幼儿园中班科学《各种各样的门》优秀教案

时间:2022-08-26 11:01:33 其它教案 我要投稿
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幼儿园中班科学《各种各样的门》优秀教案

  作为一名教职工,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学《各种各样的门》优秀教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学《各种各样的门》优秀教案

幼儿园中班科学《各种各样的门》优秀教案1

  活动目标:

  1、了解多种自动门开启的方式及主要功能。

  2、乐意用肢体表现,体验各种自动门给人们生活带来的便利。

  活动准备:

  电梯、自动移门、自动旋转门、自动阀门、自动伸缩门的照片和录像,幼儿看过和走过自动门。

  活动预设:

  一、经验回忆生活中的各种门(目的:回忆、感知手动门和自动门)

  最近我们在研究各种各样的门,知道有房子的地方就有门。

  提问:你们见过哪些门?它们有什么特别的地方?

  小结:生活中有各种常见门,也有一些能自己打开的自动门。

  二、了解自动旋转门、自动伸缩门、自动阀门(目的:了解多种自动门开

  启的方式及主要功能)

  观看电梯门、自动移门工作的录像。

  除了常见的这两种自动门以外,我还带来了另外三种自动门,一起看看。

  1、自动旋转门

  观看图片,提问:

  (1)这是一扇怎样的门?它是怎么工作的?(幼儿用肢体表演门)

  观看录像,提问:

  (1)猜猜门里面是什么地方?

  (2)酒店中为什么要装旋转门,而不装直接能推的大门?

  小结:许多酒店、餐厅、大厦等门口会装比较大的自动旋转门,显得豪华、气派;不用手推门就能进出,非常省力;另外由于旋转门与周围缝隙小,可以防止室内冷暖空气逃走。小朋友在进出自动旋转门的时候注意,小心夹手哦。

  2、自动伸缩门

  观看图片,提问:这是什么门?它是怎么打开的?

  观看录像,提问:

  (1)自动伸缩门和其它门有什么不一样?(请几个幼儿组合做门)(2)你在哪里见过这样的门?

  小结:自动伸缩门就像弹簧一样,关上时伸长,打开时缩短。由于比较长,一般安装在公司、工厂等地方的大门口,主要方便车或多数人一起上下班进门出门。

  3、自动阀门

  观看图片,提问:你们见过这种门吗?这扇门是为谁准备的?

  观看录像,两位幼儿做阀门,1位幼儿做车子。

  小结:自动阀门一般设在小区门口、停车库门口、道路收费路口,有的需要刷卡通过,有的是要辨认熟悉的人之后才可开门。

  4、游戏:用肢体模仿自动门开关的动作

  今天我们了解了一些自动门,它们就在我们的`身边。它们有自动旋转门、自动移门、自动伸缩门、自动阀门、电梯门等,它们各有各的用处,根据它们的不同作用,人们把它们安装在了适合的地方,给人们带来了方便,也保护了人们的生命和财产。现在我们用自己的身体做门,学习开门关门的不同本领,你们可以一个人做门,也可以几个人一起合作做门。

  幼儿看图片(以上5种门),用肢体模仿做各种门。

幼儿园中班科学《各种各样的门》优秀教案2

  活动目标:

  1.知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。

  2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

  材料与环境创设:

  课件《有趣的门》。

  设计思路:(前反思)《纲要》中指出:亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的,于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣,我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点,活动一开始以"开门"游戏引出,不仅激发了幼儿对门的兴趣,还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的,它能给我们带来安全与方便。同时,以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现,让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式,以及门为我们的生活带来的方便,并引发他们进一步探索的欲望。

  活动过程:

  一、游戏激趣,引出话题玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。

  二、看看说说,了解常见的门

  1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

  2.观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

  三、观看课件,了解一些特殊的门

  感应门(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。

  2.旋转门(播放旋转门的录像)

  (1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

  (2)它和家里的门有什么不一样?

  (3)装了旋转门有什么好处?

  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。

  3.伸缩门:

  (1)(出示伸缩门的'局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。

  四、"串门"游戏,体验门与我们生活的关系。

  1.引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。

  2."串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

  观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。

  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。

  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。

  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。

  幼儿在造门时非常的专注,有独立的也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

  教师思与得:

  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。

  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

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