一年级新生入学教案

时间:2023-08-31 09:45:09 松涛 其它教案 我要投稿

一年级新生入学教案(通用10篇)

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的一年级新生入学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级新生入学教案(通用10篇)

  一年级新生入学教案 1

  教学要求

  1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

  2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

  3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

  教学重点

  使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

  教学难点

  学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

  课前准备

  我们学校的图片

  教学时间:

  2课时。

  教学过程

  第一课时:

  (一)启发谈话,学会问好

  1、(出示插图)仔细看图,你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外,老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地、浇花。)

  2、是呀,我们也学着图画上来问问好,问好时,我们可以鞠躬,如果以后你当上少先队员,那可以敬队礼。(师生起立,互相问好)

  3、评价:表情是否是微笑,声音是否响亮,态度是否大方。

  4、早晨看见老师可以说老师早,中午呢?下午呢?校外呢?

  5、仿照刚才的样子同学之间问声好,老师和同学之间问声好。

  在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

  (二)明确自己是一名小学生。

  1、刚才有的同学脸上笑眯眯的,你们为什么高兴呢?

  学习说话:我是一年级的`小学生了!(要求用普通话,声音响亮,口齿清楚,有表情)

  2、学习儿歌:太阳公公起得早,花儿点头对我笑,背上我的小书包,高高兴兴上学校。

  3、从今天起我们都是光荣的小学生了,教师板书:小学生,这三个字就是小学生,我们一起来读一读。

  (三)学习自我介绍

  1、我们班有那么多小朋友,有的已经在幼儿园里相互认识了,有的还不认识。现在在同一个班里学习,我们就要互相认识一下,该怎么说呢?

  2、谁来把自己介绍给大家。

  3、教师评价:要求声音响亮,说话连贯,先介绍自己的名字,再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生,还可以说说自己的爱好。

  4、小朋友都介绍得挺好的,自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

  (四)总结谈话

  这节课,同学们真能干,不仅学会了问好,而且还能进行简单的自我介绍,认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用,从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

  (五)课外作业

  1、把学会的本领说给家长听。

  2、认读有关的三个生字。

  第二课时:

  (一)出示插图,感受快乐

  1、(出示插图)今天,老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的?你看见了什么,有什么感受?(教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。)

  2、教师评价:语文课中形象的丰富性,游戏的有趣,展示自己的才艺。

  3、小结:上课时。我们可以做有趣的游戏,可以认识许多生字,学到本领,还能将自己的本领展示给大家看,上课真是一件挺快乐的事。

  (二)观察思考,规范课堂常规。

  1、你们知道为什么有的同学每天上课,学习成绩挺好,有的同学却学不好呢?

  2、看图想象,小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课。)

  3、学习说话:上课的时候,我们要专心听讲。

  4、谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师,耳朵仔细听,不做小动作,不东张西望。)对,其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

  (三)观察图画,明确正确的坐姿、写字姿势

  1、良好地写字姿势,对我们身体的成长,体形的变化都有益处。

  2、你们仔细看图画,谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

  3、教师表扬同学,谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平,身子坐正,腰背挺直,头抬高。)

  4、小朋友们真能干,通过看图就能说出正确的坐姿,(教师板书“坐”)这就是“坐”,坐下来的坐。

  5、读书又应该怎样的读书姿势呢?

  6、读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,把书拿出来,斜放在桌面上,我们一起来学一学好吗?

  7、教师巡回检查。

  8、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?

  9、师生共同编儿歌:写字、读书姿势要端正,眼离书本一尺,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,两脚放平,脚踏实地。

  10、同学们一起读一读。

  11、学习“读书”两个生字。教师板书“读书”,这就是读书,我们一起来读读。

  (四)小结

  今天我们同学真能干,学了许多本领,你能告诉大家,你学到了什么?(学习了三个生字;学习了正确的读书姿势、坐姿;知道了上课是件很有趣的事;上课要专心听讲。)

  一年级新生入学教案 2

  教学目标:

  1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

  2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

  3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

  教学过程:

  一、谈话揭题

  小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。学生(出示带拼音的课题)。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。

  二、认识校名、年级、班级

  开学第一天,大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前,这说明,全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道?(请学生回答)

  1、出示带有拼音的校名小黑板。

  2、教师接拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。

  3、谁知道,我们的学校在什么路上?我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园?(可根据学校周围的特点设计问题)

  (教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境,可边介绍边画。)

  4、教师边画边讲年级与班级。

  (教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。)

  5、说一说:

  我是()小学()年级()班的小学生。

  谁能看着小黑板,看着图连起来大声、清楚地说一遍?(先请预先准备好的学生讲)

  三、我们这个班有()个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。

  1、示范引路。

  谁来介绍一下自己的`姓名,家住在哪里?(请先预习过的学生作示范,教师评议)

  2、同桌互相介绍。

  3、介绍爱好。

  小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的.爱讲故事,还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?

  (1)连起来作介绍。

  现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。(请预先准备好的同学先讲,教师评议)

  (2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆)

  4、说说当小学生的愿望。

  先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。

  5、今天我们知道了自己是xx学校一(x)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!老师看谁的行动快。

  一年级新生入学教案 3

  【学习目标】

  1、让孩子初步了解学校生活,同学之间相互认识。

  2、根据课本上的画面提示,使学生在开学初就能意识到要养成良好的行为习惯。

  【教学过程】

  师:小朋友们早上好,欢迎来到一⑹班学习,从现在开始大家都是一年级的小学生了,那么老师想问大家一个问题,你们觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?

  生:……

  师:

  ⑴上课回答问题的时候要举手,胆子要大一些。

  ⑵上课要遵守课堂纪律,不能随便讲话。

  ⑶上课要认真听讲,不做小动作。

  ⑷上课不随便开关课桌,不在课桌椅上乱涂乱画。(其他地方也不能乱涂乱画,比如墙壁,要保持教室的整洁。)

  ⑸在教室内不能跑来跑去,追赶打闹。

  师:这些呢也是老师给你们提出的要求,大家能不能做到?老师相信我们一⑹班的小朋友一定能做到,而且能做得很好。

  师:现在请小朋友们翻开语文书第2页,我们一起来看一看这幅图。你能看出这幅图上有哪些人吗?我请小朋友来说一说。

  生:……

  师:他们在干什么呢?他们可能在说些什么?

  生:……

  师:好,小朋友们都说得非常好,老师非常喜欢小朋友们在课堂上都大胆地举手发言。

  师:接下来我们再来看一幅图,第4页这幅图。看看小朋友们在上语文课的时候表现怎么样?

  生:坐端正,很认真……

  师:是的,图上的小朋友啊上课可真认真,每一个小朋友都抬起头看着老师,看着黑板,没有一个小朋友做小动作。我们大家也要学习图上的小朋友,上课坐端正,专心听讲,小眼睛要看黑板,看老师。

  师:那么怎么样才算是坐端正呢,我们再来看一看第5页的图,上面的哥哥姐姐在干什么呢?

  生:哥哥在读书,姐姐在写字。

  师:那么哥哥在看书的时候坐的姿势怎么样呢?

  生:很好,很端正。

  师:哥哥的`书怎么拿的,我们一起来学一学。书本离眼睛要远一点,坐的时候背要挺直,两脚要并拢。老师现在要看看哪位小朋友学得最快。

  师:姐姐写字的时候又是怎么样的呢?请小朋友来做一个示范,表演一下。

  小结:好,今天我们学了这么多学校里要做好的事情,希望每位小朋友都要记牢,而且以后都要做到。今天上课小朋友们表现得都很棒,老师奖给每位小朋友一颗星星,以后谁表现好就给谁加星星。

  【教后反思】

  这课内容分2课时完成,第一个课时中完成了“欢迎新同学”这幅图的内容。这节课当中让小朋友们观察图的时候,可以让小朋友们自己设计对话,图上的人可能说的一些话,让小朋友们多设计一些,这个环节操作的时候太快,还没有充分调动孩子的思维,让每一为小朋友都动脑筋。

  在学习第四页这幅图的时候,图中在讲台上的小朋友的表现也应该加以说明,她的积极主动。这一点可以启发孩子上课要积极,大胆。而我在讲的时候则把所有的侧重点都放在了小朋友认真听讲,坐端正。

  优点:让学生观察比较仔细,能让小朋友结合实际,自己来学一学图上小朋友读书、写字的正确姿势,以他们为榜样。

  一年级新生入学教案 4

  教材分析

  这堂课以“学习语文真快乐”为主题。画面上,学生在上语文课。一个同学到黑板上把生字贴到对应的图片下方。老师在一旁微笑地点头。座位上的同学都睁大了眼睛看着黑板上的生字。右边还有两幅图,分别表示了正确的读书、写字姿势。

  教材处理

  由于课时较紧张,所以我把这两课合二为一。把内容有机组合,让学生明白快乐的语文课能学到许多的本领,同时快乐的语文课也要求同学们有良好的读写习惯。

  教学目标

  1、向学生介绍语文课的一般规程,提出上课的要求。

  2、学生能感受到学习语文是快乐的,学生有主动学习的兴趣。

  3、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。

  教学过程

  小朋友,图上的小朋友在干什么呀?哦,你能看出他们在上什么课吗?这两个字有人认识吗?你愿意读给大家听吗?

  你们瞧,图画上的同学多认真啊,那我们和他们比一比,看谁上课更认真,好吗?谁做的好,老师就送他一个小奖片。

  行为训练:

  (1)老师讲话时同学们就不能再讲话,而且要做端正,眼睛看着老师。

  (2)有问题要举手发言。

  (3)课堂上不能随便走动,也不能随便讲话。

  行为练习:做端正,眼睛看老师。

  行为练习:举手

  小朋友们真能干,学会了做端正,还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事,听的时候,可千万别讲话,也不能走上来噢。

  (出示啄木鸟头饰)大家好,我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样,有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书,写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便。别的啄木鸟能飞能停,天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉,虫子根本捉不到。一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见,天天饿肚皮。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!

  同学们,老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了,对我们学知识,长身体有很大的好处。

  (出示投影片)读书的时候我们应该向图上的小朋友一样,做到

  1)身体坐直

  2)头放正

  3)肩放平

  4)再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。(边说边指点投影)

  教师分解动作示范

  教师巡视,一一纠正。

  出示儿歌,教师领读:

  同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。写字姿势不正确,字就写不好了,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好的。

  看,正确的.写字姿势就是跟图上的小朋友一样,做到:

  1)身体坐正,书本放平,

  2)手离笔尖一寸,

  3)眼离书本一尺,

  4)胸离桌边一拳。(边说边指点)

  教师示范分解动作

  握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置,中指抵在下面,笔杆靠枕虎口的位置。(教师演示)另外,无名指和小拇指钩起来,垫在中指下面。(重复两次)

  出示儿歌,教师领读:

  在语文书的第一页写上名字和班级,教师纠正握笔姿势。

  课后作业

  1、回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。

  2、教师,同学,家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生。

  备注

  “一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。

  “一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对你们来说,差不多是三个指头的宽。

  一年级新生入学教案 5

  教学目标:

  1、观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

  2、知道自己是小学生了,要做个好学生,能做自我介绍;知道老师爱我们,我们要爱老师,培养学生见到老师能主动问好的习惯。

  3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

  4、指导学生上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。

  5、学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

  教学重点:

  使学生明白自己已经是小学生了,要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

  教学难点:

  学生能够言行合一,不但明白,而且能自觉地做到。

  教学过程:

  一、谈话揭题。

  小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是──小学生。当小学生高兴吗?当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领,这是光荣的。

  二、认识校名、年级,初步学会简单的自我介绍。

  开学第一天,爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗?(请学生回答)

  1教师领着学生说一遍校名,请个别同学再说一说。

  2、小朋友,谁知道你上的是几年级?(请学生回答)

  3、引导学生初步学会简单地介绍自己,会说:

  我是xx小学x年级的小学生。

  三、引导学生个性的自我介绍。

  我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。

  1、示范引路。

  教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。(可介绍姓名、住址、爱好等等。)

  2、同桌互相介绍。

  3、指名介绍:

  现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。

  (2)“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。(对讲得好的学生,教师给予表扬鼓励。)

  四、初步认识校园,交流感受,并教育学生爱护公共设施和校园环境。

  1、昨天报到的时候,老师已领着大家一起参观了我们的校园,现在老师想考考大家的记性:我们的校园里有什么?

  练习说话:我们的校园里有……

  2、说说感受:你最喜欢校园里的`什么或哪个地方?为什么?

  练习说话:我最喜欢校园里的……因为……

  3、小结:

  希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习,校园就是我们的家,我们还要爱护学校的花草树木,保持学校的环境卫生。

  五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望,进行礼貌教育和行为训练。

  刚才大家表现的都很棒!作为xx小学的学生啊,就应该表现出色,争取和“大拇指宝宝”交上朋友,多得到一些“大拇指”的奖赏,就说明你很能干哦!

  1、引导学生仔细观察第一幅插图:

  a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样?引导学生结合图画说说“我发现xxx很有礼貌,因为()。”

  b、模拟情景对话:看见老师或同学时应该怎么做?

  尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好,尊重学生的个性表达。

  如:你好,您好,你早,您早,早上好,老师好……

  打招呼,摆摆手,鞠躬,敬礼……

  c、在上每节课之前,老师和同学都要有礼貌地问好,这表示我们之间的相互尊重,我们来试一试。(师生进行问好。)

  2、引导学生仔细观察第二幅插图:

  a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样?

  引导学生结合图画说说:小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师,认真地在听课,身体坐的直直的,不在下边玩耍。)

  b、小朋友,你们知道上课为什么要认真听讲吗?

  c、说儿歌,规范课堂常规。

  叮铃铃,上课了,

  坐端正,专心听,

  要发言,先举手,

  课堂纪律要遵守。

  d、老师领着说三遍。

  3、引导学生仔细观察第三幅插图:

  a、引导学生看图说话:

  要当“大拇指学生”,读书、看书的时候,我们应该怎么做?

  写字的时候,我们应该怎么做?

  b、教师示范读书、写字、执笔的姿势,学生模拟练习。

  c、挑战擂台:和插图中的小朋友比一比,谁的姿势最漂亮?(教师适时观察学生姿势并做纠正。)

  六、总结全课。

  刚才小朋友的表现都很棒,老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指,小朋友在今天学会了讲礼貌,懂得了上课应该怎么做,学到的知识可真不少。

  但是,老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手,小花猫脸,这个现象好不好呀?我们该怎么办?小朋友们真聪明。

  一年级新生入学教案 6

  教学目标

  1.认真看图,认知图上的动物,了解六种动物尾巴的特点。

  2.独立认读音节,正确、流利地朗读短文。

  3.学习6个词语,学会7个生字,认知4个部首。

  4.认知问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

  教学重点

  指导同学朗读问句答句,理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。

  教学难点

  理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”,“孔雀的尾巴最好看”。

  教学准备

  录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁,一个稍长)、小黑板、生字卡片。

  教学时间 两课时

  教学过程

  第一课时

  一、谈话导入新课。

  自然界中有许多可爱的小动物,小朋友看看(放录像),这幅画面上有些什么动物?看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)

  wěi ba bǐ

  仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书:尾 巴)这节课俺们就来比比它们的尾巴。(板书:比)

  领读课题,齐读课题:比尾巴。

  二、初读课文,了解课文内容。

  1. 提出自学要求:看图轻声读儿歌,要求读准字音,想想这首儿歌告诉俺们什么。

  2. 各自轻声读儿歌。

  3. 检查生字的读音。

  shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

  谁 的 长 好 像 猴子 松 鼠 扁

  4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

  5. 讨论:这首儿歌告诉俺们什么?

  过渡:这首儿歌告诉俺们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

  三、细读课文第一节。

  1.指名读第一句。出示黑板;谁的尾巴长?

  师述:这首儿歌一开始就提出了问题;谁的尾巴长?问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。

  (领读两遍)

  理解:“谁的”,“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)

  领读,指名读,齐读。

  2.指名读第二句。出示黑板:谁的尾巴短?

  提问:读时强调哪一个词?(圈出重音“谁”)哪几个词要连读?(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢?

  3.指名读三句。出示黑板;谁的尾巴好像一把伞?评议。

  强调注意“谁的尾巴”要连读,(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

  引说谁的尾巴好像一把伞?就是——

  4.小结过渡。第一小节提了三个问题,第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长?谁的尾巴短?这两个问题怎样回答呢?要比一比才知道,大家比比看。

  四、细读课文第二节。

  1. 放录像,教师比划。提问,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一个长,哪一个短呢?(对,长和短,比较就能看出来了)

  2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题?(出示黑板)

  3. 指导朗读理解o。

  ①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题?老师问的时候强调“谁”,答的时候要强调哪一个词?(圈出重音“猴子”)老师问,同学答。还要注意哪几个词要连读?(划连线:猴子的尾巴)

  ②现在小朋友问,老师来回答,看老师回答得好不好?为什么?

  生:谁的尾巴长?师:猴子

  师述:对,俺们回答问题一定要语句完整。(领说两遍:回答问题要完整)现在老师再来问,大家一起回答。

  ③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题?读这句话时要强调哪个词?(圈出重音“兔子”)

  教师问,同学答,注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问,男生答。

  第一小节先问了谁的尾巴长,后问了谁的尾巴短,第二小节就先答了——(引读),后答了——(引读)。

  师述:这就告诉俺们先问的先答,后问的后答。(领说两遍:先问的先答,后问的后答)

  ④看录像,假如老师把问的次序颠倒一下,怎样回答呢?老师问,指名同学答。

  ⑤放出牛、羊的录像,学习提问题,回答问题。注意先问的先答,后问的后答,回答问题要完整。

  ⑥第一小节里的第三个问题:谁的'尾巴好像一把伞?好像一把伞,是不是一把伞?书中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞,是不是好像一把伞?大家看录像。

  ⑦放出录像,问:松鼠的尾巴什么样子?

  ⑧指导朗读第三句,圈出重音,划出连线。

  ⑨放出燕子的录像,提问:燕子的尾巴好像什么?用“好像”说话。

  ⑩分角色朗读第一、二节。

  五、学习三问、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。

  1.放录像,同桌的同学练习提问并回答。

  2.指名同学回答。

  六、识记局部生字字形。

  1.划出生字,各自读读,记记字形。

  2.出示卡片学习生字。

  的:分析结构,教学白字旁,书空左半局部。读词;谁的、猴子的。

  巴:有几笔写成?范写“巴”。读词;尾巴、嘴巴。

  把:“把”比“巴”多一个偏旁,教学提手旁。读词:一把伞、一把剪刀。

  长:范写,长有几笔写成?指名分解笔画。

  七、复习巩固。

  1.自由读读,记记字音、字形。

  2.抽读生字。

  3.做“找朋友”的游戏。(四个字、四个音节)

  第二课时

  一、复习检查。

  1.抽读卡片:长、的、巴、把。

  2.指名读课文第一、二节。

  二、细读课文第三节。

  1.出示黑板:(第三节)看看第三小节,注意读时也要和第一小节问句一样,要强调哪些词。指名说,教师圈重音“谁”,划出连线谁的尾巴。

  2.指名读,领读,齐读。

  三、细读课文第四节。

  1. 第三小节先问了谁的尾巴弯,俺们来看看;(放录像)公鸡、鸭子、孔雀,谁的尾巴弯呢?-指名同学指出来,用手画画公鸡的尾巴。(放特写镜头)大家一起画。

  2.第四小节怎样回答的?(出示黑板)指导朗读。圈出重音“公鸡”,划出连线。

  3.谁的尾巴扁呢?(看实物;两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的?用手比划扁盒子。

  4.放录像,看看谁的尾巴扁?放特写镜头,看看鸭子的扁尾巴。

  5.课文怎么回答的?(出示黑板)指导朗读。指名读,评议,师问,同学齐答。(圈出重音“鸭子”,划出连线)

  6.放录像,鸭子的尾巴扁,还有哪一局部也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,这就叫”扁”。

  7.放录像,看看这六种动物,比比谁的尾巴最好看。(放孔雀的特写镜头),孔雀的尾巴上有很多花纹,这些花纹像什么?(眼睛)对,俺们叫它“大眼状花纹”。看看大眼状花纹有哪些颜色。

  出示黑板:大眼状花纹的颜色有 、有 ,还有 , 。

  指名说句话,谁在后面再加上一句话?

  师述:孔雀的尾巴好看极了,没有哪一种动物的尾巴比得上它,所以说孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一个“最”。

  指导朗读,老师问,同学答,评议,圈出重音“孔雀”,划出连线。

  8.分男生、女生朗读第三、四节。

  四、有感情地朗读全文。

  五、总结:

  这首儿歌的题目叫《比尾巴》,通过比较告诉俺们六种动物尾巴的特点。

  六、看录像,学编儿歌《此嘴巴》。

  过渡,动物的尾巴不一样,也有许多动物的嘴巴不一样,下面老师和大家一起比比几种动物的嘴巴,编一首“比嘴巴”的儿歌。

  1.放录像,仔细观察公鸡、鸭子、老鹰三种动物的嘴巴。

  2.提出要求:①三问三答,②回答问题语句要完整;③注意先问的先答,后问的后答。

  3.同桌讨论。

  4.指名同学编儿歌《比嘴巴》。

  七、识记局部生字。

  1.划出生字,自学,巧记字形。

  2.出示卡片,检查自学情况。

  公:教学八字头,下面有几笔?

  鸡:左边有几笔?教学右边的鸟字旁。

  鸭:把“鸡”的左边“又”换成“甲”就是鸭,一起书空左边的“甲”。

  八、巩固复习。

  1.看黑板,记字音和字形。

  2.抽读生字。

  3.猜字游戏.

  九、指导书写:

  公 鸡 鸭 日 把 的 长

  一年级新生入学教案 7

  一、教学要求:

  1.能够流利有感情地朗读课文,背诵全文。

  2.了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,大陆小朋友与台湾小朋友非常渴望团聚。

  3.学会本课涉及到的新字词。

  二、 课前准备:

  中国地图、台湾地图 ,台湾景色的图片资料 ,有关台湾的资料

  三、教学重点:

  理解课文内容,了解大陆小朋友的心愿;学习生字词。

  四、教学难点:

  了解台湾的历史文化,激发学生的爱国情怀。

  五、教学过程:

  1.营造课堂情境、谈话引入本课学习内容《小帆船》。

  2.拿出地图,让学生找到台湾的位置。

  3.告诉学生,台湾是我国的一个岛屿,与大陆隔海相望。

  4.展示台湾风景和风土人情的图片给学生欣赏。

  5.初读课文,学习生字词。

  六、分析课文:

  1.前四行,让学生感到船儿虽小,但却满载了大陆小朋友的关切之情;路途艰险,更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。要读出坚定的`语气。

  2.接下来的四行,重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。使学生明白,“捎到阿里山,捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小朋友。

  3.最后两行,抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和盼望早日与台湾小朋友一起学习的心情。

  七、拓展延伸,升华情感。

  假如捎封信儿去台湾,想一想你打算写些什么给台湾小朋友?

  八、教学结束:

  以歌曲《小小的船》结束本节课。

  一年级新生入学教案 8

  教学目标:

  1.使学生在运水游戏中,再次感知水的特性。

  2.能认识和选择在不同情况下适宜运水的工具、材料,并用语言表达出来。

  3.在活动中充分感受玩水带来的乐趣,体验成功的快乐。

  教学准备:

  水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小铲子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

  教学过程:

  (一)谈话引起学生对水的`兴趣。

  师:"同学们,你们玩过水吗?""水是什么样的?""玩水的时候应该注意些什么呢?"(不能把自己和同学的身上弄湿)

  (二)通过玩水,自由探索。

  1.运水。

  (1)我们今天接到一个新任务,就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。(不能直接倒,并且不能漏了水或着撒了水。)

  (2)学生运水。(渗透教育“水是很珍贵的,别把它漏到地上了。”

  2.看图片。

  师:看着图片你想到了什么?

  (水会流东,水很珍贵,要节约用水;谁能给人们带来方便,也能带来危害。)

  (三)活动延伸:

  师:今天的任务都完成得很好,下面让小水轮转起来。(两人一组)

  一年级新生入学教案 9

  教学目标:

  1.能够熟练运用乘法口诀进行乘除法计算。

  2.让学生在具体情境中发现信息,提出问题,解决问题,进一步丰富学生对乘除法的认识。

  3.提高运算能力。

  教学过程:

  新年快到了,动物王国的动物们正在进行比本领大会。老师听说动物一国的动物们想邀请聪明好学的孩子去参观指导,同学们想去吗?太好了,这也正是检验我们本学期学习成果的好机会。还等什么,赶快出发吧!现在加上老师去动物王国的共有41人,如果我们坐汽车去,每辆车坐9人,需要几辆车?如果每辆车坐8人,5辆车够坐吗?

  一、赢取门票(口算)

  我们已经来到动物王国的门前。同学们只要能在三分钟之内答对题纸上的口算题,就可以进去担任指导。同学们准备好了吗?

  汇报:读题说得数,并说一说画线的题用的是哪句乘法口诀。

  小结:同学们都有资格走进动物王国。告诉大家一个好消息,动物王国的友谊大使早已把门票藏在你们的座位下,大家快来找。

  现在我们已经走进了动物王国,同学们,小动物们正为参加这次大赛抓紧排练呢!你们最想先去谁家看一看。(课件演示)

  二、给大树治病(计算改错)

  咦!啄木鸟没在家,原来它去为大树治病了。你知道它是怎样给大树治病的.吗?它的本领你会吗?你的题纸上也有这些算式,教师想看一看谁能最先为大树治好病,请把做错的题改正确。

  汇报:说一说你是怎样为大树治病的?

  同学们真有本领,把生病的大树都治好了。看,大树又恢复了往日的生机。

  三、摘桃子(在括号里填上适当的数)

  到了小猴家,我们发现它正在练习摘桃子。你们知道它是怎样摘的吗?想不想亲自动手摘一摘呢?请同学们完成摘桃子题。

  汇报:要求读题说得数,并说一说用的是哪一句乘法口诀。最后一道算式还可以怎样填?

  同学们真能干!树上的桃子都被同学们摘下来了。

  四、给小天鹅排队形(给24平均分)

  小天鹅是动物王国的舞蹈家,在这次大赛上它要和伙伴们跳芭蕾舞。现在正忙着给大家排队形。它在想给24名演员怎样排队。

  你知道应该怎样排吗?请以小组为单位,先讨论一下该怎样排,然后用小天鹅的图片动手排一排,粘一粘。要求横竖排要对齐,看哪一组排得正确,美观。

  汇报:请每一组代表把本组的作品拿上来,说一说你们组是怎样排的?为什么这样排。评一评,哪一组排得最好,颁发优秀指导奖。

  其他小组排得也不错,老师相信小天鹅听取同学们的意见,在演出中一定会变幻出许多优美的队形来。

  五、指导小袋鼠蹦格子(找2,3,5的倍数)

  小袋鼠正练习蹦格子,它要怎样跳呢?

  什么样的数是2的倍数?(能被2整除的数)

  小袋鼠要从数几跳起?每几个数一跳?用同样的方法,3和5的倍数你们会找吗?请把2,3,5的倍数写在答题纸上。

  汇报:分别说出2,3,5的倍数。

  同学们,这四个小动物都各有各自的本领,其它的小动物也不甘示弱,它们都要在这次大赛上一显身手。

  现在比赛马上开始了,我们赶快到赛场去看一看吧!

  六、帮小动物解决问题(图画应用题)

  比赛开始了,小动物们比得多起劲呀!在比赛的过程中,它们还遇到了一些问题,你能及时为它们解决吗?

  1.如果每边六只熊比拔河,需要多少只熊来参赛?

  2.小刺猬和4个伙伴比运苹果,结果它们每次运得同样多,它们每次共运多少个苹果?

  3.小白鸽每天送5封,几天能送完?

  4.12只青蛙被平均分成4组比跳水,其中第3组有几只?

  汇报:读题并列式解答,再说一说每一道题的思考过程。

  现在小动物们的问题都解决了,我想这些小动物们定会在比赛中赛出风格,赛出水平。

  总结:这节课同学们用所学的知识为小动物比本领大赛做了很好的指导,和它们成为了好朋友,同学们的本领真大!老师希望你们继续努力,学到更多的本领!

  一年级新生入学教案 10

  教学目标:

  使学生们认识到整理书桌的意义,学习整理书桌的方法。

  教学重点:

  学会按物品种类及数量摆放。

  教学难点:

  摆放物品要整齐,要有一定的顺序。

  课前准备:

  带有抽屉的书桌1~4张,每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及铅笔、水彩笔等文具用品,还可以配有台灯、小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论,让学生们明确养成经常整理书桌的.习惯对提高学习效率是有好处的,而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

  二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中,要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处,为什么要这样整理。从而让同学们知道:

  1、物品乱堆乱放,会浪费桌面和抽屉的空间,摆放整齐会使可利用的空间扩大。

  2、物品堆放太多或放置杂乱,既防碍书写和展书阅读,又会干扰视线,使人的注意力分散。

  3、物品乱堆放,取用时要东翻西寻,很不方便,浪费了时间,而且难以清点,甚至是遗失了也不清楚。

  4、乱堆放易损坏物品。

  三、可引导学生观看课文插图,判断怎样摆放才合适。

  四、由于各人家庭条件不同,所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的,这样放带来什么好处。

  五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前,教师摆放物品时,在物品种类,数量和位置上都要作些变动,以培养学生据不同条件整理的能力,同时也增添比赛的气愤。

  六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理,然后进行检查、评定,提出表扬。

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