《难忘的八个字》优秀教案设计

时间:2023-04-27 22:33:05 其它教案 我要投稿
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《难忘的八个字》优秀教案设计

  教学目标:

《难忘的八个字》优秀教案设计

  1、学会14个生字及新词,认读8个字。

  2、继续学习联系上下文理解句子的方法。

  3、有感情地朗读课文。

  4、学习课文描写外貌的方法。练习写一个同学的外貌。

  5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中,受伤的心灵得到温暖的故事,体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀,加深热爱、尊敬老师的感情。

  教学重点:了解“我”是一个怎样的孩子。在耳语测验中“我”是怎样做的。

  教学难点:联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。

  教具准备:课件

  课时安排: 两课时

  教学过程:

  第一课时:

   一、导 入:

  二、新授课:

  (一)初读课文,学习生字

  1、小声读课文,划出不认识的字,记一记。

  2、请你把下面这些字经过改动变成新认识的字。

  (课件呈现)曾 天 米 术 塞 今

  [环节意图] 抓住生字的特点进行识字,同时对学生的掌握情况进行反馈。

  3、从课文中找出带有生字的词语,读一读,有没有不明白的?

  [环节意图] 根据上下文理解词语,生生间讨论解决

  4、多音字组词:

  chóng ( ) fú ( )

  重 佛

  zhòng ( ) fó ( )

  (二)阅读课文,感知内容。

  1.自由读文,读通句子,读准字音。

  [环节意图] 初读课文,提出部分易读错的词,作为学生做到正确朗读的辅助手段

  2.默读,大体了解课文内容。

  思考:你读懂了什么?哪里没读懂?

  [环节意图] 整体感知课文,容许学生说出自己对文章的理解。

  (1)思考后自由发言,概述课文内容。

  作者因为先天缺陷,因此很自卑,为了避免同学们的嘲笑,她撒谎,她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后,使她改变了对人生的看法。

  (2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,多读多想。还不懂的,作上记号,有疑问的,把问题写在旁边。

  [环节意图] 培养学生发现问题的习惯,在边读边想中可以联系上下文或生活实际进行理解。

  (三)积累运用。

  1、找出描写人物相貌的语句

  2、读一读相关句段。

  3、分别说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。

  “我” 抓住五官特点描写

  伦纳德夫人 先整体写,再抓住外貌的几个特点

  [环节意图] 学习人物外貌的写法

  三、读写结合:

  1、观察老师,指导写作

  请你说说老师的外貌。

  [环节意图] 重点指出要既要抓住人物真实的特点,又要对别人的特点尊重。

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