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大班科学神奇的火教案
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班科学神奇的火教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学神奇的火教案1
活动目标：
1、认识宣纸，并探索、体验其吸水性强的特点。
2、了解宣纸着色部位和其涂胶水部位形成对比的有趣现象。
3、学习耐心的做事，能够在教师的指导下，按顺序操作。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
经验准备：有涂色、涂鸦的经验。
物质准备：图画纸2张、宣纸2张、胶水1瓶、液体颜料2瓶、饮料罐2个、画刷1个、纸巾2张、教师示范用的宣纸、图画纸和画（自备）。
活动过程：
一、认识并探索作画材料。
（一）、胶水的特点1、（出示胶水，宣纸，图画纸）今天我们进行活动的材料有这些，（拿起胶水）看，这是什么，你知道吗？
2、这是胶水，和固体胶一样都是可以用来干什么的？是的，可以用来粘东西的，有粘性，看看这个胶水是什么样的，它有颜色吗？
3、胶水是水吗？将手沾一点胶水（桌子中间用纸盘放着一点胶水和毛巾），用两个手指搓一搓胶水，你有什么感觉？你看到了什么？
4、小结：原来胶水是透明的，还有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣纸的吸水性强
1、（取出宣纸和图画纸）这个是什么纸你们知道吗？这是宣纸，这是图画纸，我们上次课就已经认识了纸巾水彩颜色爬高速度是最快最高的，图画纸和牛皮纸水彩颜色能爬高，只是速度比较慢，还记得吗？
2、那么今天这个宣纸和图画纸我们一起也来比较一下吧。你可以看一看、摸一摸，再来说一说你的发现。（幼儿桌子上放好一份材料：宣纸、图画纸）
3、宣纸摸起来什么感觉？宣纸和图画纸比起来有什么明显的不同。
4、请你用手蘸点水把它滴到宣纸和图画纸上，分别来观察它们的变化。
5、你有什么发现？宣纸上滴水发现上面水怎么样，印染的很开，吸收的很多，图画纸上呢？宣纸就像个饿肚子的宝宝一样，一下子就能吃很多，而图画纸就像吃饱的孩子，只能慢慢吃，一点一点慢慢来。
三、今天我们用胶水在宣纸上画画，你觉得会是什么样的？胶水会像刚刚的水一样很快散开来吗？
1、（桌子上放着操作筐，人手一个）请你等一下拿出自己材料中的操作纸和胶水，打开瓶子，将胶水倒到碗里，轻轻蘸蘸胶水，在宣纸上面画你想画的图案，记住画好了以后要记得吹一吹，胶水需要晾干哦。
2、关注幼儿用胶水作画，画好了你可以给它吹一吹，也可以看看边上小朋友画的是什么图画。
3、现在请小朋友像上次一样将颜料倒入颜料碗并加入少量水，然后用画刷在用胶水画过的宣纸上均匀地涂色。
4、幼儿操作，教师巡视。涂色好的小朋友可以用纸巾铺在画纸上，轻轻地用纸巾吸掉画纸上的水分，揭去纸巾后你的作品就全部完成了。
5、完成的小朋友可以拿给家长看看，让家长和你一起找找你用胶水画的图案，涂胶水的部位和旁边的颜色有什么不同？
6、为什么要等胶水干了之后再涂色呢？你胶水多一些的部位和胶水少一些的部位，颜料涂上去后形成的'对比效果有没有不同，可以让家长帮你一起找找看。
四、活动延伸
1、今天的探索活动中，因为宣纸吸水性怎么样？宣纸吸水性很强，加了水的颜料能够在上面很快地扩散。用胶水作画，干了以后，颜料就不能深入到胶水部分，在有胶水部分和无胶水部分就出现了不一样效果。
2、宣纸还能这样做更加漂亮的图案哦。（出示成品）知道这个是怎么做出来的吗？它是用丙烯颜料画画，水彩颜料涂色变出来的，有兴趣的回家去尝试一下。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
大班科学神奇的火教案2
一、活动目标
1、知道火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
2、通过实验了解火的特点，产生探索科学的兴趣和欲望。
3、了解防火的简单方法，增强防火意识和自我保护能力
二、活动准备
1、在阳光灿烂的日子里进行此活动，实验材料——火柴、凹透镜
2、钻木取火、打火石取火图片，2008年北京奥运取火中的画面
3、火柴、蜡烛、水、大小不同的三个玻璃杯
4、火的用途PPT（炼钢铁、点灯、灯笼、发电、烽火台、火箭上天、烟火）
5、视频课件（人被火烧伤、幼儿玩火、火灾场面、森林大火、乱丢烟头）
三、活动过程
（一）、猜“火”，感知火的有趣。
红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
（二）、取“火”，了解火的发展。
火与人们的生活息息相关，火是怎么来的呢？
1、出示钻木取火图片、打火石取火图片，了解火的由来。
2、出示实验材料——火柴、凹透镜，教师演示取火的过程，太阳光照射在凹透镜上，火柴放在凹透镜另一边与太阳光的焦点处，等几秒钟，火柴点着了火。
3、播放2008年北京奥运取火中的画面，再次感知火的由来。
教师小结：古时候人们为了取暖和煮食物，发明了钻木取火，用打火石取火的办法，后来人们发明了用火柴点火，现在，随着科学的进步，人们又采用现代科技手段，用电子打火，太阳光折射取火。
（三）、玩“火”，了解火的特点。
通过实验，了解火的特点：
1、师幼合作，点燃蜡烛，观察火苗的颜色。
提问：你发现了什么？
幼儿自由讲述后，教师小结：蜡烛燃烧后，火苗呈蓝色、黄色、红色，火还能发光。
２、师幼合作，点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。
提问：你的手有什么感觉？
３、了解火的燃烧需要空气。
点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
提问：你发现三支蜡烛有了什么变化？为什么？
教师小结：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭的最快；最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
４、请幼儿向燃烧的蜡烛上浇水，了解火怕水的'特点。
提问：你猜会发生什么现象？为什么会这样？
总结：火不仅能发光、发热，火燃烧时还需要空气，遇到水，火会熄灭。
（四）、讲“火”，明白火的威力。
人们发现了火，那火有什么用呢？
1、幼儿分组讨论火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，与幼儿一起讨论火的用途。
图一：（炼钢铁）火可以融化物体
图二：（点灯、晚上灯笼）火可以照明
图三：（发电厂）火可以发电
图四：（烽火台）火可以发信号
图五：（火箭上天）火可以推动机器
图六：（烟火）火能带给别人快乐
教师小结：火能发光、发热、发电，可以取暖，给别人带来快乐，火能帮助有困难的人传递求救信号，能推动卫星上天，飞船、烽火台上的火能传递信息，在奥运会开幕时点燃奥运圣火，向全世界传递。火真神奇！
3、视频课件，感知火的危害。
神奇的火能给人们带来方便，但如果使用不正确，会发生什么后果呢？
教师打开不正确使用火的视频课件：人被火烧伤、幼儿玩火、火灾场面、森林大火、乱丢烟头等，请幼儿边看边自由讨论。
总结：火的本领很神奇，火是我们的好朋友，我们离不开它，但如果不正确使用会给人们带来麻烦和严重的后果，所以我们要安全用火。
（五）、防“火”，了解简单的防火方法。
火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。你们知道有哪些方法来防火吗？
幼儿自由讲述，教师小结：
１、平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
２、如果不慎烧了东西，立即报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并立即离开；如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
（六）、延伸活动：防火演练
大班科学神奇的火教案3
活动目标：
1、通过操作，获取有关火的具体经验，知道火能发光、发热。
2、通过观看课件，了解火对人们的用处和危害。
3、能用语言表达对火的认识。
活动准备：每组一支蜡烛、一只玻璃杯，自制课件
活动过程：
一、实验操作，帮助幼儿获取有关火的具体经验。
1、教师点燃蜡烛让幼儿观察。
（1）你们看到蜡烛烧出来的火是什么样的？
（2）幼儿交流讨论。（火的颜色、形状、火能发光发热）
2、幼儿操作，了解火的燃烧需要空气。
（1）每组请一位小朋友用玻璃杯罩在蜡烛上，你们会发现什么？（火熄灭）
（2）为什么罩上玻璃杯火就会熄灭呢？火的.燃烧还需要什么呢？（引导幼儿说出火的燃烧需要空气。）
小结：火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。
二、组织幼儿观看课件，了解火的用途和危害。
1、用途
（1）（观看课件“火箭上天”、“火力发电厂”）你们知道火对我们有什么用处吗？
（2）没有火，人会怎么样呢？
（3）小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、冶炼等等。
2、危害
（1）火对我们有很多用处，可是火有没有坏处呢？有什么危害？
（2）（观看课件“火灾”、“森林着火”），火对人们带来了什么害处？
（3）师幼小结：火能发光、发热、发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等，火会给我们带来好处，但是如果使用不当或疏忽大意，会伤人、烧毁房屋和树林。
三、观看课件，进行安全教育。
（1）小朋友能不能玩火？（不能）
（2）如果火烧到你心爱的图画书，你会怎么办？（用水泼）
（3）自己身上着火怎么办？（地上滚）
（4）房子着火怎么办？（打119）
（5）小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求帮助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外；如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好绳子滑下来。
四、结束：火灾逃生练习。
延伸活动：音乐游戏：救火。
大班科学神奇的火教案4
活动目标：
1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。
2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来方便。
3、激发幼儿对探索大自然的兴趣。
活动准备：
课件、蚕宝宝生长过程图片
活动过程：
一、提问导入，引出主题。
观看图片，提问：
1、小蝌蚪长大后，变成了什么？
2、你们觉得它们长的像吗？
3、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样？
二、幼儿欣赏图片、观察回答问题：
1、你们看到了什么？它是什么样的？
2、小时候像什么？长大后又变成了什么？
3、幼儿再次欣赏图片，教师讲解蚕宝宝的生长过程
三、蚕宝宝的食物——桑叶
教师：你们知道蚕宝宝吃什么吗？是不是每种树叶都吃呢？蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蚕宝宝是吃桑叶长大的）
四、蚕的作用大
1、蚕对我们的生活有用处吗？我们养它是做什么的呢？
2、幼儿欣赏图片——蚕丝织物
3、小朋友们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？（蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的'食物呢）
五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，教师巡回指导。
六、教师布置任务，活动结束。
活动反思：
现在的季节刚好已经过了养蚕季节。正好是蚕宝宝结茧的时间，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有许多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有些陌生。
在活动开始，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来？孩子们讨论的非常热烈。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝经验的幼儿很有发言权，蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案出示了蚕的一生图片。原来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就出生了。让幼儿了解蚕宝宝要休息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣服，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛；身体圆长而软，有环节；身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热；尾部有小尖，叫尾角；会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的外形特征这个环节就在VCD中完成，因为没有现成的蚕宝宝也没有一定的观察过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活经验的他们虽然有了一定的了解，但没有真正的感受。但在活动中孩子们都发表自己的见解，另外，通过看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好朋友。
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