小班公开课《太阳和月亮》教案

时间:2023-04-29 08:45:37 其它教案 我要投稿
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小班公开课《太阳和月亮》教案范文(通用6篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的小班公开课《太阳和月亮》教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班公开课《太阳和月亮》教案范文(通用6篇)

  小班公开课《太阳和月亮》教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。

  2、理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

  3、初步学习仿编。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动重难点:

  理解诗歌内容,学习有感情地诵读。

  进行仿编。

  活动准备:

  两段不同风格的音乐、图片若干。

  活动过程:

  一、导入活动

  1、今天有两位客人到我们班来了,我们看看是谁呢?

  环节简析:直接导入,抓住幼儿的兴趣。

  2、出示图片太阳

  提问:太阳是什么时候出来的呢?

  出示图片月亮

  提问:月亮是什么时候出来呢?

  环节简析:这两个提问,帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

  二、看图理解儿歌

  1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》,教师朗诵:太阳出来了,小花醒来了,小鸟醒来了,小兔醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小鸟睡着了,小兔睡着了,夜晚静悄悄。

  刚才老师念儿歌的题目是什么?

  2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

  太阳出来了,谁醒来了?

  白天怎么样呀?(引导幼儿用热闹一词,今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈,我们今天的教室里也很热闹)

  什么时候静悄悄呢?大家都要干什么?

  你们是怎样睡觉的?

  环节简析:教师富有感情的示范朗诵,帮助幼儿对儿歌内容的理解,同时能给幼儿正确的.语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问,帮助幼儿梳理儿歌的内容,加深对儿歌的理解。

  注意一:幼儿只能为点点涂色,不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面。

  注意二:指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了。

  注意三:涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

  结束部分:

  将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方、

  涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里,老师为其作品写名字,拍照。

  活动延伸:

  教师:小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

  出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)、给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞、

  小班公开课《太阳和月亮》教案 篇2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容及其描绘的画面,感受白天的热闹和的夜晚宁静,尝试用合适的音调朗诵儿歌。

  2、体验听音乐游戏的快乐。

  3、在初步掌握儿歌结构的基础上,尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。

  活动准备:

  1、两段不同风格的音乐

  2、两幅不同意境的背景图

  3、与儿歌内容相关的小图片

  活动过程:

  一、出示白天、黑夜的背景图,导入活动。

  师:“今天,老师为小朋友准备了两幅漂亮的图片,小朋友看,这是什么时候?这又是什么时候?

  幼:白天、夜晚

  师:“白天太阳出来了,夜晚月亮出来了。“

  二、出示不同动态的动物卡片,让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验,匹配相应的动物卡片。

  师:“小朋友看,小动物们也来了,大家拍手欢迎,小朋友这些小动物在干什么?(有的在睡觉,有的不睡觉)你想把它送到哪一幅图片上呢?

  请一位幼儿上来送,并问问为什么要这样送?(白天小动物们玩游戏,晚上要睡觉。)

  三、利用图片内容,学习儿歌

  1、欣赏儿歌一遍

  师:“小动物们白天游戏,晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢!想听吗?”

  提问:儿歌名字叫什么?

  太阳出来了,小动物们在干什么?(引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫)

  “白天是怎么样的?”(学习“热闹”)

  “月亮出来了,小动物们又在干什么?“

  幼:小狗睡着了,小兔睡着了,小鸟睡着了。

  “小动物们都睡着了,一点儿声音也没有,到处怎么样?”

  (学习“静悄悄”)

  2、幼儿看这图示念儿歌一遍

  师:“这次我们看着图片一起来念一下。”(表扬念得好的幼儿)

  3、引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌

  师:“小朋友想想太阳出来了,小动物们醒来了都在跳呀、叫呀,我们可以用什么声音来念?

  幼:高兴、响亮

  师:“好的,我们就用响亮的声音来念念吧!”

  (幼儿念白天部分的儿歌)

  师:“月亮出来了小动物们睡着了,这时,我们用什么声音来念呢?

  幼:轻轻的、慢慢的

  师:“好的,那我们也来试试吧!

  (幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)

  四、弹奏不同风格的音乐,让幼儿对比“热闹”与“宁静”,鼓励幼儿听音乐做动作。

  1、欣赏两段音乐

  师:“老师还为小朋友准备了两段好听的.音乐呢?想不想听?(想)那好,你们一定要听听哪一段是音乐是太阳出来了,哪一段音乐是月亮出来了?

  幼:第一段太阳出来了,第二段月亮出来了

  师:“我们跟着音乐来表演一下儿歌里的小动物吧。刘老师想扮演儿歌里的小狗,我听到欢快的音乐会汪汪叫、听到宁静的音乐会怎样呢?

  幼:睡觉

  师:“小朋友想扮演儿歌里的谁呢?想想看,想好了吗?想好了,我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧!”

  五、学习创编诗歌

  师:“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏,晚上要睡觉,还有哪些小动物也是这样的呢?(幼儿回答一个动物,老师用简笔画的方式画出来)

  师:“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧!”(教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌)

  师:“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢!”

  六、结束部分

  师:现在是什么时候,白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧?

  小班公开课《太阳和月亮》教案 篇3

  设计意图:

  根据儿歌的特点,活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌,对教案的改良。仿编儿歌不是本活动的重点,但可以让幼儿替换部分内容,初步体验仿编的快乐。

  教学目标:

  1、理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静,尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。

  2、尝试替换儿歌中的部分内容,较完整地表达“太阳出来了,×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。

  教学准备:

  1、幼儿已对白天和黑夜有所了解。

  2、课件。

  教学过程:

  一、经验回顾

  师:白天,我们都在干什么?夜晚,我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的`,夜晚是安静的。)

  二、欣赏画面、感知儿歌内容

  1、教师有感情地完整朗诵一遍儿歌,帮助幼儿初步感知儿歌的内容。

  师:老师带来了一首儿歌,请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么。

  (教师朗诵第一段时节奏稍快,朗诵第二段时节奏舒缓。)

  2、结台课件、教师朗诵第二遍儿歌,帮助幼儿理解画面内容。

  三、理解、体验、朗诵儿歌

  1、太阳出来了,谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答,强调“白天真热闹”,并出示课件中白天的全景图。)

  2、月亮出来了,谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答,强调“夜晚静悄悄”,并出示课件中夜晚的全景图。)

  3、教师出示白天和夜晚的对比图,引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。

  4、教师播放课件,请幼儿再次完整欣赏儿歌。

  5、教师播放课件,幼儿和教师一起边看画面边朗诵。

  6、教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。

  7、教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组、引导幼儿朗诵儿歌,重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。

  四、尝试仿编儿歌

  1、白天,太阳出来了,除了小兔、小狗醒来了,还有谁也会醒来?(提醒幼儿完整表达“太阳出来了,×××醒来了”。)

  2、夜晚,月亮出来了,小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了,×××睡着了”。)

  3、教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。

  小班公开课《太阳和月亮》教案 篇4

  活动目标

  1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的“白天真热闹,夜晚静悄悄”。

  2、幼儿学习短句“XX醒来了,XX睡着了。”

  3、要求幼儿在理解的基础上,尝试依照诗歌的结构,根据个人的经验,想象伭出新的诗句。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动准备

  1、夜晚的场景布置,贴绒图片:太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。

  2、各种动物、植物头饰若干。

  3、热闹的音乐和安静的音乐。

  4、录音诗歌用诗歌的配乐。

  活动过程

  1、导入部分

  (1)把幼儿带入一种创设好的情景中,幼儿安静地“睡觉”。

  (2)出示一个太阳向小朋友问好,老师问:“天亮了,看看谁出来了?”

  2、基本部分

  (1)诗歌的.学习

  A逐一出示白天的事物,问:“太阳出来了,谁醒来了?还有谁醒来了?”

  B老师朗读第一段诗歌,幼儿跟念

  (2)出示夜晚的图片

  A提问:“月亮出来了,谁睡着了?还有谁睡着了?”

  B“月亮出来了,XX睡着了。”问:“月亮出来了,还有谁会睡着?”

  C欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。

  D幼儿跟着配乐朗诵。

  (3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮,其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。

  A放一段热闹的音乐,太阳出来,幼儿说:“太阳出来,XX醒来了。”

  B放一段宁静的音乐,月亮出来,幼儿说:“月亮出来,XX睡着了。”(每个幼儿都参与,第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字,把它编入诗歌中去。)

  3、结束部分

  (1)教师小结“夜晚静悄悄,白天真热闹。”“它们都睡着了,请小朋友轻轻地放下它们,我们离开这儿。”

  (2)幼儿自然离开,结束活动。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

  小班公开课《太阳和月亮》教案 篇5

  活动目标:

  ⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。

  ⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

  活动准备:

  ⒈课件。

  ⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片。

  ⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》。

  活动过程;

  ㈠理解诗歌第一段内容:

  ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

  教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  ⒉太阳出来了,还有谁醒来了?

  小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

  ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

  ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

  ㈡继续看课件,理解第二段内容。

  ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

  教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

  ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

  在《摇啊摇》的.音乐中做花、草、睡觉的动作。

  小班公开课《太阳和月亮》教案 篇6

  产生背景:

  《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌,比较适合小班幼儿的年龄特点,。因此我选择《太阳和月亮》作为教材,通过情景化、游戏化的教学过程,使幼儿参与其中,幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。

  活动目的:

  1.理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静,尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。

  2.尝试替换儿歌中的`部分内容,较完整地表达“太阳出来了,**醒来了”“月亮出来了,**睡着了”。

  活动准备:

  1、诗歌图片两张。

  2、音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

  3、各种动物、植物卡片若干

  活动过程:

  一、利用图片感受白天与黑夜,学习诗歌《太阳和月亮》。

  1、出示太阳的图片,问幼儿:它是谁?(太阳)

  2、对。太阳出来了,是什么时候?(天亮了;白天;晴天)来看看谁醒来了?(小鸟醒来了;小树醒来了;小朋友醒来了)(提示幼儿说完整“**醒来了”)

  3、他们醒来时做了一个什么动作?(揉揉眼睛;伸伸懒腰;还打了个哈欠)

  4、我们一起来学学他们起床时的样子。(师生边念诗歌边表演)

  5、小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

  6、他们会唱歌跳舞呀。白天热闹吗?(热闹)白天真热闹。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

  7、随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

  8、出示黑夜的图片。月亮出来了,是什么时候?(晚上;夜晚;夜里)

  9、谁睡着了?(小草睡着了;小花睡着了;小朋友睡着了)(提示幼儿说完整“**睡着了”)

  10、月亮出来了,大家都睡着了,一点声音也没有的,夜晚怎么样的?(夜晚静悄悄)

  11、黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。(感受安静的音乐,在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。)

  二、共同朗诵诗歌

  1、今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。听老师来念一念。(教师朗诵第一段时节奏稍快,朗诵第二段时节奏舒缓。)

  2、我们一起念念这首好听的诗歌。(看图片,师生朗诵诗歌)

  3、小朋友们,太阳出来了,白天很热闹,我们用什么样的声音来念,那月亮出来,黑夜静悄悄该怎么念。(教师和幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌)

  4、有几张小图片藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗?我们一起来试试。

  三、学习创编诗歌

  1、太阳出来了,还有谁醒来了?(教师根据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上)

  2、月亮出来了,还有谁睡着了?(教师根据幼儿的回答逐一出示小动物的图片并贴在背景图上)

  3、现在,我们把小朋友编的诗歌一起连起来好吗?(教师和幼儿共同完整朗诵一遍幼儿仿编的儿歌)

  四、游戏:和太阳、月亮一起玩

  1、太阳和月亮刚刚也听到我们小朋友念的诗歌,夸我们是聪明的好孩子,现在想和小朋友一起做游戏,你们愿意吗?(愿意)

  2、他们还给我们准备了很多的胸饰,小朋友可以选择自己喜欢的戴好。(幼儿选择胸饰)然后看看自己是谁,如果你听到“太阳出来了”,小朋友们就学学它的动作,说“ⅹⅹ醒来了”。如果你听到老师说“月亮出来了”,那小朋友就做睡觉的动作,还要怎么说(幼儿学习说)那现在你们准备好了吗?(好了)游戏开始了哦!

  3、游戏几遍,最后一遍说给客人老师听

  五、结束活动

  呀!天亮了,我们到外面的草地上去玩吧!带幼儿自然地离开,去户外活动。

  附:诗歌《太阳和月亮》

  太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

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