认识等号中班教案
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的认识等号中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
认识等号中班教案1
活动目标:
1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义,学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。
2、建立等量观念。
活动准备:
1、教具:圆点卡片两张(数量均为10,其中一张的其中一个圆点为可移动的。);符号“=”、“≠”各一个。
2、学具:书本,笔。
活动过程:
一、集体活动。
1、感知数量。出示图一、图二,引导幼儿目测数群。
师:卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多的呢?
2、认识“=”。
师:怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢?
①教师出示等号,引导幼儿观察。
师:这个符号是什么样的?
师小结:两条线一样长,两条线间距离一样宽。
②师:谁知道它叫什么名字?(等号)
③师:等号,表示什么意思呢?
师小结:等号就表示一样多、相等的意思。
④师:现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间,表示什么意思呢?
师小结:10个红圆点和10个绿圆点一样多。
⑤师:这个式子怎么读呢?
教师带着幼儿一起念:10个红圆点等于10个绿圆点。
3、认识“≠”。
①教师去掉一个绿色的圆点,幼儿观察。
师:现在还能用等号吗?为什么不能?
师小结:不一样多,9个绿圆点不等于10个红圆点。
师:不一样多可以用什么符号来表示呢?
②教师出示不等号,引导幼儿观察。
师:这是不等号,它和等号有什么不一样?
③师:不等号放在这儿表示什么意思?
师小结:10个红圆点和9个绿圆点不一样多。
④师:那现在这个式子该怎么读呢?
师小结:10个红圆点不等于9个绿圆点。
二、幼儿操作活动。
1、出示“作业题”,理解题目意思。
师:朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸,请小朋友先看清前后各几个点子,再想想中间应该填上什么符号。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
师:小朋友在数图形的时候一定要仔细看,不能漏掉了一个。
三、活动评价。
请一名幼儿展示自己的操作结果,说说是怎么做的,为什么印这一符号。
认识等号中班教案2
活动目的:
1、认识等号,理解等号的含义。
2、能用等号表示两个集合数量的相等关系,并用语言表述。
3、能表达等量判断的结果,解释使用等号的理由。
活动准备:活动单18、等号印章,活动夹、数字印章、印台、铅笔。
活动过程:
一、情境导入
以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景,观察、记录两边宝贝的数量,判断是否等量、讨论怎样表示相等关系,认识等号,要求“相等的盖等号,不等的不盖”。简介平行活动。
1、比较集合
出示派派、麦麦手偶,将活动单18置于派派麦麦的下方教师讲解操作规则
2、认识等号
师:数量相等,可以用什么符号来表示?
3、演示规则
4、介绍平行活动
二、分组操作
1、分组操作
教师有序请幼儿自选活动,开始操作
2、观察指导
教师巡视各组幼儿的操作活动,重点指导新活动组,帮幼儿理解操作规则,观察幼儿的操作策略、分析其发展水平,因人而异适时提供指导。
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理活动内容2:数学——它们的数量相等吗?(二)(认识大于号和小于号)
执教:潘杰
活动目的`:
1、理解大于号、小于号的含义和用法。
2、能正确使用大于号、小于号表示数的大小关系,并用语言表述。
3、能表述和理解自己的操作结果。
活动准备:活动单20符号印章、数字印章、印台、铅笔
活动过程:
一、情境导入
由上节课的活动单引出“如何表示两个数哪个大哪个小”的问题,介绍“大嘴鱼(大于/小于号)”的用法,强调“大嘴要对着大的数”。简介巩固活动。
1、学习大于号、小于号的用法
它的大嘴始终要对着大的数,尖头要对着小的数,这样就可以表示哪个数大哪个数小。读的时候要说:“7大于6”,请幼儿复述。
2、总结规则
盖完数字以后,如果两个数相等还是盖等号印章,但是今天我们有了大嘴鱼,所以如果两数不相等就要盖大嘴鱼印章,注意,大嘴鱼的嘴一定要对着大的数
3、介绍巩固活动
二、分组操作
1、分组操作
教师有序请幼儿自选活动,开始操作。提示幼儿:今天做完活动单以后,请小朋友读一读自己的活动单,做错的可以用铅笔划去再改
2、观察指导
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理
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