《三峡》语文课教案设计

时间:2023-04-30 13:22:03 其它教案 我要投稿
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《三峡》语文课教案设计

  三 峡

《三峡》语文课教案设计

  教学目标

  1、知识和能力

  (1)、朗读课文,理解文意。

  (2)、品析课文,引导学生领略三峡景色之美。

  (3)、体味作者的思想感情。

  (4)、欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。

  2、过程和方法

  自主、合作、探究

  3、情感态度和价值观

  感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国壮美河山的感情。

  教学重点

  1、朗读课文,理解文意。

  2、品读课文,感受三峡的独特美。

  教学难点

  1、体味作者的思想感情。 2、欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。

  教法学法

  1、教法:诵读法、讨论点拨法、拓展法。

  2、学法:诵读、讨论、探究。

  辅助教具

  小黑板、录音机、卡片等

  课时安排

  1课时

  教学流程

  一、创设情景,导入新课

  1、导语

  在波澜壮阔、一泻千里的长江上,有一处无比壮美的景观,它仿佛是一串串璀璨的明珠,镶嵌在我们的母亲河上,它就是闻名世界的长江--三峡。人们都说,三峡美,三峡奇。那它美在哪里,有奇在何处呢?这节课我们就跟随北魏的郦道元,一起去领略三峡的魅力!

  2、请同学介绍作者、作品等

  生A:三峡,指瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。

  生B:郦道元,北魏地理学家,撰有《水经注》。

  二、出示目标

  1、感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色,激发热爱祖国壮美河山的感情。

  2、朗读课文,理解文意。

  3、品析课文,领略三峡景色之美。

  4、体会作者的思想感情。

  5、欣赏课文,揣摩作者笔法之妙。

  三、朗读课文,整体感知

  1、教师伴乐(高山流水)范读课文(要求学生听读,注意字音、节奏、韵律及情调),学生初步领略三峡之美。

  2、学生自读(伴乐),自由欣赏三峡之美

  教师指导朗读:读准字音、读顺节奏、读出感情 。

  第二段读快,读出气势;第三段读慢,读出清幽;第四段略慢,读出凄美。

  3、伴乐朗读竞赛(小组推荐或自荐4人,每人一段,评价、鼓励)

  4、学生齐读(美读)

  5、自读课文,理解句意(分小组疏通,教师巡视)

  6、集体解决疑难

  四、品读课文,合作探究

  我们已经初读了课文,理解了文意。下面让我们再一次进入课文,边读课文边透过文字去领略三峡的美。

  1、小组自学,讨论问题,教师巡视、点拨。

  问题:

  (1):作者从那些方面描写三峡自然景观的?

  (2):作者抓住这些景物的什么特点来写的?归纳其特点并从文中找出相关语句描述。

  (3):课文表现了作者怎样的思想感情?

  (4):学完这篇课文后,你觉得作者的哪些写作技巧是值得你学习(可从结构、语言、描写角度等方面入手)

  2、合作探究(小组代表竞答,师生评议、鼓励、)

  (1)三峡之美,美在那里?

  生A:美在山,美在水。

  (2)三峡的山水各有什么特点?归纳其特点并描。

  师:如,三峡的水四季有不同的特点。三峡春冬之水是清幽、激荡、秀丽的。你看:水流湍急如白练,潭水碧绿如翡翠。怪柏、小草欣欣向荣,悬泉瀑布飞流直下。(从 素湍绿谭,回清倒影 可以看出来。)

  生B:三峡的山是连绵的、高峻的。你看:它们高耸入云,连绵不绝,隐天蔽日(从两岸连山,略无阙处、 重岩叠嶂,隐天蔽日,还有自非亭午夜分,不见曦月可以看出来。

  生C:夏水是湍急的。你看:湍急的水流,阻绝了上行下行的船只,从白帝城到江陵,1200余里,一天就到达了。(从夏水襄陵,沿溯阻绝、有时朝发白帝,暮至江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也 可以看出来。)

  生D:秋天的水是凄清的。你看:树林山涧凄清寂静,高处有哀啭的猿鸣,江上有凄婉的吟唱,让人动情。(从林寒涧肃、高猿长啸等可以看出来。)

  (3)写景是为了抒情,这篇文章表达了怎样的感情呢

  生E:表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

  (4)你觉得作者的哪些写作技巧是值得你学习的?(答出一点即鼓励)

  生F:(1) 条理清晰,层次分明。(2)语言精炼、贴切。(3)运用正面描写与侧面烘托相结合的手法。

  五、拓展介绍

  同学们,三峡的景色这样秀美,你想去吗?(想)现在能看到这样的景色吗?(不能)2006年5月20日14时,宏伟的三峡大坝全线建成。截断巫山云雨,高峡出平湖的梦想已经实现。到2009年世界上最大的水利工程,三峡水利枢纽工程将全面竣工,那时三峡将充分发挥其防洪、发电、航运等综合作用。中国人让三峡造福人类的梦想正在实现。

  如今,郦道元笔下的山水画卷已成为历史的美好回忆,今朝的三峡正放射着令世人瞩目的光辉!远去了,一个古老

  而神秘的巨人;走近了,一个现代而又更加壮美的三峡。虽然,美丽不会永远,但是文明总要进步,当眷恋之手告别千年的风彩,留下的依然是永恒的赞美。

  六、小结

  郦道元抓住特征,仅用155字,就写出了三峡的高峻美、奔放美、清幽美和凄婉美,为我们展现出三峡无穷无尽的美景,读来令人神往。

  郦道元用文笔装点三峡,科学家用智慧改造三峡。同学们,你们现在也要发奋学习,努力掌握科学文化知识,将来积极投身到祖国的建设和管理中去,把祖国打扮得更加美丽!

  七、学生根据板书提纲试背课文。

  八、作业

  1、背诵课文。

  2、课后练习一、二、三。

  3、查阅有关资料,自办一期以三峡为主题的手抄报。

  板书设计:

  山-- 绵长 高峻 (高峻美)

  三峡(美) 夏 湍急 (奔放美) 热爱祖国

  郦道元 水-- 春冬 清幽 (清幽美) 大好河山

  秋 凄清 (凄婉美)

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