教案设计:为结果预设过程

时间:2023-04-27 05:33:12 其它教案 我要投稿
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教案设计:为结果预设过程

  《有趣的发现》一文要求复述,这是学生第一次接触这样的训练。良好的开端是成功的一半。为了使学生对这项训练有个良好的开端,应该做好铺垫工作。

教案设计:为结果预设过程

  第一,应该让学生通过读书对每自然段的内容有个整体把握。抓好纲目,做到纲举目张。所以给学生充足的时间,读书讨论,引导归纳如下大意:

  1、达尔文是英国著名的科学家。

  2、达尔文发现一个奇怪的现象。

  3、达尔文通过研究发现了规律。

  4、达尔文这一发现的重要意义。

  第二,给学生以方法

  复述可以通过抓关键词回顾各部分内容。教学时,要引导学生抓住一些重点词语,做上标记,教师板书。如重点段第三段共有四句话,用总分的形式介绍了达尔文的发现的答案。要逐句引导学生读懂,理出线索:

  翅膀

  刮大风

  结果

  没有的

  不会飞

  不大可能淹死

  特大的

  能顶住

  能生存下来

  小的

  顶不住

  逐渐消失

  重点部分进行梳理之后,加上第一自然段的著名、最后一自然段的非常重要这两个词语,学生会由这些词语勾起对课文内容的回忆,教师示范后学生会遵路识斯真,通过第一次的良好开端学会复述的方法。

  教学反馈

  按上述设计,今天进行了《有趣的发现》的第二课时的教学,取得了预想的效果。在进行第三段的教学时,先是自读找出共有几句话,然后找四名同学分句朗读,接着以第二句为例,围绕什么样的翅膀,因为什么,结果怎样找重点词,学生在问题的引导下自然找出了没有、不能飞、不大可能这几个词语,并顺势找出第三、四句的重点词。最后,又再次读了一遍课文,教师用从第二句话中找到的词语说了和第二句话意思相同的句子,让学生练说第三四句。学生有词语作基础,有教师的示范,顺畅地说了出来。说完之后,我就揭示了这就是复述。并让学生试着复述第一、二自然段,由于准备充分,学生顺利地完成了教学任务,还总结了抓住关键词复述的方法,为以后的学习奠定了基础。

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