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谁能使灯亮起来教案设计参考
活动目标:
1.通过试验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。
2.培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯。
活动准备:
1.电池、电珠、电线、曲别针、勺子、毛线、纸、吸管、钉子、胶皮、木块。
2.幼儿每人一张记录纸。
3.演示用课件。
活动过程:
一、 开始部分:(3分钟)
教师:小朋友们!你们想不想和老师一起做游戏?(想)
教师:不光你们想!还有许多人想和咱们大家一起玩呢!下面咱们来看看他们都是谁?(打开大屏幕,逐一认识。)
师生:它是电池,它是电线……
教师:电池、电线、电珠说他们是好朋友手拉手连在一起,小电珠就会亮起来。是不是真的呢?小朋友们亲自试一试!亮了吗?
幼儿:亮了!
教师:你们还想不想玩啊!(想)
教师:(指)其他的小客人也想和他们一起玩,可是他们只留了一个位子,大家来猜猜,谁来灯泡会亮!谁来灯泡会不亮!
二、基本部分:(27分钟)
教师:一会儿老师给每人一张试验纪录纸!小朋友们先看大屏幕,老师告诉大家怎么用。(打开表格介绍)第一个是**它进去后灯泡能亮的画“对号”,不能亮的就画“叉”……
下面请把你们的猜想记在纸上。
幼儿:动手画猜想。(5分钟)
教师:小朋友们都做完了吗?(做完了)
教师:你们的猜想对不对呢!老师为你们准备了材料,自己动手试一试就知道了!如果亮就在对应的第二个格里画“对号”不亮的画“叉”。
幼儿:动手操作。(15分钟)
教师:小朋友们都做完了吗?(做完了)下面请看大屏幕。(逐一做验证把物体放在线路上)灯亮了吗?(亮或不亮分别做好记号,在拖到导体绝缘体的表格中)下面把自己的表拿起来对照一下,和老师一样的请举手。你们做的真棒!做的不一样也没关系,现在请你把它改过来就行了。你们看进去后,能亮的都有谁?(幼儿一起说,老师随指)不能亮的都是谁?(幼儿一起说,老师随指)。那!为什么(指)他们能使灯泡亮,(指)他们不能使灯泡亮呢?
幼儿:举手回答问题(告诉两个会说的)。
教师:你们说得非常好!下面老师告诉大家,像勺子、钉子等能使电从它身上通过,这样的东西叫导体。大家和老师一起说“导体”。导体就是导电的东西。毛线、胶皮等不能使电通过,这样的东西就是绝缘体。大家和我一起说“绝缘体”。绝缘体就是不导电的东西。我们来说说在生活当中,哪些东西能导电,哪些东西不能导电呢?
幼儿:发散回答。(教师身边有东西的可以立即演示一下。)
教师:在我们的生活当中,有很多用电的东西,你们千万不要用手乱摸乱动这些电器。因为电很危险,会把我们电伤的。如果你很想知道它到底是导体还是绝缘体,就告诉老师,咱们一起来试,或者告诉你的爸爸妈妈和他们一起试一试。不要自己去做危险的事情。(7分钟)
三、 活动结束:
附儿歌:
导电歌
小朋友,快快来;
想一想,猜一猜;
什么能把电儿导?(教师说物体名称)
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