第七课学唱两首黄自创作的歌曲
教学目标:
一、了解我国著名的音乐教育家——黄自,并能从他的作品中获得美的享受。
二、学唱歌曲《西风的话》,能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景,教育学生热爱生活、珍惜时间。
三、学唱歌曲《采莲谣》,感受乐曲清新典雅的情绪,并能用活泼、愉快的心情来歌唱。
四、建立“我的小音库”,认识和唱准唱名5、6、7;学习新拍号;在键盘乐上学会“玩”换指与转指的演奏方法。
教学内容:
一、学唱歌曲《西风的话》、《采莲谣》,整理“我的小音库”。
二、介绍作曲家黄自,玩乐器。
教材分析:略
教学重点:通过歌曲的学习,使学生初步了解和喜爱黄自的代表作品。
课时安排:3课时。
第一课时
教学内容:1、整理我的小音库。
2、学唱歌曲《西风的话》。
教学过程:
一、组织教学:(略)
二、新授课:
1、打开我的小音库。
1)忆一忆:复习整理“我的小音库”。教师引导学生对学过的八个音的唱名和音名进行整体的复习和认知。a、随老师的手号准确回忆演唱自己小音库里的音;b、让学生找一找其中最高的音是谁,最低的音又是谁?c、请学生按由低到高的顺序排列在黑板的台阶上,即do re mi fa sol la si do或c、d、e、f、g、a、b、c。
2)认一认:学认新唱名。认识带低音点的“sol la si ”
3)找一找:老师播放歌曲《西风的话》,要求学生边听边找,哪几个乐句是用上了新的唱名的'?哪几个没有?自然进入歌曲的教学环节。
4)唱一唱:打手号变化速度和力度来唱音阶;视唱新唱名,让学生尝试看着课本第53页的歌谱来唱一唱,用手指点唱歌曲第二段。
2、学唱《西风的话》
1)听中议:以歌曲音乐为背景,利用多媒体手段,播放着一年四季的景色变化。请学生谈谈自己的感受,设问:作者借“西风”的“嘴”向我们表白了什么?
2)听中读“老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律,让学生有感情地朗读歌词,将学生带入歌词描绘的美丽意境中。
3)听中唱:老师弹奏旋律,学生先用“lu ”跟唱,再唱第二段的唱名,旋律熟悉后最后才唱歌词。
4)唱后评:让学生边唱边议歌曲中的力度记号、圆滑线、渐慢等标记的运用是否准确到位,怎么样才能唱出歌曲的意境等等歌曲处理。分组表现,互相评价、改正。
三、小结。
第二课时
教学内容:学唱歌曲《采莲谣》。
教学过程:
一、组织教学:(略)
二、导入新课:
1、对话游戏:换没有写出拍号的节奏对话谱放大在屏幕上,引导学生齐读,再分师生对话、两个学生对话、两组学生对话等形式熟悉节拍的动感,并说出这首歌曲的拍子,引出新课。
2、让学生感受完后再配上拍号。讲解新拍号的含义和强弱规律,并让学生边按节奏拍手边摇身体来感受的节拍韵律。
3、合唱练习:学唱一首拍的歌曲《采莲谣》。分声部采用听唱和视唱相结合的方法进行教学。
1)初听,随音乐摇摆身体,感受歌曲的摇荡感。
2)分声部练习旋律,难点是第三句,先放慢速度,再回原速。能和谐地唱准二声部歌谱是合唱的关键。
3)二声部合唱时先用轻声,彼此倾听是否和谐,还应该注意每句旋律线条的起伏和重音。比如一、二乐句节奏舒展,旋律流畅,要唱得抒情优美,三、四乐句节奏紧凑,旋律跳动,要唱得轻快活泼,使音乐内涵能充分表现出来。
4)让学生充分感受并认识到力度记号在此曲中的重要作用,并准确表现出来,这是使学生的演唱富于音乐性的关键。
5)整体欣赏:听唱《西风的话》、《采莲谣》这两首歌曲,并让学生说说这两首作品有什么相同之处?《描写的景都很美,都用了很多力度记号来表现,作曲者都是黄自……》
4、课后作业:让学生以小组为单位下去查找作曲家黄自的资料,尽量收集其作品,下节课在课堂上交流。
三、小结。
第三课时
教学内容:介绍作曲家黄自。玩乐器。
教学过程:
一、组织教学:(略)
二、复习歌曲《采莲谣》
三、检查作业:
1、分组汇报:指导学生以小组为单位上来介绍作曲家——黄自。
2、片断欣赏:欣赏黄自的作品片段。
3、激情演绎:把对作曲家黄自的尊敬转化为更好的表现他的歌曲,让学生设计多种形式来开一个“黄自作品演唱会”。如:合唱《采莲谣》、男声齐唱《西风的话》、独唱《西风的话》、女声齐唱〈采莲谣〉、男女对唱〈西风的话〉、老师独唱〈花非花〉、〈玫瑰三愿〉、〈踏雪寻梅〉等。
4、玩玩乐器:
利用口风琴先学习“换指与转指”,再综合练习扩指、缩指、换指与转指,熟悉掌握的同学请他到钢琴上为同学们表演。
四、小结。
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