。

　　2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

　　准备：

　　一、出示PPT课件，提问

　　1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

　　2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

　　二、介绍游戏玩法

　　1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

　　2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的.动作，说出总数。

　　三、游戏拔萝卜

　　1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

　　2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

　　4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

　　四、帮兔妈妈装运萝卜

　　出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

　　小兔分萝卜教案 15

　　一、今天，老师给小朋友猜一个小动物。

　　长耳朵，红眼睛，白白毛，走起路来奔又跳，它是谁？对它是小兔。小兔出来了，我们向小兔打招呼“小兔你好”小兔子说“小朋友好”小兔子问“小朋友你们知道我最喜欢吃什么东西吗”对萝卜这个萝卜是什么颜色的？看上去、又是什么形状的？土妈妈对小兔说“天气渐渐冷了，我们很难找食物了，你帮妈妈去拔几个萝卜回来，小兔说“好的”。萝卜长在泥土里，真难找 ”我们小朋友帮帮小兔的`忙，帮它找萝卜

　　萝卜长在泥土里的，萝卜是红红的、圆圆的。请一各小朋友上来在盒内找一个萝卜，用小手蘸一蘸、抹一抹、贴一贴，萝卜找到了。教师表扬他眼睛亮，萝卜找到了

　　二、请小朋友进行粘贴萝卜

　　1、教师指导幼儿萝卜的小尾巴藏在泥土里向下。

　　2、教师指导幼儿边粘边说“蘸一蘸、抹一抹、贴一贴”

　　3、教师提醒幼儿小手上的浆糊摸在抹布上。

　　4、教师表扬幼儿粘好了萝卜。

　　三、给小兔送萝卜了

　　请幼儿说说你找到的萝卜？请小朋友说说你喜欢吃萝卜吗？我们小朋友要向小兔那样爱吃萝卜。多吃萝卜身体棒。

　　四、学编儿歌

　　红萝卜，圆又圆

　　我们吃了红萝卜

　　脸儿红红真可爱

　　五、幼儿听音乐进行小兔跳

　　小兔分萝卜教案 16

　　活动目标：

　　学习双脚并拢行进跳，提高动作协调性。

　　乐意参与早锻炼，体验活动乐趣。

　　活动准备：

　　兔子头饰、萝卜、圈圈

　　活动过程：

　　一、玩圈

　　1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝，今天我们又和圈圈一起玩游戏了，动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢？

　　2、找个空地方玩玩吧。

　　3、集中幼儿展示，你用了什么好办法？

　　二、跳圈

　　1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧，学习双脚并拢向前跳

　　3、请小朋友也来学学吧，找个椅子排好队，一个一个双脚并拢向前跳吧

　　三、游戏：小兔拔萝卜

　　1、小朋友的.本领学得真好，我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧，老师演兔妈妈，小朋友演兔宝宝（带头饰）

　　2、冬天到了，兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬，请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜，再跑回家来放进筐里

　　3、哎呀，萝卜不够多，再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜，再跑回家放入筐中吧

　　4、满满一大筐了，我们回家吧！

　　小兔分萝卜教案 17

　　活动目标：

　　1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

　　2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，并感受拔萝卜活动的乐趣。

　　3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

　　2、《兔子舞》音乐。

　　3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞

　　活动过程：

　　一、引题：

　　教师扮演兔妈妈，师：今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。

　　二、幼儿自由探索跳

　　1、幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

　　2、请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）

　　三、学习自然轻松地双脚同时向前跳

　　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

　　1、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

　　2、幼儿练习双脚向前跳。

　　3、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）

　　4、小兔子学习爬。

　　小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的.本领，那我们一起来玩一个游戏吧！

　　四、开展游戏“拔萝卜”

　　1、设置情境：

　　师：看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？

　　幼：我们帮兔奶奶拔萝卜。

　　师：我们一起去帮奶奶拔萝卜，然后把它送回去好吗？

　　幼：好。

　　2、交待玩法；“去萝卜要经过草地，然后要过一座小桥，最后要经过山洞，才能到地里面。

　　3、我们有两条路线可以去，那就分成两组，每组小兔子都队伍排起来，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜，然后把它送到篮里。

　　先请小朋友示范，再进行比赛。

　　五、结束部分

　　小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了，我们一起把它送回去吧！

　　小兔分萝卜教案 18

　　【活动目标】

　　1、能按照物体的特征进行分类，培养幼儿的观察能力。

　　2、学会发现物体的共同特征，并能表述。

　　3、培养幼儿乐于助人的良好品质。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

　　【活动准备】

　　萝卜实物图片若干张（颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片），各种标记（黄绿两种颜色标记，三片叶子和五片叶子的标记，大小的图片标记，圆萝卜与长萝卜的标记）。

　　幼儿操作材料：颜色，大小，形状和叶子数量不同的萝卜图片若干；框框图片一人一份。贴有不同特点萝卜标记的实物框框。

　　【活动过程】

　　一、萝卜丰收了

　　出示萝卜，将萝卜图片随意贴在黑板上。教师引导幼儿观察，“你们看看这些萝卜长得是什么样的？”

　　“这些是兔奶奶家的萝卜。天气变得越来越冷，兔奶奶想把萝卜藏起来，你们愿意帮助兔奶奶吗？”

　　二、收萝卜

　　操作1：观察实物框的标记，把萝卜图片放入相应框内。

　　提问：“你的萝卜放在那个框？为什么？”

　　总结：把有共同特征的萝卜放在一起，这种方法就叫做分类。

　　操作2：教师引导幼儿按萝卜特征，分类放在图片的两个小框内。“在你们的位子上还有兔奶奶采来的萝卜，它想请我们把这些萝卜分类放在两个框框内，你们看看可以用什么办法把这些萝卜分放在这两个小框里呢？”

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　请幼儿表述自己分类的方法。

　　教师根据幼儿的表述贴上相应标记。如：按颜色分。教师根据幼儿的叙述出示黄，绿两种颜色标记贴在磁性筐子图片旁边。

　　教师总结幼儿不同的分类方法。（颜色，大小，形状和叶子数量分类）

　　【活动延伸】

　　用分类的方法，给兔奶奶的生活带来了方便。其实在我们生活中为了方便，也会把许多的东西进行分类。接下去我们一起到外面去看看，还有什么东西需要给它分分类。

　　【活动反思】

　　整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌握了按物体的.两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征（颜色）分类是较明显的，按第二特征（叶子的多少）分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观察标志并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的很清楚了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性（应采的蘑菇是刚好的），这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。

　　通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。