板报设计教案
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的板报设计教案，希望对大家有所帮助。
板报设计教案1
题花也叫题头、题图。是为了装饰美化文章标题部位或是文章开头空间的图案和画面。起配合文章内容、衬托主题和突出标题字的作用。当然，题花也适用于通栏标题的装饰和美化。
题花的设计表现手法分为三种形式。一是用图案或是画面来直接表现文章主要精神。这类题花可采用写实画法和装饰画法。其画面要与主题思想紧密相连。如宣传消防的一篇文章标题是《报警早 损失少》，题花采用装饰手法画一部电话，再用电话线将标题字联接在一起。这样题花即装饰和突出了标题字，又形象地直接表达了主题内容，使人一看便知，一目了然。二是采用寓意和比喻的手法来表现文章主题。这类题花以装饰性的图案为主，也可采用写实画法，它的画面构成形式不需要完整的场面，更多地是以自然界和生活中的点点滴滴，以点代面来说明问题。如在花鸟、树木、风景、人物或某种具有代表性的物品、符号、场景上，取其一点或某一部分来暗喻、借代内容的全部内涵，这种比喻和寓意是大众化的，是人们普遍认可的。例如：以质量为主题的文章标题是《精益求精把好关》，用放大镜作为题花图案，将部分标题字置于放大镜之下，以借代把好质量关的精细认真。又如文章的标题是《来自灾区的深情谢意》，题花用几只装饰性画法的大雁，大雁嘴上衔着信件“翱翔”在标题字的前后，以此来套用“鸿雁传书”的典故，寓意心连着心和万里传情的一种情怀。此种表现方法易为人们接受，而且题花衬托标题明快、简练、美观，寓意深刻，容易引起读者更多的'联想和回味。三是利用抽象的图案作为题花。这一类题花与主题内容无直接联系，仅仅是作为标题的纯美化装饰，运用点、线、面组成的几何造形，结合构图和色彩的不同处理手法，来强调标题的气氛和视觉效果。这种题花的设计制作，简单朴实，另有一番情趣和意境。
对于题花的设计制作，应根据标题字的多少，所占版面位置、面积，并按形状和总体布局来进行构思确定。由于题花是围绕标题进行美化装饰的，所占面积有限，因此画面不易繁杂、臃肿，应以简洁明快、以小见大，要布局合理、穿插有序的图案画面作为题花。同时还要注意它在整个版面中的分量，不可使画面画得过于跳跃，以免破坏版面的协调性。题花的运用在整个版面中要讲究穿插、调节和合理性，不一定每个标题上都要设置题花，以免版面繁乱、琐碎，无整体统一感。
板报设计教案2
教材分析：
本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。
学生分析：
这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。
教学目标：
1. 初步学习美化板报的方法
2. 培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力
教学重难点：
1.面分割与设计要求
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等
教学思路：
1. 通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。
2. 临画文题格式，加深印象。
3. 根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。
教学过程：
一 组织教学：
检查学生的用具准备情况
二 导入新课并讲授新课：
（一） 板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）
（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）
（三） 版式设计要求：
1. 报头放在显著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4. 文章排行不宜过长。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四） 文题格式 （边讲边演示，请学生临画下来）
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）
三 学生作业，教师辅导：
作业要求：
1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。
2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的.内容。
3. 报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。
辅导要点：
1. 引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。
2. 启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四 小结：
讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。
五 布置下节课应准备的用具
六 下课
课后反思：
通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。
板报设计教案3
教学目标
1、知识目标:通过本课学习,学生了解四种常见美术的特征,以及变体美术字的装饰方法。
2、能力目标:学生能区分四种常见的美术字,并能创造变体美术字
3、情感目标:培养学生的对字体学习的兴趣
学情分析
七年级的学生具有一定的认知力,对于字体也并不陌生,比如楷书、宋体、黑体,在生活中经常能够看到,变体美术字灵活多变,很容易让学生喜爱和接受
重点难点
教学重点:了解四种常见美术字的特点
教学难点:区分出黑、宋、楷、隶字体,掌握变体美术字的书写方法。
教学过程
第一学时
导入新课
教师出示《钱江晚报》提问:“这是什么?” 学生回答:“报纸。”
教师:“一张报纸需要哪些要素” 学生回答:文字、图形
教师总结:“制作一张报纸总体分为文字 和图形两个部分,同学们对于板报也不陌生,制作一张板报对字体有什么要求?
学生回答:“美观、工整、漂亮”
教师:“工整、美观,而且根据需要可以采用和设计不同的字体,今天我们就来学习第五单元板报设计的第一块内容——字体设计 展开新课
一、字体设计
教师:“同学们在生活中常见的字体有哪些?” 学生回答:“宋体、黑体、行书…..”
教师:“同学们非常棒,知道很多字体,但是你虽然能叫出它的名字,能区分出他们吗?现在老师考一考大家”
连一连:
张贴四张“主”字,和宋、黑、楷、隶四个字
老师这里有四张图片都是“主”字,谁来试一试,看看他们分别是哪种字体写成的?” 学生连一连
教师公布正确答案:“怎样去辨别这些字体呢?从他们的特征,他们有什么特征呢?我们一个一个来分析 隶书的特点是?(主) 学生回答
总结:
(1)横长竖短,字形略扁 (2)长横讲究“蚕头雁尾”“一波三折”
教师总结:“长横讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”。书写时藏锋起笔,像蚕的头圆圆的,中锋行笔,右下方按笔,提笔出锋,尾部像大雁的尾巴散开,有“一波三折”的动势, (2)宋体的特点(主) 学生回答
总结:
(1)横细竖粗
(2)起笔收笔都有明显的装饰和顿迹。不从说明:不仅仅是横划的尽头(宋),竖画的起笔还有横折、竖折转角的地方,都有钝角(山、及)
(3)黑体(主) 学生回答:
总结:
(1)粗细一致
(2)方头方尾
(3)楷书(主)
形体方正,笔画平直,结构严谨,中规中矩,可作楷模,故称楷书。
(4)快速抢答,比一比哪位同学反应最快,观察力最强 教师出示图片学生快速抢答它们运用什么字体?
(5)变体美术字
“舞”——黑体,“舞”——?
1、含义:变体美术字是在宋体、黑体、行楷等各种字体的基础上通过形态、结构、笔画等的变化和应用夸张突出的手法加以装饰而成的。
2、变体美术字的欣赏
学生根据图片说出他们是什么字,在下边齐读
3、装饰方法 :怎样设计呢?老师总结出了几种方法
①笔画装饰法
②背景装饰法
③ 连笔法;把字与字的某些笔画有机地联系起来,加强字与字之间的连续性,又增强了趣味性。
④ 折带法;以织带的形式组成字体,这种字体活泼、流畅、美观,很受群众欢迎。
⑤象形法;象形美术字,就是把字句的'含意,用适当的形象表达出来,它既是文字,也是图画。
⑥阴影、倒影法;把平面美术字通过透明物体的遮 盖或投影产生别具一格的艺术效果。
⑦立体法 课堂作业
以“青春”、“00后”“梦想”等字词进行字体设计 提示:出示范画
构图不要太小,饱满一些用报纸垫在下面,马克笔会浸开,不要弄脏桌面马克笔可以相互借用要注意3点:
1、可持续性:字体变化后仍然要易于辨认!
2、思想性:必须从内容出发,对文字进行加工,使之概括、生动、突出地表达文字的精神含义,
3、艺术性:它要求不仅是每一个单字的美观醒目,必须把整行或整篇的美术 字写的整齐统一,均匀稳定,达到整体的美观协调
板报设计教案4
本章偏重技能、技巧，内容具有综合性。同学在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。
学生分析：
这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。
教学目标：
1. 初步学习美化板报的方法
2. 培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力
教学重难点：
1．面分割与设计要求
2．文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等
教学思路：
1. 通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。
2. 临画文题格式，加深印象。
3. 根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。
教学过程：
一 组织教学：
检查同学的用具准备情况
二 导入新课并讲授新课：
（一） 板报包括的'形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）
（二） 版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）
（三） 版式设计要求：
1. 报头放在显著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4. 文章排行不宜过长。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四） 文题格式 （边讲边演示，请同学临画下来）
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）
三 同学作业，教师辅导：
作业要求：
1. 每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。
2. 用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。
3. 报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。
辅导要点：
1. 引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。
2. 启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四 小结：
讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次布置，以便发挥同学独创性。
五 安排下节课应准备的用具
六 下课
教学反思：
通过本节课的学习，使同学初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
板报设计教案5
教学内容：
通过Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。
教学目标：
1、了解电子板报的编排格式。
2、确定板报主题。
3、收集和处理板报素材。
4、设计板报版面。
教学重点、难点：
收集和处理板报素材
教学流程：
一、激发情趣导入新课
1、简单回顾上学期制作书签的过程。
2、出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。
3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）
二、分析案例，明确设计流程
揭题：今天我们通过Word文档设计一份电子板报。
1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。
2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。
3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？
4、引导学生回答，并板书流程：
（1）确定主题
（2）收集处理资料
（3）版面设计
三、确定标题
1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？
2、提出板报议题主题要求。
3、出示一些主题供学生参考。
4、布置任务：分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。
5、展示个别主题，学生评是否鲜明。
四、收集和处理素材
1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。
2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。
3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。
（1）编辑文字资料
（2）选择能够突出主题的'图片。
（3）调整图片的大小。
（4）素材分类存放 学生收集处理的素材
五、设计版面
1、引导学生阅读教材P28~29的内容。
2、提问：如何设计电子板报的版面？
3、引导学生回答并提示：
（1）板报主题要明确，内容要生动。
（2）文章主次要分明，和短要布局。
（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。
4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。
六、创新活动
1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。
2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。
3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。
七、评价总结
1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。
2、引导学生对作品提出来意见和建议。
3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。
4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。
教学反思：
板报设计教案6
一、教学目标：
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
二、课时安排：
1课时
三、课前准备：
学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
四、教学过程：
（一）、谈话导入
班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识一吗？（跟学生认识交流）。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（学生说自己满意之处）。想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？（想）。这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？
板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头、插图、标题、花边、文字
报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想。）
（三）、讨论设计要求
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的`不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求 美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
板报设计教案7
教学要求：
１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
２、对黑板报进行排版。
３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。
教学过程：
一、提示课题，明确本次习作要求。
今天，我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文，要求思考：
什么是板报稿？它有哪些要求？
１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
２、标题要醒目，能概括出主要内容。
３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）
４、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的.版面。
１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
２、请原主编上黑板设计并讲解。
３、学生在纸上设计，教师巡查。
４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）
１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）
２、学生练习，教师巡查，指点。
３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）
４、教师巡查，主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）
六、被推荐的学生进行交流，学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。（视情况而定）
九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
板报设计教案8
前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以抽象地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺术表现方法与形式称为“线描方法”。
第一课时
欣赏与评述：
1、选择自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？是运用什么方法来表现什么样的感受或意图。
2、在以前的美术学习中，自己学习过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？
欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。
教师讲解：
文艺复兴以后的西方绘画，逐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，这种忽略清晰轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。
达-芬奇典范地运用了他所首创并且十分偏爱的“明暗转移法”，画面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，而与美丽的五官结构自然融为一体，因而创造出更加符合视觉真实的表现形式。
《宫娥》这幅情节性的室内群像画描绘了真实的西班牙内宫生活场景和历史人物。变幻而统一的光线，丰富而又和谐的色彩，是典型的'图绘风格的名作。
伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物，他常常让情所独钟的光线滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更加细腻深刻地揭示人的内心世界。
欣赏名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。
教师讲解：
“印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探索，色彩成了他们最主要的艺术表现语汇。由于明暗、色彩的变化都以体面结构为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热衷于建构坚实的形体结构。而形体结构的分解与组合，则成了“立体主义”的艺术语言。
莫奈所着力表现的不是他夫人和儿子的个性形象，而好像是某个在阳光照耀和微风吹拂下正在花草丛中漫步的年轻女子，他运用光和色的表现语言塑造出一种给人明快视觉愉悦的光彩形象。
后印象主义画家塞尚主张按锥、柱、球体来提炼物体的恒定结构，他画的《静物》以凝练的笔法和明确的体面，塑造出比实物更坚实的形体。
作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉它、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。
第二课时
讨论与研究：
1、你能不能理解各种不同的艺术表现语言具有各自特殊的表现意图和表达方式。
2、你自己比较熟悉或喜欢哪种表现方法与形式。
教师讲解：
单独的造型要素只有合乎规律的组合，才能构成有审美价值的艺术形象。例如可以通过色彩的柔和对比来表现女性的清纯美感，也可以通过色彩的强烈对比来表现画家对人物的热情感受。美术作品作为整体的审美对象，都有着自己整体的有机结构，而且其中蕴含着人类对形式美的规律的认识与运用。
欣赏名家作品：《戴帽子的妇人》、《扎辨子的少妇》、《黄红蓝与黑的构图》。
板报设计教案9
[课时安排]:一课时
[课业类型]:创作设计课
[教学目标]:
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、 理解版面设计的两个设计重点。
[教学重点]:
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
[教学难点]:
了解并掌握两种布局格式。
[课前准备]:
手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。
[教学过程]:
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化
B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的.分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
A.讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局
b.均横式布局
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）
a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
B.利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
三、学生作业。
（板书创作主题与建议）
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁，有良好的创作习惯。
板报设计教案10
一．教学目标。
（1）了解板报（手抄报）的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
（2） 提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
二．重点、难点。
重点：了解板报（手抄报）的特点以及构成元素。 难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
三．教学过程：
课前准备：
（学生）铅笔、尺、纸
（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件
教学过程
1．创设情境，表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的'学习内容）
要完成一幅美观的板报（手抄报），就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
2．引导欣赏，加强体验。
出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
3．传授方法，激发创意。
刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报（手抄报）的美术字进行设计？应该注意哪些事项？
字体设计：
（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。
（2）教师示范书写美术字的步骤。
（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式
课件演示多种图片，开拓学生视野。
4．布置作业，表现感受。
（1）提出作业主题“端午节”为内容，设计一个板报（手抄报）刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。
（3）学生作业，教师巡回指导。
5．展示作品，学习评价。
建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？
作品是否有创意，与众不同？
作品是否和谐统一？ 评价方式：自评、小组评、教师点评
课后反思：
本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。
板报设计教案11
一、 教学目标：
1、 知识传授：学会在Word 2000中的图文混排；
2、 能力目标：运用学过的知识，制作小板报。
3、 情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。
二、 教学重难点
运用学过的.知识，制作小板报。
三、 教具准备
多媒体教学软件（教师用、学生用）
四、 教学过程：
一、 引入： 1、（播放音乐：《大地飞歌》）
上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？
（出示画面：国际民歌艺术节）
2、每年的金秋时节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的家乡（边说边出示图片）
二、 新授：
（广播）
1、 什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）
它主要由哪几部分组成？指名回答
（板书：标题、文章、图片）
2、 大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？
（放开控制）
3、请大家打开E：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学习任务。
（课件出示：任务一、实现图文混排）
请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练习文件，自己试一试。
4、 指名回答问题。（课件展示）
5、 现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。
6、 民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。
7、 （分组，布置制作任务）
8、 明确要求：
下面，请大家找好资料，动手操作吧！
9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。
10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美
怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。
11、（控制）讲解排版要注意的问题。
三、 生生交流
1、 现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。
2、 你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？
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