自行车的科学教案

自行车的科学教案

　　篇一：自行车的科学教学设计

　　一.猜谜语，导入新课：

　　1.“小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”它是什么？

　　自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。

　　2.出示自行车的概念：

　　自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。英文在日本称为“自耘车”；在中国大陆、台湾、新加坡，通常称其为“自行车”或“脚踏车”；在港澳则通常称其为“单车

　　二、认识自行车

　　1.生活中你见过哪些自行车？

　　出示：自行车的图片

　　三、了解自行车的发展历史

　　1.播放自行车的发展历史视频

　　2.出示自行车的发展历史

　　3.说出自行车的发展史。

　　4.归纳自行车的发展史。

　　5.自行车是常见的交通工具，想一想，自行车是利用什么原理前进的？

　　四、认识自行车的构造和科学原理

　　五、寻找自行车上的科学

　　讨论：都有哪些简单机械？

　　1.自行车中的杠杆

　　（1）车后坐的载物夹是杠杆。

　　（2）手动机械车铃工作时是一个杠杆。（3）车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。

　　2.自行车上的轮轴

　　（1）中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。

　　（2）自行车手把与前叉轴：组成省力轮轴（手把转动的半径大于前叉轴的半径）。（3）后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴（齿轮半径小于后轮半径）。

　　3.自行车上的斜面

　　（1）自行车上的螺丝钉是一个斜面。（2）自行车上坡走S形路线，是利用了斜面原理，相当于增加了斜面的长，可以省力，使上坡更容易。

　　4.压强知识的应用

　　简单机械知识的应用

　　5.斜面原理

　　6.摩擦力

　　讨论：自行车包含哪些简单机械？

　　实验一：

　　1.测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈？

　　实验二：

　　2.脚踏车上有大、小齿轮的组合，它们以链条相连，使大齿轮可以带动小齿轮。仔细观察，大、小齿轮转动的方向一样吗？

　　实验三：

　　3.从透明的修正带中可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的齿列，

　　这些轮子就称为齿轮，它们可以彼此扣住互相带动。

　　实验四：

　　4.试试看，转动大齿轮时，小齿轮如何转动？它们转动的圈数相同吗？

　　5.把我们的发现写下来：

　　6.脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。想一想，除了链条与齿轮之外，脚踏车还利用到哪些简单机械？

　　举例说明：

　　缝纫机也有相似的构造，以皮带连接两个分开的圆轮，借以达到传动的效果。 皮带主要用来传送动力和输送物品，通常由物品的

　　小结归纳：自行车上的简单机械

　　说出：自行车运行的基本原理

　　主动轴转动通过链条使从动轴一起转动,即为通过踩踏板带动后轮前进. 认识变速自行车的秘密

　　变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研究一下变速是怎样发生的。 讨论：

　　1、骑自行车时，动力是怎样被传到后轮的？

　　2、其中应用了哪些简单机械？

　　把我们的发现写下来：

　　考考你连线：

　　谁知道的多？自行车的用途有那一些呢？

　　自行车的防锈知识

　　你知道物质生锈的条件吗?

　　自行车是如何防锈的?

　　课后拓展

　　调查自行车的种类和特点？

　　篇二：自行车的科学 教学设计

　　【教学目标】

　　1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。

　　2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。

　　3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。

　　【教学重点】

　　通过小组合作发现自行车的结构及功能。

　　【教学难点】

　　会选择适合自己的问题进行研究。

　　【器材准备】

　　1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）

　　2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）

　　3、自行车图片。

　　【教学过程】

　　第二课时

　　一、引入

　　1 ．回顾上节课发现的自行车上简单机械原理的应用及所起的作用。

　　应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用

　　龙头（把手） 轮轴 轻松地控制方向

　　踏脚板与齿轮 轮轴 省力

　　刹车 杠杆 省力

　　大车轮与小车轴 轮轴 加快速度

　　大齿轮与小齿轮 轮轴 提高转速

　　螺丝与螺帽 斜面 省力

　　2 ．师：那么，这些自行车上的机械是如何工作的？为什么会省力或加快速度？要回答这些问题，我们就要进一步研究自行车上的机械问题。

　　二、重点研究自己感兴趣的机械问题

　　a ．选择自己感兴趣的研究问题。

　　小组讨论：选择一个感兴趣的适合自己小组的研究问题。

　　师提示可以参考课本、同学的发言。

　　全班交流各组选择的研究问题。

　　b ．制定研究计划。

　　让我们来写个研究计划吧！你觉得研究计划应该包含哪些部分内容？

　　在学生交流的基础上师引导明确研究计划应包括：

　　·研究的问题

　　·研究的目的

　　·研究的方法

　　·研究的数据记录

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