大班科学教案《垃圾分类》

时间：2023-07-02 15:44:38 其它教案我要投稿

大班科学教案《垃圾分类》（精选7篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案《垃圾分类》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案《垃圾分类》（精选7篇）

　　大班科学教案《垃圾分类》篇1

　　【活动目标】

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　【活动准备】

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　【活动过程】

　　1、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的'小伙伴说说吧!

　　(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

　　(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

　　小结：

　　每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　(1)认识垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

　　①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　(2)讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧。

　　①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

　　②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　③个幼回答。

　　小结：

　　哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

　　幼儿自由回答。

　　大班科学教案《垃圾分类》篇2

　　【活动目标】

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动准备】

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　【活动过程】

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?。(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的.展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　　大班科学教案《垃圾分类》篇3

　　活动目标

　　1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

　　2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。

　　3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。

　　活动准备

　　四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件

　　活动过程

　　一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、

　　在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？

　　因为地球一点也不美丽，他看到了……

　　师：你从图片上看到了什么？

　　你有什么感受？

　　如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？

　　小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。

　　师:那我们应该这你么办呢?(教师引导幼儿说出垃圾分类)

　　二、结合分类标志,了解垃圾分类、

　　“在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

　　“于是,犀犀利就来到了何村社区!”(出示垃圾分类的图片)

　　师:何村社区的垃圾分为几类?这些垃圾桶有什么不一样的地方？(四类；颜色、图案、标识等)

　　那它们分别代表什么呢？

　　1、可回收物垃圾桶（蓝色）

　　小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的`东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　　这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

　　2、厨余垃圾（绿色）

　　小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。

　　3、有害垃圾（红色）

　　小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

　　这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

　　4、其它垃圾（黄色）

　　小结：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

　　采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　　三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、

　　1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。

　　2、游戏“把垃圾送回家”。

　　选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

　　师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”

　　游戏后对结果进行点评。

　　四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、

　　师：可回收垃圾可以做什么呢？

　　播放课件，欣赏变废为宝作品。

　　小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。

　　我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。

　　活动延伸

　　回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

　　大班科学教案《垃圾分类》篇4

　　活动目标:

　　1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

　　2、材料准备:

　　一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。

　　1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。

　　师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?

　　掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;

　　焚烧法:容易产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

　　2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

　　二、引导幼儿为垃圾分类。

　　为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

　　活动目标

　　1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

　　2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

　　3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

　　4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。

　　一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。

　　小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

　　1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？

　　2、说说你知道的垃圾有哪些？

　　3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

　　4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？

　　二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　　四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

　　１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　２、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

　　1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。

　　2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解。

　　幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。

　　设计意图：

　　本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的.意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

　　如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

　　我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

　　设计思路：

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　活动准备：

　　一、交流分享，说说生活中的垃圾。(一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

　　2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　3、个幼回答。

　　小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

　　三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

　　1、幼儿操作。

　　小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!

　　大班科学教案《垃圾分类》篇5

　　活动目标

　　1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

　　活动准备

　　课件，废旧垃圾等。

　　活动过程

　　一、讨论垃圾与生活的关系。

　　1、出示地球妈妈图片。

　　师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

　　师：她为什么这么伤心？

　　2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的`关系。

　　师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？

　　师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

　　师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？

　　二、垃圾分类

　　师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

　　师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

　　让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

　　看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。

　　师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。

　　再一次检查

　　三、结尾

　　师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

　　大班科学教案《垃圾分类》篇6

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖于生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”而社会飞速发展的今天，资源的不断开发和浪费的日益严重，环境问题的严重性已成了不争的事实。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？我利用幼儿日常熟悉的垃圾生成教育活动，在活动中让幼儿通过认识各类生活垃圾，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，更好地了解垃圾分类的意义，培养了环保意识，达到玩中学，玩中做的目的，从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。

　　活动目标：

　　1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。

　　2、尝试给垃圾分类。

　　3、知道保护环境的重要性，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1、收集来的矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。

　　2、做纸浆的`工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。

　　3、有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题。

　　1、教师：“什么是垃圾吗？环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢？”

　　2、幼儿自由结伴讨论。

　　教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？我们应该怎么办？还有什么好办法可以处理垃圾？”

　　教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢？为什么？”

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

　　1、介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢？”

　　教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。”

　　2、认识有机垃圾。

　　（1）教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？”

　　（2）学习词汇：有机垃圾。提问：“还有哪些也是有机垃圾？”

　　（3）看影像资料（一）：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　3、认识有害、有毒垃圾。

　　（1）看影像资料（二）：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。

　　（2）教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们有哪些危害？”

　　（3）看影像资料（三）：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。

　　教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。

　　（4）经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾？”

　　4、观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。

　　（1）提问：“老师是怎么做的？你发现了什么？”

　　（2）小结：纸可以做成纸浆再造出新的纸，纸是可以再回收利用的，叫‘可回收垃，圾’，学习词汇:‘可回收垃圾’。

　　三、垃圾分类。

　　1、看影像资料（四）：垃圾分类、回收的录像片段。

　　提问：“垃圾车把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的产品？”

　　2、认识“回收利用”标记。

　　（1）出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

　　（2）讲解“回收利用”标志含义。

　　提问：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？”（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

　　（3）启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图。

　　提问：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？”（焚烧或深埋。）

　　（4）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

　　（5）教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

　　3、引导幼儿将垃圾分类。

　　（1）教师：“怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？”

　　（2）游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

　　（3）出示贴有标志的三只垃圾分类装桶（可回收、不可回收、废旧电池回收），请个别幼儿将垃圾按标志分类。

　　（4）组织幼儿戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

　　四、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。

　　（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。

　　教师：“老师这儿的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”

　　（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。

　　（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。

　　（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。

　　（5）师幼共同欣赏彼此设计的标记并说出其含义。

　　（6）欣赏儿歌：

　　小朋友讲卫生废弃物不乱扔

　　归好类可再生节资源保环境

　　活动延伸：

　　1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　2、开展“大手拉小手”活动，向父母宣传垃圾分的意义，做个“环保小卫士”。

　　活动评析：

　　通过本次教学活动，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

　　大班科学教案《垃圾分类》篇7

　　一、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、垃圾分类标志。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

　　配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

　　(3)引导小朋友尝试发言。

　　幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　4、教师小结。

　　(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

　　(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

　　垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的'垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

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