傍水而居教案设计

时间:2023-04-30 08:13:56 其它教案 我要投稿

傍水而居教案设计

  1、教材分析

傍水而居教案设计

  本节课学习的“耕海牧鱼”和“水上都市”是继“水乡孕育的城镇”这一内容之后,又一与“水”有着密切关系的内容。“水乡孕育的城镇”中的水是淡水,而“耕海牧鱼”和“水上都市”描述的是傍海而居的城镇人们的生产与生活。“耕海牧鱼”描述的是国内水乡人们的生产与生活,“水上都市”描述的是国外的水乡人民的生产与生活,所以要比较全面地了解水乡人民的生产与生活,本节课的内容是不可缺少的。

  2、课程标准

  通过资料、图片、角色表演等,了解大鱼岛村、“水城”威尼斯的过去和现在。

  通过分析大鱼岛村的发展以及威尼斯的过去、现在、将来,体会傍水而居的人们的生产和生活与“水”之间的密切关系。

  能通过对“水”在人们生活与生产中的下面和负面作用的认识,尝试提出自己的看法和设想,树立可持续发展的意识。

  3、教学重点与难点

  教学重点:大鱼岛村和威尼斯的过去、现在、将来与“水”的密切关系。

  教学难点:以“水”贯“史”。

  4、教学方法

  本课采用角色扮演与问题探究教学相结合的教学方法。运用角色扮演的愉快教学法,导入新课和课中激趣;用反常规教学法,给出结论,提出问题,让学生探究,证明结论,形成新的思考;用自学合作式的讲座法和师生对话法,理解掌握重点、难点;运用矛盾策略,探究“因水而生,因水而兴,因水而美,因水而危,因水再兴”的问题,培养学生的思辨能力。

  5、教学准备

  相关投影图片、学生作品、学生主持的小节目和课前的操练。

  一、教学流程整体构架

  角色扮演导入新课----以图为载体联系分析----角色扮演提出问题----合作讨论探究解决----教师小结布置作业----课后作业作品交流

  二、学与教的过程

  叙述:同学们,今天我们请来了两位嘉宾,我想请他们给大家谈谈他们自己的家乡。其中一位来自国内,一位来自国外。

  一名女生扮演成渔村的小姑娘,讲述家乡大鱼村。

  展示:《中国政区图》和《大鱼岛村平面图》。

  问:下面我们带着问题一起到大鱼岛村去做客。然后说一说大鱼岛村的地理位置和地理条件。

  大鱼岛村的地理条件非常优越,正是因为它有着提天独厚的条件,吸引着大量的客商来岛办厂发展,这里的工厂在改革开放后如雨后春笋般拔地而起。那么,请大家统计一下图中大鱼岛村有多少座工厂?它们分别是干什么的?

  大鱼岛村的这些工厂都与什么行业有关系?有着怎样的关系?请以四人为一小组,针对这个问题展开讨论。

  学生合作探讨后回答。教师适时引导学生用联系的观点来分析思考。

  问:除以上同学们讲的这些工厂外,图上还有哪些事物?它们的存在有什么价值?

  承转:我国的海洋水产业除海洋捕捞外,还有海水人工养殖,中国是世界第一水产大国。海洋捕捞可分近海捕捞和远洋捕鱼。中国近海有东海渔区、南海渔区、黄海渔区和渤海渔区四大海洋渔区。大鱼岛村属于黄海渔区。

  问:根据前面的学习,请同学位归纳比较一下大鱼岛的现在与过去在哪些方面发生了变化?

  学生可从住房、生活、生产方式、生产规模、生产能力、思想观念等方面回答。教师适时引导学生从保护和科学利用资源、保护和改善环境等方面来分析理解“休渔期”的政策,帮助学生树立可持续发展的意识。

  总结:总而言之,大海有无尽的宝藏,大海是财富的源泉。靠海的渔民热爱大海,保护海洋,以一业带百业,以兴一业而兴百业。大鱼岛村的所在的人们都在不停地努力着,日子过得越来越经红火。我们希望大鱼岛及所有海的儿女能创造一个更美好的明天。

  承转:接下来,我们有请另一位嘉宾!

  学生扮演成外国老人,讲述马可波罗在中国的生活经历的片段。

  问:请同学们带着威尼斯为什么“因水而生,因水而兴,因水而美,因水而危,因水再兴”这个问题,自学课本相关内容并展开小组讨论。

  问:那么,关于威尼斯“因水而生,因水而兴,因水而美,因水而危,因水再兴”的说法是否存在矛盾呢?

  教师引导学生从水对人们生产和生活既有下面影响,也有负面影响等方面进行分析,从而使学生认识到必须合理、科学地利用水资源,积极有效地保护水资源。

  小结:从同学们的讨论和回答中,我们深深感到威尼斯确实“因水而生,因水而兴,因水而美,因水而危”,我们也有理由相信威尼斯同样会“因水再兴”。总而言之,威尼斯和水是息息相关的,我们赋予她“水城”或“水上城市”的美称。

  三、问题研讨

  本节课的教学比较好地做到四个“有机结合”:把角色扮演和问题探究两种不同的教学类型有机地结合在一起;把激趣和获取新知有机地结合在一起;把观点、方法的渗透和学习过程有机地结合在一起;把课内知识的运用和课外小组合作活动有机地结合在一起,且取得较好的效果。

  在本课教学中,仍有几个问题值得探讨:一是教学内容较多,课堂如何把握好教学节奏值得探讨,如果将此课内容一分为二,教师就可以补充更多的知识和设计更有效的活动;二是课后小组自编报纸的制作,一定要落实、交流,让每个学生参与,实施成功教育和培养学生合作精神、收集处理信息的能力。

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