大班社会我是小帮手教案

时间：2024-07-18 14:15:05 偲颖其它教案我要投稿

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大班社会我是小帮手教案（精选17篇）

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班社会我是小帮手教案，希望能够帮助到大家。

大班社会我是小帮手教案（精选17篇）

　　大班社会我是小帮手教案 1

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　　2、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　编排情景表演；录音儿歌。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　　二、情景表演。

　　1、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；

　　2、小朋友帮老师分发物品；

　　3、思考。

　　小朋友是怎样关心奶奶、老师的？

　　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的`事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）

　　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　　四、欣赏儿歌《小帮手》。

　　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　　延伸活动：

　　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

　　大班社会我是小帮手教案 2

　　活动目标：

　　使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　　让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　　活动准备：

　　编排情景表演“小华在家里”

　　幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　　活动过程：

　　引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的`愿望。

　　启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　　让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　　小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　　启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　　鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　　引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　　请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　　向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　　让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　　反思：

　　这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

　　大班社会我是小帮手教案 3

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　2、体验做小帮手的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料。

　　活动过程：

　　1、交流“我当爸爸妈妈小帮手”的体验。

　　“平时在家那些事情你是自己做的?”

　　“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”

　　“爸爸妈妈是如何评价你的?”

　　2、理解、体验。

　　(1)教师示范，幼儿欣赏：

　　“儿歌的`名字叫什么?”

　　“儿歌里的小朋友是怎样当爸爸妈妈的小帮手的?”

　　“为什么要当爸爸妈妈的小帮手?”

　　(2)示范欣赏，重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小助手的。

　　“我帮妈妈做了什么事情?”

　　“我帮爸爸做了什么事情?”

　　“你从那里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的?”

　　(3)幼儿学念儿歌。

　　可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。

　　3、内化迁移。

　　“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗?请你学一学。”

　　活动反思：

　　生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。大班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

　　大班社会我是小帮手教案 4

　　活动目标：

　　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、知识经验：幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　　2、物质材料：教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。邀请一位幼儿的妈妈参与活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　　活动过程：

　　一、交流。

　　妈妈做的最多的一件事。

　　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　　二、观看录像。

　　妈妈最喜欢做的事。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

　　3、师生对比：妈妈做的最多的`事和妈妈喜欢做的事。

　　三、讨论。

　　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　　1、自由讨论

　　2、个别交流

　　四、妈妈介绍。

　　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　　五、讨论。

　　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　　活动延伸：

　　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

　　大班社会我是小帮手教案 5

　　活动意图：

　　对大班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道自己乱扔垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。

　　2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。

　　3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已学的.儿歌《小小手》;

　　2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;

　　3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。

　　活动过程：

　　1、以儿歌《小小手》作为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

　　引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

　　提问：“儿歌里说的是什么呢?”

　　(老师引导幼儿进行自由阐述)

　　2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”

　　幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……

　　3、出示图片

　　提问：“图片上是谁呢?她在干什么?

　　幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”

　　老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱扔垃圾吗?”

　　4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱扔垃圾。)

　　5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。

　　教学反思：

　　大班社会我是小帮手教案 6

　　活动目标：

　　1、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

　　活动准备：

　　小兔头饰若干电话机一部

　　活动过程：

　　一、“妈妈，我们回来了！”

　　1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。

　　2、下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”

　　二、推门进去，“妈妈去哪了？”

　　1、小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）

　　3、这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）

　　4、根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……

　　三、打电话了解妈妈的去向。

　　1、怎么打电话呢？

　　2、“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）

　　3、我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

　　4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

　　四、接到妈妈的电话。

　　1、正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

　　2、放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”

　　3、你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）

　　4、请小兔们帮妈妈做事情。

　　五、妈妈回来了

　　1、我们把加整理得多干净呀，妈妈说的'事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）

　　2、妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）

　　教学反思：

　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

　　大班社会我是小帮手教案 7

　　一、设计思路：

　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

　　二、活动目标：

　　1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　　2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　　三、活动准备：

　　1、防非物品、其他食品包装盒。

　　2、每一物品上贴上价格标签（5以内）

　　3、购物篮，自制纸币。

　　四、活动过程：

　　（一）、导入

　　“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

　　（二）、启发游戏

　　1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的'食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

　　2、幼儿领钱。

　　要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

　　引导：你用什么办法拿到5元钱的？

　　如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

　　3、讨论购物注意点。

　　引导：买东西的时候要注意什么？

　　（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

　　（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

　　（三）、幼儿操作

　　1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　　（四）、交流

　　1、相互检查所购物品。

　　2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

　　（五）、延伸

　　我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

　　大班社会我是小帮手教案 8

　　教学目的：

　　1、教育幼儿学习做力所能及的事。

　　2、教育幼儿热爱劳动，并知道爱惜劳动成果。

　　3、学习使用碗筷的正确方法。

　　教学重点：

　　让幼儿学习做力所能及的事。

　　教学难点：

　　教育幼儿爱惜劳动成果

　　教学准备：

　　幼儿用书、课件。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、教师讲述故事，引起幼儿学习兴趣。

　　2、提示课题：我是好帮手

　　二、基本部分

　　1、让幼儿说说，在生活中会帮大人做哪些事。

　　①教师“在家里，你是像故事中的小姑一样，还是像大姑一样呢？”

　　②教师提问：你会做哪些事情？

　　③结合幼儿用书让幼儿回答。

　　④教师根据回答一一指出幼儿用书上相对应的图片。

　　⑤教师引导幼儿说说除了书上讲的这些，你还会做哪些事情。

　　⑥让幼儿表演一些自己会做的一此事。比如：擦桌子等等。

　　2、实践活动：能手大比拼

　　①谁会整理衣服

　　②谁会将积木整理好

　　③谁会扫地

　　3、通过活动情况，对部分幼儿出现的问题做以指导。

　　4、教育幼儿爱惜劳动成果

　　①教师创设情境：我们把家里打扫的'干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴，如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们擦过的地，你们心里会有什么感觉？

　　②引导幼儿讨论回答。

　　教师小结：我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持。生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。

　　5、指导幼儿学习端碗的正确方法。

　　6、让幼儿实际进行操作，尝试正确的姿势端碗，教师指导。

　　三、结束部分

　　1、教师进行思想教育：自己能做的事要自己做。

　　2、请幼儿下课休息。

　　教学效果分析：

　　1、本节课，实践活动多，让幼儿通过操作，不仅满足了平时想做而不能做到的事情的愿望，同时在操作中，让幼儿获得劳动后的喜悦，幼儿学习兴趣浓。

　　2、思想教育渗透好，幼儿容易接受。

　　大班社会我是小帮手教案 9

　　活动目标：

　　1、学习做力所能及事。

　　2、知道爱惜劳动成果。

　　活动准备：

　　1、幼儿做家务事的各种图片。

　　2、积木、衣服、碎纸条及垃圾袋装在大篓子里。

　　3、活动前通过调查知道一些幼儿的“特殊”技能，并约好幼儿在集体活动中表演。

　　4、教学挂图、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿学习兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《勤劳的小姑》请小朋友仔细听一听。

　　二、让幼儿说说，在生活中会帮助大人做哪些事。

　　师：在家里，你是像小姑一样，还是像大姑一样呢?

　　师：那你们会做哪些事情呢?

　　师：结合幼儿用书，幼儿回答。

　　师：教师依据回答逐一指出幼儿用书的.相应图片。

　　师：除了书上讲的这些，你还会做哪些事情呢?

　　师：请约好的那几位幼儿进行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

　　三、“家务事小能手”大比拼。

　　师：你们会做的事情可真多，现在我们进行一个比赛，看谁是做事的小能手。

　　师：将幼儿分成若干组，每组六人，教师下令后，六人同时做三件事情。

　　1、将篓子里的衣服折好放桌子上。

　　2、将积木整理整齐放篓子旁。

　　3、将篓子里的碎纸装进垃圾袋里扔出去。

　　师：做得又快又好的小朋友进入第二轮比赛，最后选出前三名，(在比赛间隙，教师点评幼儿好的或者不妥的地方，并且教幼儿最佳的做事方法，如折衣服时要摊平，先将袖子折进去，最后将衣摆往上折。)

　　四、教育幼儿爱惜劳动成果。

　　师：我们把家里打扫得干干净净，看着整齐清洁的家心里真高兴。如果有人翻乱了我们的衣服，弄脏了我们辛苦拖过的地板，你心里会有什么感觉?

　　师：小结，我们要爱惜劳动成果，不论是自己做的，还是别人做的，都要保持，生活在一个干净整洁的环境里，会让大家觉得很舒服。

　　大班社会我是小帮手教案 10

　　一、活动目标：

　　1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，我是爸爸妈妈的好帮手中班教案。

　　2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。

　　3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。

　　二、活动准备：

　　1、准备一些画有幼儿帮助家长做事的可操作性卡片和一些幼儿帮助家长干活的图片。

　　2、准备一些家长工作情景的幻灯片。

　　三、教学重点

　　教育学生自己的事情自己做，为父母减轻负担，教案。

　　四、教学难点

　　让幼儿明白自己的事情自己做的重要性。

　　五、活动过程：

　　1、引导幼儿交流体验；请幼儿自由结伴交流：“平时你在家哪些事情是自己做的？”“你会帮爸妈做些什么事情？”“爸爸妈妈是怎么评价你的？”

　　2、引导幼儿欣赏儿歌，理解内容：教师念儿歌，请幼儿欣赏：“儿歌的名字是什么？”“儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？”“你在家里是怎么当小帮手的。”教师再次念儿歌要求幼儿仔细倾听：“‘我’帮妈妈做了什么事情？”“‘我’帮爸爸做了什么事情？”“你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的.？”

　　3、引导幼儿迁移经验。“儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？”

　　（1）播放幻灯片，教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发幼儿为父母做事的愿望。

　　（2）引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。师：爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班……

　　（3）让幼儿看卡片操作，并启发幼儿思考。师：卡片上的我们能做到吗、他们那些做错了……

　　（4）启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。师：当爸妈买菜回家时怎么做、妈妈洗衣服时有什么可以帮忙的……

　　4、让幼儿进行情景表演六、活动延伸：学唱儿歌《小帮手》。附儿歌：小帮手爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！

　　大班社会我是小帮手教案 11

　　一、设计意图

　　语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

　　现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

　　二、活动目标

　　1、理解儿歌的内容，感受妈妈的.辛苦、伟大。

　　2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

　　三、活动的重、难点

　　重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

　　难点：主动为父母做些力所能及的小事。

　　四、活动准备

　　教学挂图、光碟、VCD和电视机。

　　五、活动流程

　　1、播放儿歌(妈妈您歇歇吧)引发幼儿兴趣，听完提问：这首儿歌的内容是什么?小朋友们在干什么?

　　2、平时在家里，你会做哪些事情呢?你觉得做什么事情好呢?(通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力)。

　　3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

　　4、教幼儿学习儿歌(培养幼儿朗读的习惯)。

　　六、引导幼儿参与讨论。

　　师：家里的家务活谁做得最多?家务做的很多是什么感觉?你觉得妈妈辛苦吗?为什么?

　　妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累?

　　我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务?请大家想一想怎样帮妈妈分担家务?让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

　　本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

　　七、活动延伸

　　当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干很多事情。

　　八、成果与反思

　　这节课让幼儿渐进明白，理解妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

　　大班社会我是小帮手教案 12

　　设计意图：

　　上周我们组织了别说我小的活动，幼儿懂得了自己长大了，能做好多好多的事情了，为了巩固教育成果，拓展教育活动，我们又组织了“小帮手”这一教育活动，重点让幼儿幼儿体验做小帮手的快乐。

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，长大应帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　2、体验做小帮手的快乐。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　编排情境表演创设兰兰家场景

　　活动过程：

　　一、观看情境表演导入活动：

　　师：兰兰帮妈妈做什么，帮爸爸做什么事？兰兰在家里还做了些什么？“

　　二、听兰兰介绍自己如何做小帮手的，欣赏儿歌

　　师：刚才我们看见兰兰做爸妈小帮手后，现在我们再来听兰兰介绍自己怎样当小帮手的？

　　三、幼儿学习儿歌

　　四、仿编儿歌：

　　1、师：兰兰真能干，我们小朋友也很棒，我们也会为爸爸妈妈做好多事，我们把为爸妈做的事说给我们的好朋友听。

　　2、仿编：

　　小朋友为爸妈做了那么多事，我们也把做的事说到儿歌里去，告诉更多的好朋友。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿一看、二听、三说从兰兰说道之间，再看中了解幼儿听不懂得内容，再说中拓展活动。第一环节幼儿看表演前教师提出问题：“兰兰课序号帮爸妈做事了，做了些什么事呢？”再接下来的表演中幼儿带着问题去看，所以在接下来的讨论环节中幼儿带着问题去看，所以在接下来的环节幼儿更有话说。幼儿在欣赏时对兰兰做的`事已能轻身跟读，但是基本的语句幼儿说的不流畅。总之整个环节不但调动了幼儿的多种感官更注重了幼儿之间的生生互动。

　　大班社会我是小帮手教案 13

　　一、教学内容：

　　长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

　　二、教学目标：

　　1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

　　2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

　　3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。

　　三、教学重、难点：

　　在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。

　　四、教学准备：

　　在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。

　　五、教学过程：

　　（一）、课文引入。

　　同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？

　　是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）

　　（二）、表达交流。

　　1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

　　2、小组内交流：

　　1）、说一说你为父母做了什么事？

　　2）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？

　　3）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？

　　4）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？

　　3、汇报，教师相机指导。

　　4、互相评价，谁说的好，好在哪？

　　（三）、出示例文。

　　1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：

　　2、作文读完了，同学们认为他写的'怎么样？可以从以下几个方面来评价：

　　1）洗头的过程有没有说清楚？

　　2）有没有“我”在洗头过程中的感受？

　　3）有没有写出爸爸妈妈的反应？

　　4）是否写出我对这件事的感受？

　　（四）、学生落笔。

　　同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。

　　（五）、课堂小结：

　　通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。

　　大班社会我是小帮手教案 14

　　活动目标：

　　1.观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。

　　2.初步理解“一双”的含义.了解成双物体之间的对应关系。

　　3.愿意参加活动，能说出自己的发现。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。

　　2.物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。

　　活动过程：

　　1.我们的袜子。

　　师：看看，你的小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？

　　引导幼儿自由观察自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。

　　2.晾袜子。

　　（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。

　　师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？

　　（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。

　　师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？

　　个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。

　　师：为什么把它们晾在这里？

　　引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

　　（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。

　　师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友.把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗？

　　（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

　　师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？

　　集体验证结果是否正确。

　　3.收手套。

　　（1）介绍游戏玩法。

　　师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的`手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！

　　（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是“一双”（一副1）。

　　（3）相互检查配对结果。

　　师：都放好了吗？我们来看一看有没有都放对。

　　4.结束活动。

　　师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢？

　　引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。

　　教学反思：

　　大班社会我是小帮手教案 15

　　教学目标：

　　1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。

　　2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。

　　3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

　　教学准备：

　　准备不同类型的.本子、多媒体图片

　　教学重点：

　　重点是让学生按一定标准给物品分类。

　　教学难点：

　　难点是体会按不同标准分类结果的多样性。

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。

　　教师出示一摞各种样式的本子，提问：本子这么乱，怎么办？你来帮我吧！

　　让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。

　　教师小结：我们刚才就是进行了分类整理。

　　出示课题：分类

　　二、学习分类

　　1、教师引导：分类在我们生活中的用处可大了。你看，妈妈正需要你帮助呢！

　　教师小结：同学们想出了各种办法帮助妈妈。你认为他们的方法怎么样？你能用几种方法进行分类？

　　总结：我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。

　　2、教师引导：妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？引导学生体会分类的意义。课件出示例题图片。学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。

　　学生自由发表见解。可能出现以下几种方法

　　①、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开；

　　②按上衣和下衣分；

　　③按颜色不同分；引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不一样。

　　3、教师引导：妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。

　　对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。学生可能想到的：

　　①、帮助妈妈整理背包（或者自己的书包）；

　　②、帮助妈妈整理厨房里的碗筷；

　　③、帮助妈妈整理客厅的里的物品；

　　④、帮助妈妈整理劳动工具；学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。

　　教师小结：看，生活中处处都能用到数学知识。其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！

　　三、解决问题

　　1、哪些是鸟类？用O圈出来。教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。

　　2、分一分，说一说。教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。引导学生说一说还发现了什么。

　　3、想一想有哪几种分法教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后在组内交流。教师巡视指导。请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。其他同学进行补充

　　四、全课总结

　　今天我们学习了什么数学知识？你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗？培养在生活中运用数学知识的意识。

　　五、课外活动

　　回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。引导学生在生活中运用数学知识。注重评价方式灵活化、过程化。

　　大班社会我是小帮手教案 16

　　活动目标：

　　1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　　2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

　　2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

　　3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

　　4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

　　5、做好的课件。

　　活动流程：

　　1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

　　2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

　　3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

　　4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

　　5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

　　6、幼儿相互讨论并动手配菜。

　　7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

　　8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

　　9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

　　课堂实录

　　师：今天，我们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请我们小朋友帮忙每人来配一道菜.

　　师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

　　幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

　　师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

　　琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

　　师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

　　菲菲：我吃过红烧茄子。

　　幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

　　师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

　　幼：我吃过炒菜花。

　　幼：我吃过肉炒青椒。

　　幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

　　师：刚才，我们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

　　师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

　　（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

　　师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

　　幼：真好吃。

　　师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

　　幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

　　师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

　　师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

　　（幼儿观看课件）

　　师：这里是一位厨师做的一些菜，我们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

　　幼齐答：是一盘红烧肉

　　师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

　　幼：是红烧鱼。

　　师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的作用。这一道呢？

　　幼：是一盘鸡。

　　对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

　　幼：是水果沙拉！

　　师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

　　（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

　　师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

　　幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

　　师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

　　幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

　　师：对，像我们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

　　师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

　　（幼儿开始很有兴趣的讨论）

　　师：讨论好了吗？下面我们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的'搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

　　（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

　　师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

　　马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

　　刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

　　李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。