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四年级下册春天来了教案
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的四年级下册春天来了教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
四年级下册春天来了教案1
【教学目标】
1、写一篇观察作文。可以写春天大自然的景色,也可以写人们的衣着、活动等。
2、有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
【教学重、难点】
紧扣“春天”二字,写出变化,写出季节的特点。
【教学准备】
让学生利用双休日、或结合学校的春游、或组织学生到公园、郊外踏青,用自己的眼睛去观察春天,与春天亲密接触。
【教学过程】
一、品春天之文,积累词句。
1、同学们,回忆一下开学至今,我们学过哪些关于春天的文章。(《春的消息》、《春天的小雨滴滴滴》、《放风筝》)
2、读读这三篇文章,看看作者写了春天的哪些景物?你最喜欢哪些语句?
3、你还在课外读到哪些描写春天的文章或诗歌?选择其中的一篇与你的同伴共同朗诵一下,让我们在琅琅书声中“与春天有个约会”。
4、我们可以用哪些词句来描写春天?
(风和日丽、春回大地、万物复苏、花红柳绿……)
说明:其实,关于春天的文章,古诗等学生已经学得不少了,本文的训练旨在让学生学会应用,将所学知识内化为自我认知。教师要及时地将学生习得经验梳理、归纳继而运用。
二、观春天之景,积累素材。
1、通过你与春天的亲密接触,你能说说春天有哪些特点吗?(阳光、红花、春雨……不强求统一,只要能说出特点就可以了。)
2、春天与冬天相比,不同在哪里?
3、人们的衣着、神态有什么变化?(衣服穿得少了,颜色鲜艳了,不再畏畏嗦嗦了,挺起胸走路了……)
4、植物有什么变化?(桃花开了,柳树绿了,迎春花黄了,菜花一片黄……)
5、动物有什么变化?(冬眠的动物醒了,蝴蝶蜜蜂忙采蜜了……)
6、景色有什么变化?(阳光更暖了,雨多了,春雨绵绵……)
7、选择你最感兴趣的某一方面具体说说。(老师随机将选择内容一致的同学编为一组,小组内交流。)
8、小组代表发言,组员补充。
说明:在这一环节,教师应当充分尊重学生的个人感受,引导学生学会观察,敢于发表意见,让学生作文言之有物。
三、述春天之文,尝试运用。
1、春天是那样的美好,俗话说“一年之计在于春”,让我们在春天播种。拿起我们的笔,用我们的文字将美丽的春天写一写。
2、写作的`时候注意:
(1)采用日记的格式书写。
(2)有顺序地抓住春天的特点,写清楚,写具体。
(3)注意用上描写春天的美词佳句哟!
说明:有了“说”的基础,习作就“水到渠成”了,学生就不会感到困难,不会感到害怕,应该让学生明白写作就是将自己的所见所闻所感所想写下来,并不是可怕的事情。学生习作时可以播放一些舒缓的音乐,比如班德瑞等。
四、绘春天之色,升华体验。
1、谁愿意交流一下你的文章?
2、老师选择具有代表性的文章加以评点。
3、自我修改调整后誊写。
4、如果愿意的话,可以根据你认为班里写得好的文章把春天画下来。
说明:这一环节应该让学生明白,好文章不是一蹴而就的,而是经过多次修改,反复斟酌以后才出现的,要让学生养成作后修改的习惯。
四年级下册春天来了教案2
教学思路:
“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
第一课时:
教学内容:《春天来了》
教学目标:
1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。
2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来
3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞
教学重点:
歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的`道理。
教学难点:
学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、新课教学
1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。
4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。
ABA
ABB
8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器,不同的节奏型。
四、课堂小结。
第二课时:
教学内容:《春天在哪里》
教学目标:
主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。
教学重点:
指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教学过程:
一、复习歌曲《春天来了》
二、学唱歌曲
1、欣赏范唱:多媒体展示歌曲《春天在哪里》,请同学们欣赏之后,说说春天都有哪些亮丽的景色?
四年级下册春天来了教案3
年级
小学第四册
教学内容
歌曲《郊游》
欣赏《嘀哩嘀哩》
(人音版义务教育标准实验教材第四册第一课)
教学目标
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。
课前准备
学生收集关于《春天》的各种作品
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
话说春天――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》
1、点击课件,播放音乐《嘀哩嘀哩》,迎接学生进教室。
2、与学生一起做拍手游戏。
3、谈话引题:春天在哪里?大地的景象有什么变化?
1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2、随音乐做拍手游戏。
3、说说自己对春天的感受。
创设良好的音乐氛围。
交流师生感情。
从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。
寻找春天――学习歌曲《郊游》
1、引题:这么美的春天,你最想做什么?
2、点击课件,播放歌曲《郊游》。
问题:郊游时的心情是怎样的?说说郊游时的`发现。
4、指导学生理解歌曲内容,有表情朗读歌词。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指导学生随钢琴演唱歌曲。
7、指导学生练习较难的第三、四乐句。
8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。
9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。
10、指导学生进行歌曲处理,提示学生从生活经验去感受。
11、点击歌曲伴奏,用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。
12、指导学生编创歌曲。
1、说说自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆听歌曲《郊游》。
3、说说郊游时的心情与发现。
4、有表情朗读歌词。
5、再次聆听歌曲。
6、随钢琴轻声演唱歌曲。
7、重点练唱第三、四乐句。
8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。
9、随琴演唱歌曲旋律。
10、根据生活经验处理歌曲,为歌曲加引子和结束句,以及断与连的演唱技巧处理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根据自己的生活体验,结合杭州著名景点编创歌曲。
从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。
从听觉入手,引起学习的兴趣。
理解歌曲内容,体验郊游时的情感。
为歌曲的学习打好基础。
歌曲的学习循序渐进,逐步提高要求。
歌曲的处理采用自主形式,让学生从生活经验中寻找答案,并对不同的处理方法,通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。
贴近学生的生活,注重学生创新能力的培养。
表现春天
1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。
2、巡视学生分组活动情况。
3、评价学生的分组活动和表现。
4、展示学生收集的关于“春天”的作品。
1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。
2、用自己最喜欢的方式,分组表现歌曲《郊游》。
3、评价同学的表现。
4、展示收集的关于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。
发挥学生的个性,学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。
学会正确地评价自己和他人的表现。
感受丰富多彩的艺术作品,体会相同的内容可以有多种的表现形式。
四年级下册春天来了教案4
教学目的:
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。
教学方法:综合音乐感教学法教学用具:CAI课件、琴、打击乐器等。
课时安排:三课时
第一课时
教学内容:?聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程:
一、组织教学:师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”
3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)
6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的`哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)
8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演
9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)
b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)
d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)
f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐
10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
第二课时
教学内容:表演《小树快长高》、编创与活动
教学过程:
一、表演《小树快长高》
1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看
二、编创与活动?
1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
【四年级下册春天来了教案】相关文章:
《春天来了》教案02-17
春天来了教案02-25
春天来了音乐教案11-21
春天来了美术教案10-25
春天来了的美术教案08-26
《春天来了》音乐教案01-21
科学春天来了教案01-14
小班春天来了教案01-05
音乐教案:《春天来了》02-10