乐海泛舟教案教学设计

时间:2022-08-26 12:23:42 其它教案 我要投稿
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乐海泛舟教案教学设计

  作为一位杰出的老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计要怎么写呢?下面是小编收集整理的乐海泛舟教案教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

乐海泛舟教案教学设计

  教学目标:

  1、通过欣赏,能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律,感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。

  2、结合欣赏,初步了解变奏曲式、变奏手法等音乐知识。

  3、了解舒伯特生平,拓展欣赏他创作的艺术歌曲,感受歌曲之王的艺术歌曲魅力。

  重点:

  1、通过欣赏,能够熟悉《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章的主题旋律,感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。

  难点:

  1、 结合欣赏,初步了解变奏曲式、变奏手法等音乐知识。

  教学过程:

  一、导课:

  师:请在我的描述中抢答这是那位音乐家:

  1、 他是浪漫乐派的代表人物之一;

  2、 他的创作涉及音乐创作的所有体裁;

  3、 他是奥地利人;

  4、 他年仅31岁就在贫困中离开人世;

  5、 他被称为“艺术歌曲之王”;

  二、新课:

  1、作曲家简介(略)

  2、欣赏歌曲《鳟鱼》

  思考:

  (1)、歌曲由几个乐段组成?

  (2)、歌曲的情绪?

  (3)、哼唱你喜欢的乐句。

  3、简介乐曲《鳟鱼钢琴五重奏》的创作背景

  4、初听乐曲《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章

  思考:

  (1)、歌曲《鳟鱼》的音乐主题在作品中共出现了几次?情绪如何?

  (2)、你能听出几种乐器的音色?

  5、分段感受(这一部分,采用边听边分析,边听边提问,及小组讨论进行)

  (1)、小提琴演奏的主题,给人一种温馨、祥和的感觉,表现了小鳟鱼自由自在、无忧无虑的形象。

  (2)、第一变奏钢琴高八度演奏,音色明亮,仿佛小鳟鱼在清澈的水中欢快嬉戏,悠然自得的情景。

  (3)、第三变奏由大提琴和低音提琴奏出,钢琴以32分音符急速变奏,给人一种不详之感。

  (4)、第四次的变奏,一开始就用了ff的力度,由弦乐和钢琴一起奏出,使人感到小鳟鱼遭到了不幸。

  6、乐理:

  变奏曲式:由代表基本乐思的音乐主题及若干次变奏所构成的曲式,称为变奏曲式。

  变奏手法:固定低音变奏、固定旋律变奏、装饰变奏、自由变奏。

  乐曲结构:A+A1+A2+A3+A4+A5+A6

  7、完整欣赏(观看视频《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章)

  8、拓展赏析

  (1)、〈小夜曲〉

  (2)、〈摇篮曲〉

  9、总结:

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