树的朋友科学教案

时间:2023-01-01 15:11:38 其它教案 我要投稿

树的朋友科学教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的树的朋友科学教案 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

树的朋友科学教案

树的朋友科学教案 1

  活动设计背景

  树是动物和人类的好朋友,我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清,有的孩子喜欢摘树叶,折树枝玩,拿小刀在树上乱刻乱画等。于是,我抓住了这一教育锲机,设计了这节科学活动课,意在激发孩子认识树,爱护树木的情感。

  活动目标

  1、幼儿能简单认识生活中的常见树木,知道它们的名称。

  2、幼儿能简单认识树的作用。

  3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

  难点:乱砍树木对动物和人类造成的危害。

  活动准备

  课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

  活动过程

  一、激发兴趣,引入课题。

  小朋友们,今天老师想带你们到大森林里去玩,你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐)孩子们,大森林到了,我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀,我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

  二、认识生活中常见的树。

  1、给幼儿播放树的课件,让幼儿对树有一些认识和了解,感受树的美。

  2、出示各种树的课件给幼儿观察,并说出树的名字和树叶的外形特征,加深幼儿的认识。

  3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

  三、简单认识树的作用。

  1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

  小朋友们都有一个温暖幸福的家,你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上)对,小鸟、小松鼠的家在树上,小鸟喜欢在大树上飞来飞去,小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去,大树是它们的家,它们非常爱自己的家。

  2、让幼儿知道树木与人类的关系。

  大树可以做小动物的.家,树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天,人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师,能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气)

  四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害,激发幼儿爱护树木的情感。

  1、放录音《小黄莺的故事》:小朋友们,听了小黄莺的故事,你们有什么想法呢?(小动物们失去了家,真可怜;我们不能乱砍树木,破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难,也会给人们带来危害。

  2、看“风沙的危害”录像片段,了解风沙对人类的危害,懂得要多种树。

  3、看“洪水”录像片段,了解洪水对人类的危害,提问:为什么会发洪水?使幼儿懂得:树根像爪子一样紧紧抓住泥土,不让水把泥土冲走,如果雨水较多,树木又被人们砍掉了,树根就抓不住泥土,就容易发洪水。

  4、结合实际,启发幼儿说出保护树木的措施。

  树的作用可真大呀,它是人类的好朋友,在生活当中,我们怎样保护树木呢?(给树浇水,不摇小树,不折树枝,不在树上荡秋千,不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树,我们应该怎么做呢?(去制止他们,告诉他们要爱护树木)

  五、活动结束。

  爱护树木要从小做起,爱护树木要从我做起,我们快行动起来吧,表演《爱护小树苗》,自然结束。

  教学反思

  这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验,符合孩子的年龄特点。活动中,通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导,提高了孩子的学习兴趣及探索欲望,拓宽了孩子的知识面,激发了孩子的情感,使孩子想说、敢说,勇于表达自己的想法。课前精心的设计,周密的考虑,而在实际的教学中,往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻,孩子的表现和老师的预想有一定的差距,今后要注重既要照顾到集体,又要考虑到学孩子个体。

树的朋友科学教案 2

  活动目标

  1、了解和树有密切关系的事物,增进对树的了解。

  2、教育幼儿懂得爱护大自然。

  活动准备

  1、课件:图片—松鼠,树林1,鸟窝,

  2、各种动植物、自然环境的卡片。

  活动过程

  一、交流:我见过的大树

  1、教师:小朋友,我们都见过很多的大树,现在我们来说一说你都见过什么样的大树?

  2、启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。

  3、教师:小朋友见过这么多大树,你知道这些大树有哪些好朋友吗?

  引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。

  二、了解:大树的`朋友

  1、出示图片:大树和啄木鸟

  (1)画面上有什么?(大树,啄木鸟)

  (2)大树和啄木鸟是好朋友吗?为什么说它们是好朋友?

  2、引导幼儿观察树与其他事物的关系

  (1)出示图片:鸟窝

  提问:树上有什么?(鸟窝)

  鸟窝是谁的家?为什么安置在大树上?

  鸟窝和大树是不是好朋友呢?

  (2)出示图片:阳光和大树

  引导幼儿讨论:阳光和大树是好朋友吗?如果没有阳光大树会长成什么样子呢?

  3、幼儿操作:找找好朋友

  让幼儿在卡片中找出大树的好朋友,并说明理由,为什么和大树是好朋友。

  如:花在树旁静静地开放,一只小松鼠在树枝间跳来跳去,一头熊在树洞里东面,

  一只啄木鸟在为树捉虫等等。

  4、拓展活动

  启发幼儿给大树找到更多的好朋友。

树的朋友科学教案 3

  活动目标:

  1、学习用从整体到局部的方法有顺序地观察树木

  2、运用各种感官感知树木的外形特征,比较异同。

  活动准备:

  1、装满水的桶、小勺若干。

  2、幼儿用书、教室挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图、引导幼儿。

  引导幼儿了解一棵树的名称。

  教师:小朋友们,你们有好朋友吗?我们今天要认识一位朋友,你们知道它叫什么名字吗?

  教师:这样的诉说、就好像是征求了小朋友的同意、因为很多的小朋友是比较叛逆的、所以就好像是在顺他们的心。

  二、引导幼儿从集体到局部观察一种树

  (1)教师:小朋友们,你们看看图片上的这棵树长的什么摸样?看起来怎么样?它由哪几部分组成?

  (2)教师提要求:请你们仔细看看,观察观察,看看怎么样?

  (3)幼儿分组观察同一种树、教师可在旁指导。

  三、集体交流观察结果

  1、教师:它的树干是什么样子的`?上面有什么?树叶是什么形状的?

  2、教师根据幼儿的回答做出总结:每一种树都是不一样的,它们的气味和叶子和生长的生命力都是不一样的。在我们的生活中我们也可以经常看到树,比如我们幼儿园的场地上都有,你们可以叫爸爸妈妈带你们去观察观察,也许你就会发现和别的小朋友不一样的东西。

  四、鼓励幼儿观察其他的树木,发现感知树木的不同,进行对比。

  教师:树的品种是有很多的,你们可以去发现和比较,也可以选择自己喜欢的树木认真的进行观察。引导幼儿分别从整体、树干、树叶几方面进行观察比较。

  五、挂图中讲解树各部分的作用

  1、教师:今天我们认识了这么多的树朋友,它们都有树干、树枝、树叶、还有埋在土里的树根、你们知道它们各有树木作用吗?

  2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。

  六、教师小结

  树木是我们每个小朋友的好朋友,有了它们,我们的环境猜变得如此美丽,大家一定要爱护它们哦。

树的朋友科学教案 4

  活动目标:

  1、了解和树有密切关系的事物,增进对树的了解。

  2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

  活动准备:

  1、活动前,在家长的帮助下做“树的`朋友”的调查。

  2、图片:太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

  3、制作用的材料。

  4、集体记录表,笔。

  活动过程:

  一、交流调查表

  1、每位幼儿都调查过树的朋友,知道树有哪些朋友了吗?

  2、幼儿互相交流自己的调查结果。

  3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

  二、树的朋友真正多。

  1、根据幼儿的交流,提问:为什么说它们是树的朋友?

  2、出示图片,引导幼儿观察树与其他事物的关系。

  3、启发幼儿以小组为单位,商量怎么样分配角色 ,表演与树关系密切的事物。

  4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演,说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如:花在树旁静静地开放,一只小松鼠在树枝间跳来跳去,一头熊在树洞里东面,一只啄木鸟在为树捉虫等等。

  三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

  1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面,启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

  2、幼儿自选内容,制作某一样与树关系密切的事物。

  3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

树的朋友科学教案 5

  活动目标

  感受大自然的美,与树木建立朋友般的亲密关系

  能正确运用“高”、 “矮”、 “粗”、“细”来描述物体的差异,知道高矮、粗细的比较是相对的

  重点难点

  重点:学习比较树木的高矮、粗细,与树木建立朋友般的亲密关系

  难点:理解高矮、粗细的相对性

  活动准备

  经验准备:有高矮、粗细的初步概念

  物质准备:学具:小红旗、小绿旗若干。场地:附近树木较集中的公园

  活动过程

  一、游戏:亲亲小树

  1、看一看,认一认,公园里都有哪些树?

  2、幼儿集体游戏。如:小孩小孩真爱玩,亲亲杨树跑回来;小孩小孩真爱玩,亲亲桃树蹲下来。

  二、比较高矮

  1、老师指定两棵树,请幼儿目测两棵树的高矮,在高的树下插上红旗,在矮的树下插上绿旗。

  2、请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树,如果不是,请幼儿把红旗插到最高的树下,把绿旗插在最矮的树下。

  三、比较粗细

  1、教师指定两棵树请幼儿讨论:怎样比较他们的粗细。

  2、教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。

  3、请幼儿找找周围的树,哪棵最粗,哪棵最细。

  4、组织幼儿游戏:请幼儿按教师指令行动,如:摸摸最细的树干跑回来,亲亲最粗的.树干蹲下来。

  四、理解高矮、粗细的相对性

  1、组织幼儿讨论:为什么比较的结果会改变?

  2、教师小结:随着比较树木的变化,比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。

  活动评析

  一、设计意图

  与其费时费力在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较,不如利用周边环境中的现有资源,让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。在孩子眼中,高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的。

  让孩子象对待朋友一样,在游戏中比较树木的高矮、粗细,显得既直接又生动。本次活动强调的是“在环境中的教育”,目的是要充分调动幼儿的多种感官,让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较,从而理解高矮、粗细的相对性;另外,是要让幼儿在触摸树木的同时,与树木建立朋友般的亲密关系。

  二、效果分析

  高矮、粗细各异的树木,为孩子提供了生动而直观的“活教具”,形态不一的树木激发了孩子比较的兴趣,孩子们兴奋地与树木游戏、 “对话”,学习十分主动积极,他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细,并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。

  在多次的观察比较中,孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性,而且发现了大自然的神奇和美丽。通过本次活动,孩子门与树木建立了感情,与自然更加亲近。

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