- 相关推荐
《叫三声夸克》教案设计
【目的要求】
1、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。
2、学习本文形象并能引发人思考的语言特点。
3、学习分类说明、比喻、举例等多种说明方法的运用。
4、了解物质结构的基本构成,了解人们对物质结构的认识过程,知道所谓夸克是什么样的物质结构。
【教学方法】
教师启发、点拨、学生自主探究 讨论法
【教学过程设计】
一、导入新课,激发学生浓厚的学习兴趣,教师因势利导,引导学生认真阅读课文把握大意,理清思路。在这基础上结合“探究·练习”第一题,引导学生了解人们对物质结构的认识过程,了解物质结构的基本构成,知道所谓夸克是什么样的物质结构。在了解物质结构时,可以采用电教手段,把物质结构模型化,以增强直观效果。(可参见教参附录光盘)
二、从夸克的发现过程,你从科学家身上学到了什么?
生讨论
师明确:科学家们身上可贵的科学精神--不断探索、敢于创新、大胆想像。
三、重点引导学生研究下面几个问题。
1、课文的题目是什么意思?(从书上找出相关文字来说明)(见课文第13段)
2、认识“盒子”这个比喻在说明内容和结构两方面的作用。
可以让学生结合讨论“文章为什么开头要写一段礼品盒的内容”这样的问题回答。文章开头从一个礼品盒的比喻入题,使读者对文章内容的理解更为轻松容易。文章的结构也以这一比喻为依托来安排。开头由此入题,结尾仍然紧扣它收笔,中间每一部分内容的引出都仍以这个比喻作为过渡,使文章层次分明,结构严谨。
四、你读这篇课文感觉有没有兴趣?如果有兴趣,请说出理由。
明确:
①课文所介绍的知识给人一种新鲜感和神奇感;
②课文本身写得通俗易懂,深入浅出,具有趣味性和可读性。
具体表现在:
A、运用比喻说明和分类说明;
B、运用设问,发人深思,把读者引向深入。(要求学生把课文中的比喻和设问找出来,进行具体说明)
五、完成“探究·练习”第二题。
【《叫三声夸克》教案设计】相关文章:
超新星中夸克相变的u,d夸克质量效应04-26
顶超对称夸克与重夸克的束缚态质谱04-29
两重子体系夸克效应的分析04-28
流夸克质量对混合星性质的影响04-27
七年级语文教案:七年级语文教案叫三声夸克05-01
脉冲星、中子星与夸克星04-29
高温近似下奇异夸克物质的体粘滞系数05-01
叫咷04-29
叫哥哥04-29