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科学《环境问题和我们的行动 》说课教案
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的科学《环境问题和我们的行动 》说课教案，欢迎大家分享。
科学《环境问题和我们的行动 》说课教案1
一、单元标题：环境问题和我们的行动。
二、框架问题:
(一)基本问题：环境与人类的关系如何？
（二）单元问题：
1、你知道环境问题包括哪些问题吗?
2、你了解大气污染吗？
3、你知道什么是白色污染吗？
（三）内容问题：
1、什么是大气污染？大气污染给我们的生活带来了哪些危害？
2、我们国家采取了哪些措施治理？我们作为一名小学生应该做些什么？
3、我国白色污染的现状如何？
4、世界各地是如何治理白色污染的？
5、面对白色污染我们应该做些什么？
三、单元概述：
《环境问题和我们的行动》一课主要反映的是环境问题中的大气污染和白色污染的现状、防治以及我们的行动。
四、教学目标：
1、科学概念：当前突出的环境问题有大气污染、白色污染等，人类正着力于相应的环境保护行动。
2、过程与方法：收集有关大气污染和白色污染的资料，加深对环境问题的理解。
3、情感、态度及价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
五、教学重点：学生收集有关大气污染和白色污染的资料，以各种形式进行汇报。
六、教学难点：学生对收集到的大气污染和白色污染的资料进行整理和分析。
七、教学准备：
教师准备：环境问题的视频，我国环境问题的课件。
学生准备：阳光小队的汇报(演示文稿)、绿野小队的汇报（网站）。
八、教学过程：
（一）创设情境，导入课题
师：同学们，你们知道什么是环境问题吗？下面请随老师一起去观看一段视频资料。
生：观看视频。
师：看过这段视频资料，谁能告诉老师环境问题指的是哪些问题呢？
生:汇报。
师：原来环境问题包括这些问题，那么，当前我国的环境问题又是什么呢？请同学们看大屏幕。
师：我国的环境问题主要包括环境污染和生态破坏，现在请同学们随我一起去看看我国环境问题的现状。
师：看过了这些图片，你们有什么感想啊？
生：汇报。
师：面对严重的环境问题我们应该做些什么呢？今天这节课我们就来研究环境问题和我们的行动。（板书课题）
（二）大气污染的汇报
师：课前老师布置同学们搜集了有关环境问题中大气污染和白色污染的资料，现在给每个小组2分钟的准备时间。
生：分组准备。
师：同学们，你们准备好了吗？关于大气污染你们都知道哪些内容？
生：阳光小队的汇报。
师：通过阳光小队的.介绍我们对大气污染有了初步的了解，那么大气污染对人类、动植物又有怎样的影响呢？
生：汇报。
师：看过精采的短剧，我们深知大气污染对人类、动植物的危害十分严重，面对这种严重的影响，我国政府采取了哪些措施？
生：汇报。
师：面对严重的大气污染，我们作为一名小学生应该做些什么呢？
生：汇报。
师：评价阳光小队的汇报。
（三）白色污染
师：白色污染是我们身边常见的一种污染现象，对于白色污染你们又知道什么呢？
生：绿野小队汇报。
师：原来白色污染给我们带来了这多的危害，那么，国内外是如何防治的呢？
生：汇报。
师：国内外对白色污染的防治提出了一系的措施，我们又能做点什么？
生：汇报。
师：评价绿野小队的汇报。
（四）总结：
师：同学们，通过今天这节课我们对环境问题中的大气污染和白色污染进行了专题性的研究，我希望大家能向汇报中说的那样，用我们的实际行动来减少我们生活中的环境问题。
科学《环境问题和我们的行动 》说课教案2
教材分析
本课主要分为三部分。
第一部分：大气污染问题。空气与我们的生活密切相关，随着社会的发展，空气的质量状况越来越差，大气的污染严重影响这人们的健康，教材中图片显示了工业废气、废物排放和汽车尾气排放对大气的污染，人们已经意识到了大气污染的严重性，开始制定法律法规保护大气不受污染。
第二部分：白色污染。白色污染是人类自己创造的垃圾，白色污染因其污染范围广、持续时间长而成为破坏环境的恶魔。人们应对白色污染的办法是减少使用一次性塑料袋，另一个重要的方法是使用可降解塑料代替普通塑料。
第三部分：物种灭绝速度加快。我国是生物多样性十分丰富的国家，但同时又是生物多样性受到最严重威胁的国家之一，很多珍稀动植物第都因人类的活动面临灭绝的危险。后来，又因人类的积极保护，使这些生物的种群又有所发展。
学情分析
小学六年级的学生经过四年的科学课的学习，已经具有了一定的科学知识和学习科学的方法，对环境问题有一定的了解。但是，除了本单元所学的对垃圾的研究、对生活用水的研究外，对其他环境问题的了解可能是零碎的、不全面的、不系统的。通过本课的学习，使学生对环境问题有一个比较全面的了解，从而使他们认识到环境问题的严重性，积极参与到环保活动之中。
教学设想
本课内容对学生来说比较熟悉。如果完全按照书本上的安排来教学，只能一个问题一个问题去研究，显得比较单调、呆板，对学生也没有什么吸引力，教学过程会很枯燥。如何上好这一节课呢？我觉得应打破教材原有的框架，重新设计教学过程。
1.课前让学生收集环境问题的资料。课本上给出的几幅图片仅仅只是一个提示，一个例子，光靠这几幅图片进行教学就会变成看图说话。而环境问题有很多，如果要学生自己收集常见的环境问题（现状）、产生原因（原因）、如何预防（对策），相信一定会很丰富，课堂教学就会生动得多。收集时不局限于课本所提到的大气污染、白色污染和物种灭绝速度这三个方面，可以是任何一个方面。每位同学只需要收集一个方面就行了。
2.根据收集的问题重新分组研究。由于不同的学生收集的问题不同，为了使大家交流时有共同话题，可以重新分组，即收集相同环境问题的同学重新组合在一起，形成新的小组，同组的同学在组内交流，其他同学补充，使这一问题研究得更透彻，形成本小组的研究报告，然后每组派一名同学向全班汇报。
3.分析研究，加强环保教育。每一小组汇报完后，大家交流各组研究报告，分析每一环境问题，发现环境问题的严重性，了解人们为了改善环境采取的措施。教师结合实际对学生进行环保教育，要求每位同学办一份环保小报。
教学目标
1.了解人类面临的一些还进问题，如大气污染，白色污染，物种灭绝等。
2.了解产生这些环境问题的原因，预防的对策以及人们开展环境保护工作取得的初步成果。
3.积极参与环保活动。
4.通过查资料、上网、小组讨论、全班交流等方法了解环境问题的现状、产生原因及预防措施等。
5.加深对人与环境关系的认识，树立环境保护的意识和责任感。
教学准备
1.学生收集某一环境问题的资料，带彩色笔。
2.为每组准备一张白纸。
教学过程
一、引入
1.提问：同学们，人类只有一个地球，地球是我们共同的家园，可现在人类生存正面临着环境的严重挑战，环境问题越来越严重。你们知道哪些环境问题？
2.谈话：上节课，老师要求大家从现状、原因、对策三方面收集一种环境问题，大家完成得怎样？今天我们就来研究环境问题。
设计意图：课前布置学生收集一种环境问题，上课一开始了解学生对环境问题的认识，了解学生完成收集资料的情况，然后开门见山，提出本节课研究的问题。
二、学习新课，讨论研究
1.检查资料，了解情况
（1）谈话：说说你们都收集了哪些环境问题的资料？
（2）学生汇报。
2.根据问题，重新分组
（1）谈话：大家收集了很多环境问题的资料。为了方便研究，我们需要重新分组，收集相同的环境问题的同学组成新的小组，自选一名组长，看可以分成几组？
（2）学生根据收集的`问题重新分组。
（3)老师适当调控每一小组的人数。
设计意图：具体了解学生收集了哪些方面的资料，为了研究的方便，根据学生收集的不同环境问题重新分组，收集相同问题的同学组成一组，如果收集某一问题的人太多，老师可以将他们分成两组或多组，使他们有共同的话题。
3.组内交流，形成报告
（1）谈话：小组内交流自己收集到的资料，组长负责在白纸上用彩色笔汇总，形成某一环境问题的研究报告。
（2）要求：尽量使研究报告详细、全面，但不要重复。
（3）记录时可以采用自己喜欢的大家能够看明白的任何方式。
设计意图：按不同的环境问题分组后，同一小组在一起讨论、交流，既有共同的话题，也可以取长补短，使学生对这个问题的认识更加全面、完整。然后汇总形成某一个问题的研究报告。老师给每一组一张大纸，学生用自己喜欢的方式记录，交流时大家都可以看见。
4.小组汇报，补充完善
（1）学生汇报（将研究报告贴在黑板上）。同组同学补充、完善，其他小组同学可以提问。
（2）教师仔细观察、倾听、补充，并帮助调整学生贴在黑板上的研究报告。
（3）指导学生共同评价自己的研究报告。
①谈话：同学们仔细看看大家的研究报告，哪些组做得比较好？说说理由。
②学生评价，教师指导。
③谈话：哪些组还需要完善？怎么完善？
④学生发言，教师指导。
设计意图：学生汇报、补充的过程，也是大家学习的过程。指导学生评价研究报告可以帮助学生比较、整理、完善研究报告，这也是对学生学习方法的指导。
5指导归纳，整理成果
（1）提问：大家看看我们研究了哪些环境问题？还有哪些环境问题没有研究到？
（2）谈话：从大家研究的问题看，你有什么发现？（特别要学生从现状、原因、对策等三方面来发现问题。）
（3）小组讨论。
（4）汇报讨论结果。
（5）小结：环境问题很严重，特别是大气污染问题、白色污染问题等。很多环境问题造成了物种
灭绝速度加快，并且影响人类的生存，而这些环境问题都是人们自己造成的。现在人们已经意识到环境问题的严重性，采取了很多措施来保护环境，并且取得了一定的成效。
设计意图：这个过程很重要，归纳、整理可以帮助学生发现问题，概括出规律性的东西。
6.根据成果，引导思考
（1）面临这些环境问题你有什么想法？
（2）作为小学生，我们应该怎么做呢？
（3）小结：我们应该从身边做起，从小事做起，发动自己的家人积极参加环保活动，选择环保的交通方式，少开车，积极参加无车日活动，减少使用一次性塑料袋，积极保护珍稀动植物。
设计意图：学习本课的落脚点就是要让学生意识到保护环境是我们每一个人的事，就是要从我们自己做起，从我们身边的小事做起，积极参与到环保活动中来。
三、课后延伸
1.谈话：你在环保方面做过哪些事情，还准备怎么做？
2.通过今天的讨论、研究，大家对环境问题有了一定的了解，回去后每人办一张环境小报，下节课带来，我们要进行一次环保小报的评比。
设计意图：办小报作为一项课外作业，是对学生进行环保教育、培养环保意识、培养动手能力的一种重要方式，进行评比是为了使这项活动落实得更好。
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