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关于教案设计例选
篇一——
【训练要求】
1、交流自己收藏的或喜爱的物品。
2、可以说说它们留给自己的记忆、引起的联想或感悟,也可以说说围绕这个物品发生的事情。
【训练准备】
挑选一两件自己收藏的或喜爱的物品,想一想自己收藏或喜爱它的原因。
【训练步骤】
一、激趣引入
同学们,你们喜欢收藏物品吗?这节课我们就来交流一下自己收藏的物品,让更多的人都喜欢它。
二、明确训练要求
指读要求,说一说本次口语交际有哪几点要点。
三、交流物品
向同学们展示一下自己收藏的或喜欢的物品。
四、谈感受
1、教师引导:本次口语交际训练,同学们可采用答记者问的形式,可自由组合,在小组里互相说,当一名同学说的时候,其他同学扮演记者进行采访。各小组也可采取其他形式进行练习。
2、自由组合,各小组采用自己喜欢的形式交流物品,谈感受。
3、各小组同学在班上展示、交流,师生共同评议。
4、评选说得好的同学或小组。
篇二——
【训练要求】
1、选择一个你熟悉的场景写下来;
2、要能反映出这个场景的特点,内容要具体,语句要通顺。
【训练重点】 反映出场景的特点,内容写具体。
【训练准备】 布置学生留意观察一处杨景。
【训练步骤】
一、激趣导入
同学们,在学校、在街头、在集市……你常常会看到许多有意思的场景,你想不想把它写下来?这节课我们就来写一个你熟悉的场景。
二、明确习作要求
1、指读要求,说说本次习作有哪几点要求。
2、习作重点:要能反映出场景的特点,内容要具体,语句要通顺。
三、指导习作
1、弄明白什么是场景? (让学生说一说生活中见到过哪些场景,如,运动场上的龙腾虎跃,集市里的讨价还价,夜晚街头的霓虹闪烁,游乐场里的欢声笑语……)
2、选择材料: ⑴ 教师引导:在日常生活中,同学们会看到许多场景,同学们要选择你熟悉的、有意思的场景写下来。 ⑵ 让学生说一说你准备选择哪一个场景来写。
3、怎样写好场景呢: ⑴ 反映出场景的特点:在不同的场所会看到不同的场景,不管写什么样的场景,都要反映出场景的特点。这就要求我们要认真观察,表达出自己的真情实感,给读者以身临其境的感觉。⑵ 突出重点,写具体:一个场景往往要写的内容很多,要抓住场景中与表现主要意思有关的事物重点写,内容要具体,其他内容简略写,分清主次,突出重点。
4、想一想习作该怎样写,在小组内互相说一说。
四、练写
各种各样的场景看起来是那么有意思,就让我们拿起手中的笔把它写下来吧。
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