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小学课文《年的来历》教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学课文《年的来历》教案，欢迎大家分享。
一、教学目标：
1、认识本课9个生字，会写13个生字，理解重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。
3理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。
二、教学重点、难点：
1、理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。
2、弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。
三、教具准备：
查阅与春节有关的其它习俗资料，挂图及多媒体课件。
四、教学课时：
2课时
五、教学过程：
第一课
（一）巧设悬念，导入新课
提问：每到过年，家家户户张灯结彩，一派繁忙景象。谁知道，过年时人们有哪些风俗习惯？
（二）初读课文，整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子
1）借助拼音，自学生字。
2）同桌合作，互读生字，纠正读音并交流识记的方法。
2、检查学生自学生字的结果。
1）指名读生字并组词。
2）多种形式认读生字。
3、指名读课文，思考：课文讲了一件什么事？
4、同桌互相说一说，再全班汇报。
过渡：在这件事情中，你对哪一部分内容最感兴趣呢？，把它挑出来多读几遍。
（三）熟读课文，理清文章脉络
1、选择自己喜欢的内容多读几遍。
2、小组读文，说说自己读懂了什么。
3、全班汇报，相机引导学生弄清每一段写了什么。
（四）质疑问难，进一步激发学生兴趣
1、启发：课文中有没有让你感到疑惑的地方？
2、梳理学生提出的问题，再逐层解决。
3、小结：学贵有疑，疑问就好比开启一篇文章的金钥匙，会帮助我们开启学习的大门，走向更为广阔的知识殿堂。
第二课时
（一）复习引入
1、复习生字词
2、回忆课文写了一件什么事？
（二）精读课文，感悟理解
1、汇报自己解决了哪些问题，大致归纳：
1）年兽的样子及它对老百姓的残害。（第二自然段）
A观察书中两幅插图，找出相关语句。
B指名朗读，相机理解词语：凶猛、除夕、扶老携幼等。
C有感情地边读边想象年兽的样子、行为，百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时的情景。
2）白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过。（第三至五自然段）
A观察插图，找出相关语句。
B指名朗读，理解词语：精神矍烁、气宇不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌、大惊之色、战栗等。
3）小组学习，讨论探究
A白胡子老人是个什么样的人？
B他的办法是怎么想出来的？
C从这件事，你有什么体会？
默读课文，能回答的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。
2、积累文中的好词好句
3、有感情地朗读全文，说说“年”的来历。
（三）拓展：
1、家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗
2、一年一度的新年又要到了，今年你准备怎样过年？
小结：白胡子老人将人们从水深火热之中解救出来，他非凡的相貌、行为以及才智，让我们既喜欢又尊敬，相信同学们学完这篇课文之后，会更珍惜这来之不易的年！
（四）布置作业
1、摘抄文中的优美佳句
2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本
板书设计：
30、“年”的来历
打跑—————怪兽———————变成风俗——————过年
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