大班数学活动教案：《分一分》

时间：2024-11-13 14:01:01 宜欢其它教案我要投稿

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大班数学活动教案：《分一分》（精选11篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的大班数学活动教案：《分一分》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学活动教案：《分一分》（精选11篇）

　　大班数学活动教案：《分一分》 1

　　一、教学内容：

　　数学活动《分一分》

　　二、教学目标：

　　1.能认识10以内的单双数，初步理解单双数含义。

　　2.主动的参与操作活动，体验数学活动的乐趣。

　　三、教学准备：

　　1．贴绒图片（红色6个，蓝色7个）

　　2.《幼儿画册》，胶棒。

　　3.投影仪、电视机。

　　四、教学重点与难点：

　　能认识10以内的单双，数初步理解单双数含义。

　　五、教学方法与手段：

　　谈话讨论、示范练习法、图片

　　六、教学过程：

　　教师活动

　　幼儿活动

　　设计意图

　　一、圆片片导入，引起兴趣，引出主题。

　　1.师：今天有些圆宝宝要和我们一起做游戏，我们欢迎他们？

　　2.提问：数一数有几个红色圆宝宝，几个蓝色圆宝宝？

　　1.欢迎圆宝宝。

　　2.数数有几个红色圆宝宝、蓝色圆宝宝。

　　通过圆片片来班级做游戏的形式引起幼儿的兴趣，引出下面的重难点学习。

　　二、通过观察和谈话，学习10以内的单双数。

　　1.将6个红色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知双数。

　　（1）指导语：看，我们的红色宝宝们先来到了我们教师门前，他们2个2个手拉手进行了，我们来看看他们怎么拉的？

　　（2）提问：6个红的圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？

　　2.将7个蓝色圆片两个两个手拉好，引导幼儿观察，感知单数。

　　提问：7个蓝色圆宝宝2个2个拉好，一共分了几对呀？分到最后有没有剩下的？

　　3.小结：什么是单数，什么是双数。能够两两拉手没有多的的数字就是双数，多一个单的没有朋友拉手的数字就是单数。

　　1.幼儿感知6个红色圆片片是双数。

　　2.幼儿感知7个蓝色圆片片是单数。

　　3.倾听教师小结，知道单双数的.含义、特征。

　　幼儿是很容易进入情境的，而且形象生动的游戏角色能帮助他们更好的理解。这个主要环节主要通过数一数、拉一拉和学一学的几个环节，循序渐进的来学校10以内的单双数，方便幼儿更加容易理解并区分单双数的不同，通过拉一拉的环节，能够让幼儿更加直观的理解单双数。

　　三、巩固练习，熟记10以内的单双数。

　　1.操作练习：分豆豆。

　　请幼儿先数数盘子里的几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，分到最后看看有没有剩下的，剩下几个？并记录下来。

　　2.幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。

　　3.指导幼儿完成《幼儿画册》上的内容。

　　1.幼儿练习分豆豆，并记录结果。

　　2.幼儿讲述操作结果。

　　3.完成《幼儿画册》上的内容。

　　大班数学活动教案：《分一分》 2

　　一、活动背景

　　认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数，并引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

　　二、活动目标

　　1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数

　　2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力

　　3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动

　　活动重点能理解并区分10以内的单双数

　　活动难点能有发现身边事物单双数的能力

　　三、活动准备

　　恐龙10个、数字卡1—10，小动物若干、勾线笔每人一支、幼儿分组操作材料

　　四、活动过程

　　一、摸口袋，引起兴趣

　　师(神秘的口吻)：你们看，这是魔法师的口袋，里面会藏些什么呢?

　　师：原来是这么的恐龙啊，我们来数一数今天来了多少只恐龙好不好啊?【评析：孩子们都争着抢着想来摸口袋，一下就调动了幼儿参与活动的欲望。运用幼儿最喜欢的恐龙来复习10以内的数数，幼儿能开心、认真地进行点数。】

　　二、幼儿自由探索

　　师：现在呢到了恐龙要回家的时候了，可是恐龙回家要过山洞的，一次只能过两只，你们想想有什么办法让它们在最快的时间内的回家呢?【评析：为后面的单双数学习留下伏笔，使数学活动由枯燥变得生动有趣。】

　　三、学习单双数概念

　　1.幼儿进行动物找对游戏

　　师：老师今天还请来了许多的动物来和我们做游戏呢?(教师讲游戏的规) 师：都找到对的有哪些动物?它们的数量是多少?

　　师：有一只单出来没找到对的是哪些动物?它们的数量是多少?请小朋友将单出来的动物与相应的.数字圈起来。(请个别幼儿进行示范，师生共同归纳出单双数的含义)

　　2. 教师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。而且10以内有5个单数，也有5个双数。你们看一看，发现没有单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。【评析：在这个环节通过游戏我和小朋友一起了分析大家的发言，同时对出错的幼儿进行了单独讲解和指导。最后，师生共同归纳出单双数的含义，这样一来加深了幼儿对单双数的理解，使幼儿的数理逻辑智能得到了发展。】

　　四、在游戏与操作中区分单双数

　　1.寻找身边的单双数

　　2.分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

　　(1)圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

　　(2)分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

　　(3)转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

　　(4)扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。【评析：让他们动手操作，使小朋友成为活动的主人，从而获得数学知识和经验，并能在已有的基础上巩固所教授的新知识。】

　　3. 集体游戏

　　抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱【评析：让小朋友在生活中简单的、愉快的记住单双数。】

　　五、活动反思

　　大班数学活动教案：《分一分》 3

　　【活动目标】

　　1、幼儿乐于参加体验活动，让幼儿感知时间。

　　2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关。

　　3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　【活动准备】

　　幻灯片、铅笔，本。

　　【活动过程】

　　一、引题。

　　1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

　　一匹师：今天老师给小朋友猜一个谜语（猜谜：马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜）。你知道是什么吗？

　　出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？（说完钟表秒针走一圈）它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

　　总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

　　二、感受一分钟的长短。

　　（1）游戏《木头人》：静静感受一分钟的长短。（山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小淘气。）当老师说到动了就是小淘气时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

　　教师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

　　提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

　　（2）大家体验一下一分钟。

　　我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，你觉得这一分钟时间长还是短？

　　为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

　　（3）总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

　　现在请小朋友看一分钟的动画片，说说你觉得一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。

　　小结：“原来我们在等待或者痛苦时就会觉时间很长，而很高兴地时间就会觉得时间很短。”

　　三、挑战一分钟

　　1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战成功？”播放视频。

　　2、“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战成功？”做事要专心。

　　3、幼儿猜测一分钟能做哪些事情。

　　（1）幼儿自由猜测

　　（2）让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？（上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

　　4、分组活动：挑战一分钟。

　　师：刚才小朋友看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的'效果，今天老师也请小朋友来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？

　　看看小朋友能在一分钟内数多少个数，多的获胜。

　　看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜。

　　看看一分钟能拍多少下手，多的获胜。

　　5、检查幼儿情况并总结。

　　（1）幼儿体验结果，选出获胜者。

　　（2）小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

　　“一分钟可以完成许多事情，我们要珍惜时间把事情做的又快又好。我们要怎样珍惜时间呢？”

　　做事要专心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜时间。时间宝贵，一分钟过去了就再也不回来了。不要浪费它。精彩的度过每一分钟，每一天。

　　6、结束活动，体验一分钟能走多远的路。

　　【活动反思】

　　本次活动我根据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的准备分为知识准备和物质准备，教师能充分为幼儿准备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的知识准备，开展活动前幼儿已认识时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在愉快的活动中感受时间的重要。但是在游戏活动中我没有很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比较紧张，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探索发现，同时我也要掌握幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

　　大班数学活动教案：《分一分》 4

　　活动目标：

　　1、在游戏中体验一分钟的长短。

　　2、感受时间的宝贵，知道要珍惜时间。

　　活动准备：

　　1、课件：一分钟

　　2、拼图人手一份

　　活动过程：

　　一、感知一分钟（知道一分钟是60秒）

　　1、我们都认识时钟，哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　　2、分针走多少也是一分钟呢？

　　小结：秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。

　　3、你们觉得一分钟是长还是短？（让秒针走一圈，一起感受一下一分钟到底有多长）

　　总结：有的小朋友认为一分钟长，有的认为一分钟短。

　　二、体验一分钟的长与短（感受不同场景下的一分钟）

　　过渡：接下来，我们做一个一分钟的游戏，到底觉得一分钟是长还是短？

　　（1）木头人※规则：

　　1、做一个有难度的动作造型2、当念完儿歌做好造型，开始计时，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你觉得一分钟是长还是短？

　　小结：原来一分钟不能动，不能说，就会觉得时间走的很慢，一分钟变得很长！

　　（2）拼图※规则：

　　1、独立完成拼图。

　　2、听到开始开始游戏，听到滴滴滴的声音，游戏结束。

　　※你现在觉得一分钟是长还是短？

　　小结：原来，同样是一分钟，当大家专心的完成任务时就会觉得时间走得好快，一分钟变得很短！

　　三、感受一分钟的重要性

　　1、虽然只有短短的一分钟，但是我们却能做很多有意义的事情，你觉得一分钟可以做什么？

　　2、一分钟在生活中有时会变得非常的宝贵和神奇，今天老师给你们带来了一个录像，我们一起看一看一分钟会发生什么事情？（播放录像：一分钟）

　　3、刚才的影片中，你记住了哪几件发生在一分钟里的事情？（幼儿根据数字提示回答，师提炼）（一分钟全世界诞生259个婴儿，一分钟大树可以释放1斤氧气，一分钟火箭可以距离地球300公里，一分钟足球运动员可以顶球219个，一分钟蜂鸟心脏可以跳动1200次，一分钟全世界可以生产78辆车、一分钟大班的`小朋友可以拍球60次、一分钟老师可以200个字、一分钟营养员阿姨可以包20个馄饨）

　　小结：一分钟发生在世界上的事情很奇妙。

　　4、看了发生在同一分钟里这么多奇妙的事情，你想说什么？

　　小结：一分钟虽然不长也不短，但是时间就是由每一个一分钟连接起来的，这些不同的一分钟会让生活变得美好，会让世界发生奇迹，会让生命呈现精彩。孩子们，让我们也来做好每个一分钟吧！

　　5、我也抓紧一分钟刚才在拼图游戏的时候有很多孩子还没有完成，我们再用一分钟把刚才没有完成的拼图认真完成吧！

　　四、延伸活动

　　我们马上就要上小学了，小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。我们一起和好朋友讨论一下怎样合理安排好课间十分钟。

　　大班数学活动教案：《分一分》 5

　　活动目标：

　　1、在游戏中体会一分钟长短的相对性，了解一分钟有60秒。

　　2、初步发现时间与生活的关系，知道要珍惜时间。

　　活动准备：

　　ppt课件（大钟面、配上声效、幼儿生活场景上厕所、午睡的图片）、汉字（长、短）、幼儿选择情况记录用表、拼板玩具活动流程：

　　一、发现一分钟（在此环节，充分调动幼儿对于时间的已有认知，聊聊时间这个话题）讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？（如1-12个数字，时针、分针等）时钟有什么用？时间重要吗？

　　小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

　　二、感受一分钟（在此环节进行两个小游戏，感受一分钟时间的长和短，了解一分钟是60秒）讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？第一次幼儿根据自己的体会分别站立在"长、短"两个汉字边，根据幼儿选择情况进行数据的记录。

　　1、游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住）第二次幼儿根据自己的体会分别站立在"长、短"两个汉字边，根据记录的数据，简单地进行比较。

　　2、游戏：拼图（体会有时一分钟会感觉变得很短，时间不够用）第三次幼儿根据自己的感受进行选择，并分别站立。

　　讨论：一分钟时间到底是长还是短呢？（出示两组图片）小结：同样的一分钟，从事不同事情，有着不同的心情，都会产生，长短不同的感觉。

　　跟着时钟数一数。

　　小结：一分钟还是一分钟，一分钟就是60秒，专注于一分钟能够完成一些重要的.事，但有时一分钟很快就会从身边悄悄溜走。

　　三、珍惜一分钟（在此环节，播放一分钟短片，让孩子们发现一分钟世界上发生着许多奇妙的事情，同时发现专注于观看短片的一分钟能够有所收获，稍稍分神，一分钟就溜走了。）小结语：可别小看了这一分钟，有时短短的几秒钟都能够做好一件事情呢！

　　大班数学活动教案：《分一分》 6

　　活动目标：

　　1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。

　　2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　活动重点：

　　知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。

　　活动难点：

　　知道时间的价值与自身的努力有关系。

　　活动准备：

　　幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表。

　　活动过程

　　一、猜测交流：一分钟有多长

　　师：前不久，我们幼儿园举行了拍皮球比赛，比赛时间是一分钟，在一分钟时间里有的小朋友得到了奖状，那么，一分钟有多长呢？（幼儿自由回答）

　　二、通过小游戏，体验一分钟的长、短。

　　师：前几天我们已经认识了时钟，有谁知道，钟上哪根针转一圈，就告诉我们一分钟到了？（秒针）

　　师：小朋友真聪明。当这根最细的秒针在钟面上转一圈，就表示一分钟！那一分钟到底有多长呢？让我们来边做游戏边感受一下吧！

　　a游戏：

　　山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。（开始记时）

　　师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉？

　　师：那你们觉得一分钟的时间怎样？（一起回答：很长）

　　b游戏：

　　师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样？

　　（幼儿玩积木）

　　师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢？

　　师：那你们觉得这次的一分钟怎样？

　　总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。那到底一分钟有多长，能做多少事情呢？让我们一起来看一看。

　　三、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么？（播放幼儿跳长绳、拍皮球、转呼啦圈等录像）

　　师：呀，你看到了谁呀？他们在做什么事情呢？

　　师：刚才我们看见小朋友在一分钟的时间里做了许许多多的事情。那我们的小朋友在一分钟时间里还能做些什么事情呢？（请幼儿自由说说）

　　教师总结：原来在一分钟内能做那么多的事情。

　　四、幼儿操作

　　(1)老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(2)明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

　　(3)幼儿分组操作。

　　(4)交流汇总，教师记录结果。

　　１、请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠？

　　２、请幼儿介绍一分钟的'成果。

　　师：同样花了一分钟，为什么最后的结果不一样？有的多，有的少呢？幼儿讨论。

　　师小结：虽然时间相同，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　师：我还发现刚才穿珠子那组的小朋友，他们相同的时间里，做着相同的事情，可他们的结果也不一样？有的穿得多，有的穿得少，这是为什么？

　　师小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。

　　原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信心比刚才做的更多呢？好，准备

　　幼儿操作第2次

　　再次总结各组操作数据，

　　师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢？幼儿自由说说。

　　让幼儿明白，做事情要专心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了

　　五、总结对时间的感受，知道要珍惜时间

　　师：小朋友们，今天我们玩了一些游戏，玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?

　　师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做很多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉事情会怎么样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

　　大班数学活动教案：《分一分》 7

　　一、活动目标：

　　1、尝试将一个物体分成相等的四份，激发幼儿对等分的兴趣。

　　2、探索将同一形状的图形用不同的方法四等分，发展幼儿思维的灵活性。

　　3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

　　二、活动准备：

　　1、绳子每人一根；各色正方形若干；剪刀每人一份。

　　2、正方形不同方法四等分图示卡等。

　　三、活动过程：

　　1、幼儿操作，体验四等分的含义。

　　（1）师出示一根绳子，小朋友看，这是什么？（绳子）我们来学魔术师变魔术，好吗？变什么呢？将一根绳子变成四根，你们信吗？

　　（2）幼儿操作变魔术，师观察。要求由一根绳子变为四根一样长的绳子。

　　（3）说说你是怎样变的？你是怎么知道它们是一样长？（个别）

　　（4）小结：把一个整体分成一样的四份，就是四等分。

　　2、教师提供一张正方形纸，引导幼儿想办法把它分成一样大的四份。

　　（1）幼儿操作，师观察。

　　（2）幼儿反馈尝试结果，师根据幼儿回答，出示相应图示卡。“谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的四份是一样的.呢？”教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

　　（3）小结。

　　3、再次尝试，探索正方形四等分的不同方法。

　　（1）师：“老师这里为你们准备了多个正方形，请你们再来试试，想办法分一分，用不同的方法，记住哦！”

　　（2）幼儿操作，老师观察，鼓励幼儿探索正方形的四等分的多种不同方法。

　　（3）幼儿交流自己的不同方法，师和其他幼儿验证。

　　“谁来告诉大家，你是怎样把图形分成一样大的四份的。怎样证明这四份是一样大的？还有谁用不一样的方法把图形分成了一样大四份？”

　　是根据幼儿回答，出示相应的正方形的四等分图示卡。

　　4、延伸活动：

　　（1）师：你们平时在什么时候可以用到这种方法？（结合幼儿已有的生活经验说一说，如：分蛋糕、火腿肠、饮料等。）

　　（2）老师布置一个任务：你回家试试用四等分的方法分一分长方形，有几种不同的方法？

　　大班数学活动教案：《分一分》 8

　　活动目标：

　　1.感知并发现物体的不同特征与三只熊的关系。

　　2.乐意参与活动并大胆地表达自己的想法。

　　3.体验数学集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.黑板、吸铁石

　　3.人手一份操作材料

　　活动过程：

　　一、观察小熊一家，感知“高”“矮”“不高也不矮”

　　师：小朋友，你最喜欢什么小动物？

　　师：老师这里也有小动物，一起来看看是谁呢？

　　（出示PPT“小熊一家”）

　　师：哪个是爸爸、哪个是妈妈、哪个是宝宝？（说明理由）

　　小结：最高的是熊爸爸，最矮的是熊宝宝，不高不矮的是熊妈妈。

　　二、分配物品，感知物体特征与熊的关系

　　1.通过分碗，感知大小与熊的关系

　　师：三只熊要吃午饭了，猜猜他们喜欢吃什么？

　　（出示PPT四样食物）

　　师：吃饭要有餐具的，看看哪只碗给爸爸、哪只给妈妈、哪只给宝宝？

　　小结：三只不一样大小的碗，最小的给熊宝宝，最大的给熊爸爸，不大不小的给熊妈妈。

　　2.通过分蜂蜜，感知多少与熊的关系

　　师：第一样会吃什么呢？

　　（出示PPT三瓶蜂蜜）

　　师：三只瓶子一样吗？哪里不一样？

　　哪一瓶蜂蜜是熊爸爸吃的`？

　　师：哪个给妈妈吃呢？哪个给宝宝吃呢？

　　小结：中间的瓶子最高，装的蜂蜜最多，所以给爸爸吃，最少的给宝宝，不多也不少的给妈妈。

　　3.通过分玉米，感知粗细与熊的关系

　　师：接下来要吃第二样东西了，刚刚蜂蜜瓶有高有低，我们一下就看出来了，这样东西一样高（出示ppt玉米）哪个给爸爸、哪个给宝宝、哪个给妈妈？

　　师：为什么第一个给爸爸？玉米可以说“粗”（用动作表示粗和细）

　　小结：一样高的玉米粗的看上去玉米粒多，细的玉米粒少。

　　4.通过分苹果，感知数量与熊的关系

　　师：接下来要吃什么呢？数一数一共几个苹果。

　　苹果排成了一圈，有什么办法数清楚呢？

　　师：你数的第一个苹果在哪里？这是一个好办法，从最上面的一个苹果开始数，我们一起来试试看。

　　师：三只熊分六只苹果，你会怎么分呢？（幼儿表述自己的想法）

　　师：他们是这么分的：熊爸爸多吃点，熊宝宝少吃点，熊妈妈不多也不少。老师为每位小朋友准备了一个小盒子，里面有六只苹果，请你把苹果分给三只熊，要求是三只熊都要有的吃，还要全部分完。

　　师：我找到了几种答案，一起来看看哪个对，哪个有问题，为什么？

　　（师幼一起讨论并帮助纠错）

　　三、延伸活动

　　师：想一想最后剩下哪样东西没吃？（鱼）

　　鱼就在箱子里，第一个箱子装了几条鱼？第二个、第三个？哪个箱子给爸爸？

　　师：打开箱子看一看，奇怪了现在还觉得六条鱼给爸爸吃吗？为什么？

　　师：刚刚你们说六条鱼给爸爸吃，现在又发现大鱼给爸爸吃，这样吧我们回班和其他小朋友商量一下到底怎么分，好吗？

　　（活动结束）

　　大班数学活动教案：《分一分》 9

　　活动目标：

　　积极参加分类活动，能按事物的种类和数量等特征进行分类，发展思维能力。

　　活动准备：

　　课件-图片

　　活动过程

　　一、引导幼儿了解画面内容。

　　1、出示视频照片画面，引导幼儿说一说：“画面中有什么?

　　风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?

　　2、每种玩具的'数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。

　　二、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏

　　1、引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。

　　将卡片分开，想一想可以怎样分?

　　2、引导幼儿确定分类标准，尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类，或从功能上进行分类，如：用的、吃的、玩的等。

　　三、观察幼儿操作情况

　　引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量，在按照数量将每组卡片继续分，如：将水果按照数量分成7个和8个两组等。

　　四、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开，为什么这样分。

　　对不正确分类方法的幼儿，可请幼儿演示分卡的过程，教师帮助其概括出分类的标准，与大家共同分享。

　　大班数学活动教案：《分一分》 10

　　教学内容

　　教科书第8页的例题，第8～9页“想想做做”的习题。

　　教学目标

　　1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

　　2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。

　　3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。

　　学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了……

　　提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？

　　揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

　　二、自主探索，解决问题

　　1．寻求“分类”的策略。

　　（1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？

　　（2）交流分的方法，相互评价。

　　2．动手操作，体验分类。

　　同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。

　　3．反馈分类的结果。

　　在你们的`帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示）

　　4．小结。

　　刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。

　　5．练一练。

　　“想想做做”第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。

　　三、巩固深化，再次体验

　　1．“想想做做”第2题。

　　继续播放《小兰的星期天》：小兰在小朋友的帮助下顺利地整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让小兰做xxx“小帮手”，收拾一下家里，小兰高兴地答应了。客厅的桌上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。

　　学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2～3个小组上台演示，说说分类的依据。

　　2．“想想做做”第3题。

　　继续播放《小兰的星期天》：整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。

　　（1）说说它们各在哪里行驶。

　　（2）客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗？就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。学生把同类的玩具作上相同的标记。

　　（3）同桌互相检查。

　　（4）你还能按别的特点来分一分吗？

　　3．“想想做做”第4题。

　　继续播放《小兰的星期天》：当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了些什么呀？哟，红红绿绿的，多新鲜多好看呀!这些又可以怎样分呢？

　　（1）小组讨论可以按什么特点来分类。

　　（2）小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。

　　（3）评价每组的分类结果。