大班数活动:挂灯笼
设计意图:
我们现在开展的主题是《我是中国人》,就在前几天我们也过了一个节日——国庆节。节日上来,孩子们纷纷来告诉我们节日里看到了什么去了哪里玩很开心,而在之前的环境布置上,孩子们也常常好奇的问我,为什么要在教室里挂灯笼……等等。发现孩子们对此兴趣十分的浓厚,而区角活动中也有挂灯笼这个活动,但是孩子们的操作情况一般,很多幼儿对5以内的加法还是比较陌生。因此结合《我是中国人》中“欢腾的.国庆节”这一站点,利用孩子们的兴趣点,渗透5的加法,设计了这一活动——挂灯笼。
活动目标:
1、通过挂灯笼庆国庆的活动,比较灯笼的不同特征,探索5的分合,了解5的加法,发展幼儿思维的正确性。
2、乐意参与活动,感受中国的传统风俗,体验庆祝国庆节的欢乐情绪。
活动准备:
1、前期经验:4以内数的组成经验
2、活动墙、PPT、分合图4副、试题卡、幼儿操作材料人手一份
活动过程:
一、说一说——体验国庆节的愉快
1、我们过了一个快乐的国庆节,大家是怎样庆祝国庆?——挂彩旗、彩灯、气球、灯笼等
小结:国庆节是我们祖国妈妈的节日,大家一起张灯结彩,快乐的给祖国妈妈过生日。
二、比一比——探索5的分合并与题目配对
1、今天我们也一起来挂灯笼好吗!出示PPT
1)一共有几盏灯笼?用数字几表示?——一共5盏,用数字5表示
2)这些灯笼有什么不一样?——颜色、大小、形状等
3)现在要请你们帮帮忙,听清楚要求:
a、请你们分成三组,每组5个人
b、使用1号材料,互相商量一下尝试把这些灯笼分家家,能有几种分法,并记录。
4)幼儿交流,教师总结,出示PPT
a、你们是怎么分的?(追问如:1表示什么4表示什么,或那你把5分成了几和几?……)——边讲边出示
b、看看5可以分成几和几?
c、那现在看看5一共有几种分法?——四种
这四种分法哪里一样,哪里不一样?
如:原来2和3、3和2数字一样,位置交换了一下,看到2和3
你就马上想到——3和2。
小结:5有4种分法,我们只要记住2种就把4种分法都记住了。
2、出示试题卡,请个别幼儿将题目与5的分成找朋友。
追问:为什么?——如:因为2和3合起来就是5,所以2+3=5。
小结:原来这些加法题目就是这样变出来的!
三、点一点——了解5的加法
1、看!屋檐上的灯笼要亮起来了,请你们一起来帮忙点灯,好吗?
2、交代任务
点的时候请你们仔细观察上面的加法题目找到相应答案的蜡烛,点错了,
灯可就不亮啦!
3、幼儿操作,师巡回指导,将完成的幼儿作品摆放到活动墙。
讨论:看看灯笼都点亮了吗?
小结:我们的灯笼都点亮啦!让我们把这份喜庆带回到教室给其他的伙伴吧!
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