儿童歌曲粉刷匠的活动教案

时间:2022-08-31 11:22:56 其它教案 我要投稿
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儿童歌曲粉刷匠的活动教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的儿童歌曲粉刷匠的活动教案,欢迎阅读与收藏。

儿童歌曲粉刷匠的活动教案

  【教材分析】:

  《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是:巧巧手。《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,四二拍。词作者:佳基洛夫斯卡曲作者:列申斯卡歌曲只用了五个音,由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏,四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上,作完全重复或变化重复,但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。通过由五个唱名(do、re、mi、fa、sol)组成的短小严整的一段体式,轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态;一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

  【教学目标】:

  1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容

  2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。

  3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟"劳动最光荣"的道理,树立"爱劳动"的意识。

  【教学重、难点】

  1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。

  2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。

  【教学过程】:

  一.组织教学(师生问好)

  2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.导入新课(三分钟)

  讲故事(情境导入)

  今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景(介绍图片内容)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双

  手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)

  三、聆听歌曲(八分钟)

  现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。

  (一)提问填词

  1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。强

  2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

  4、结果,我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

  老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!

  (二)展示节奏

  1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

  来。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。

  (板示):刷、擦、砰、咚

  请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。

  2、从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)

  让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。

  3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)

  小朋友们真聪明一学就会了,现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢?(要)好,那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了,当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前,先跟着老师来发声练习。

  四、学唱新歌(十二分钟)

  1=C 2∕4粉刷匠

  ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣我是一个粉刷匠粉刷本领强,我要把那新房子刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙,哎呀我的小鼻子变呀变了样。

  a、带领学生发声练习例:∣ 5 5 5-∣ ∣∣小猫怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵

  b、学生先欣赏一遍歌曲。欣赏配有歌词的课件演示歌曲,使学生完整的感受歌曲,直观的理解歌词。

  师:同学们歌曲好听吗?屏幕中的小朋友在干什么?

  生:好听、他们在劳动在刷房子。

  师:你能体会这个勤劳的小朋友在劳动时会是怎样的心情呢?生:很高兴、很愉快、、、、、、

  师:如果在上学的路上妈妈对你说:书包这么重我来帮你拿吧?你会说些什么呢?

  学生讨论:自己的事情自己做,不要人帮忙也行的、、、、、

  (从感知出发,从兴趣入手,引导学生自主地参与学习过程,通过师生交流,从情感、态度、感知和内容上为本课的学习作好铺垫。)

  c、再次欣赏。学生用鼻随之哼唱,用"la"随着唱。要求:声音短促、轻快,稍有跳跃感,进一步体会歌曲,并达到声的目的。

  d、老师有感情的范唱。要求:学生体会不同句子在演唱时的不同语

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