数学教案:两步应用题思路设计

时间:2023-04-27 05:59:00 其它教案 我要投稿
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数学教案:两步应用题思路设计

  教学目标:

数学教案:两步应用题思路设计

  1、通过复习让学生进一步掌握两步应用题的解法。

  2、正确理解解题思路。

  3、正确解答应用题。

  教学重点:理解解题思路。

  教学难点:会正确解答应用题。

  教具准备:小黑板

  教学过程

  一、引入

  上一节课我们复习了什么知识?

  一步应用题。

  回忆解一步应用题的步骤

  二、教学新课

  今天我们一起复习两步应用题。

  板书课题

  看书,找一步应用题的内容

  什么叫两步应用题

  关于问题的两个已知条件有一个已经知道,有一个还不知道

  在解应用题的时候要先求出不知道的已知条件,再求问题,解答。

  出示

  幼儿园买来12千克水果糖,13千克奶糖。分给小朋友15千克,还剩多少千克?

  读题

  求问题要知道哪几个条件?

  (一共有多少千克糖和分了多少千克糖)

  哪个条件已经知道,哪个不知道?

  一共多少千克糖不知道

  所以第一步求什么,第二步求什么?

  生动手解答

  指名板演

  1一共有多少千克糖?

  12+13=25(千克)

  2 还剩多少千克?

  25-15=10(千克)

  答:还剩10千克。

  出示例2

  幼儿园买来25千克糖果。分给小班7千克,分给大班8千克,还剩多少千克?(用两种方法解答)

  读题

  问题是什么?要知道还剩多少千克就要知道一共多少千克和分了多少千克

  分了几次?

  引导学生明确连续分两次的可以一次一次分,也可以两次和起来再一起分。

  生动手解答

  师巡视指导

  集体订正

  三、练习

  1、出示

  商店运来800根竹竿。上午卖出147根,下午又卖出85根,还剩多少根?

  生自己按步骤解答应用题

  师巡视

  个别指导

  集体订正

  2、出示

  停车厂原来停有小轿车37辆,面包车25辆,开走了16辆,还剩多少辆?

  生独立解答

  四、总结

  总结本节课复习的内容。明确解答两步应用题的思路。

  五、作业

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