《扁鹊见蔡桓公》的教案设计

时间:2023-04-27 17:48:00 其它教案 我要投稿
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《扁鹊见蔡桓公》的教案设计

  〖教学目标

《扁鹊见蔡桓公》的教案设计

  1、掌握“间”、“将”、“疾”、“益”、“故”、“遂”等实词的词意。

  2、理解这个故事的寓意。

  3、训练复述能力

  〖教学过程

  一、导入

  介绍韩非子。韩非,战国末期思想家,先秦法家学说的集大成者其散文长于推论事理,词锋犀利,剖析入微,他与孟子、庄子和荀子,并称战国散文四大家。

  二、听读,正字音,朗读

  quèhuánjiàncuyìngxuántàngwèijìsusuì

  扁鹊蔡桓公立有间腠理不应还(=旋)走汤(=烫)熨火齐(=剂)骨髓焖?

  四、解决字词,采用读读讲讲的方式,即让学生理解大致意思,结合字词训练和朗读背诵。(在第一课时解决)

  五、理解文意

  1、扁鹊一共见了几次蔡桓公,每次见面有什么不同,扁鹊怎么说,而桓公的神态、语言怎样?本文是按什么线索记事的?

  2、请用自己的话复述这个故事。

  3、讨论:这个故事告诉了我们一个怎样的道理?从这个故事中我们得到怎样的启发?

  4、分析人物性格特点

  5、扮演课文剧

  六、课堂练习

  (一)解释下列加点的词语(见课后练习二)

  (二)解说下列语句的意思

  1、医之好治不病以为功2、扁鹊望桓候而还走3、臣是以无请也

  七、朗读背诵

  八、板书设计

  扁鹊见蔡桓公(按桓侯病情由轻到重的时间顺序)

  一见在腠理将恐深(汤熨)无疾

  居十日二见在肌肤将益深(针石)不应,不悦

  居十日三见在肠胃将益深(火齐)又不应,又不悦

  居十日四见望而还走在骨髓无奈何也

  居五日逃秦体痛,遂死

  医术高明盲目自信

  扁鹊高度负责桓侯固执主观

  为人机警刚愎自用

  病{讳疾忌医——日益恶化,最终身亡

  要防微杜渐,及时医治。

  ↓

  缺点错误{不听劝告——越陷越深,铸成大错要正视问题,改正错误。

  要接受批评帮助和忠告。寓意——不要讳疾忌医,要正视自己的缺点,接受别人的批评并改正

  启示:1有病须早治,切勿讳疾忌医。2对待缺点错误,应该防微杜渐,勇于正视,及时改正。

  3要正视缺点错误,不要拒绝批评帮助。4不可主观猜测,切勿拒绝忠告。

  5见微而知著,小患易酿大祸,要及早提防。6谨慎对待,避免困难。

  7不可盲目自信,要多点听从他人劝告。

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