小班科学优秀教案及教学反思《有生命和无生命》

时间:2023-05-02 04:41:16 其它教案 我要投稿
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小班科学优秀教案及教学反思《有生命和无生命》

  作为一名到岗不久的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小班科学优秀教案及教学反思《有生命和无生命》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班科学优秀教案及教学反思《有生命和无生命》

  一、活动目标

  1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体,进一步掌握分类的方法。

  2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的,而无生命的物体则不能。

  二、活动准备

  1、多媒体:有生命与无生命物体的录像。

  2、若干小贴纸标志:哭脸和笑脸

  3、活动前布置户外活动场地,放置相关有生命与无生命的物体,如:各种昆虫、花草等。

  三、活动过程

  1、播放多媒体让幼儿观察,引发幼儿进行分类的兴趣。

  (1)播放两组图片,一组是有生命的物体,一组是无生命的物体,让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中,幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征,并加以区分。

  (2)渗透"有生命"与"无生命"两词,引发幼儿进行探索与分类的欲望。

  2、教师讲解用图标分类方法,幼儿操作。

  (1)教师出示标志,笑脸代表有生命,哭脸代表无生命,将有生命的物体粘贴上笑脸,无生命的物体粘贴上哭脸。

  (2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体,并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体,并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸,滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。

  3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。

  (1)共同探讨有生命与无生命的区别:根据幼儿的分类结果,引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。

  (2)教师进行小结:有生命的物体在不断的生长变化,而无生命的物体则不能。

  (3)带幼儿一起检查分类结果,并找出错误进行改正。

  4、教育幼儿保护生命,热爱环境。

  (1)幼儿一起探讨:我们应如何爱护有生命的动植物?

  (2)带领幼儿将大自然的动物放生。

  5、延伸活动:

  看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。

  课后反思:

  本节活动有多名幼儿参与,大部分幼儿表现很好,课堂气氛活跃,目标完成很好。

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