人教新课标六上小抄写员的教案设计

时间:2023-05-01 14:18:29 其它教案 我要投稿
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人教新课标六上小抄写员的教案设计

  一.教材分析

人教新课标六上小抄写员的教案设计

  本文是九年义务教育小学语文课本第十一册第七单元新选入的

  一篇精读课文。通过对非常懂事的小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解。责怪,偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事的叙述,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母,勇于承担家庭责任的美德。

  课文是按照事情发展的顺序写的。先写了父亲劳累,请求抄写,接着父亲拒绝,偷偷抄写,又写了父亲误解,继续抄写,最后真相大白,父亲懊悔道谦。本文在表达方法上最突出的特点,是通过人物的心里活动展现人物的思想品质。

  二.教学目标

  1.自读课文,理解课文内容,抓住描写叙利奥几次遭到父亲责备后效率活动的句子,感受孩子关心体贴父母,主动为父亲排忧解难的美德。

  2.引导学生“自主。合作。探究”学习,培养学生自主学习精神和创造想象能力。

  3.感情朗读课文,领悟作者通过人物心理活动,展现人物思想品质的表达方法,进行再创作。

  本课用二课时完成。

  第一课时

  教学目标

  自读课文,研究探索,感悟内容。

  教学过程

  课前准备

  利用多媒体电脑网络或到图书馆搜集有关《小抄写员》的辅助资料

  激情导入,汇报信息。

  同学们,有这样一个孩子,每当深夜十二点,爸爸妈妈睡下以后,他便偷偷地起来,继续爸爸的工作。就这样,一直坚持四个多月。他就是本课的主人公小抄写员叙利奥。(板书课题)

  你们已经利用各种信息渠道,初步了解了有关《小抄写员》这篇文章的一些资料,能说出来给大家听听吗?

  自主读书,探究置疑。

  你们想怎样学习这篇课文?(学生可能会有以下方法:按阅读提示学文。按课后思考题学文。从题 目入手学文。用朗读的方法学文。用设计板书的方法学文。用归纳自然段段义的方法学文。分角色表演的方法学文。抓重点词句的方法学文``````)

  学生用自己喜欢的方法自主读书。

  读不懂的或不明白的地方做好记号,多读几遍,便于以后讨论学习。

  划出你最感动的地方,加以理解体会,也可加批注。

  3.交流读书情况。

  通过读书,请谈谈你最感兴趣的问题。(在学生提出的问题中,筛选出有价值的问题:父亲发现儿子疲倦。功课落后的反应;儿子几次遭父亲责备的心理活动。)

  通过读书,你还有哪些不太理解的地方或还想弄明白的问题。

  研读体会,美读欣赏。

  自我感悟:学生带着问题用自己喜欢的方法方法读文,划出有关语句自我揣摩,自我感悟。

  合作学习:在朗读感悟的基础上,让学生按问题自行成组,在朗读,再感悟,然后交流充分发表看法。

  分组汇报:每个小组推选一名中心发言人,其他组员补充,教师相机点拨:

  父亲的责备(文中共出现七次,话语一次比一次严厉,父亲一次比一次失望,体现出父亲对儿子的关爱与希望。)板书:提醒。动怒。责骂。严厉。冷淡。不管。

  儿子的心理活动(文中共有五处心理描写,他的心情一次比一次难受,但是他坚持抄写的坚强毅力是他对家人的关心和对父亲深厚的爱。)板书:难受。忍泪)(喜欢)。含泪。伤心。刀割。

  感情朗读:儿子心理活动的句子。

  自我品读。

  配乐朗读。

  角色表演:自选课文内容。

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