小班教案【常用6篇】
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
目标:
1、喜欢参与游戏,体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句:我的小手变变变,变只*****。
准备:学会猜谜语、投影仪、手影
过程:
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”(小手)
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的小手有哪些本领?(请个别幼儿讲述)你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!
二、变一变,学说短句
1、师:不过,老师的这双手呀,本领也很大的,除了象你们一样会做许多事情外,还会变魔术呢?想看吗?(想)师做各种动物的手影(师边做手影边与幼儿同编儿歌:我的小手变变变,变只小兔跳跳跳;我的.小手变变变,变只螃蟹爬呀爬;我的小手变变变,变只小鸭嘎嘎嘎;我的小手变变变,变只小鸟飞呀飞。)――(“我的小手变变变”念得慢一点,语气要加重)
2、师:怎么样,我变的魔术好看吗?(好看)我们再来变一次!(教师变,幼儿念)
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌(跟随幼儿的兴趣随机创编)
四、延伸:
游戏好玩吗?我们一起来变魔术吧!(请幼儿上前在屏幕上变)
20xx—10—18
小班教案 篇2
目标:
1、幼儿能高兴。愉快的参加活动,在活动中体验游戏的快。
2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。
3、提高幼儿动作的协调性和灵活性,发展幼儿平衡的能力。
准备:猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个
重难点:
1、听信号分辨方向爬行。
2、掌握平衡能力。
活动过程:
一、舳
师:今天我碰到一个魔术师,他告诉我,只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物,我有点不相信,咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。
宝宝们你们看看自己的胸前,看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈,你们来当小猫,我们一块来听音乐活动一下身体好吗?
二、听信号变换方向爬行
这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。
1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬,听到的`是摇铃鼓声就往后退着爬。
2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。
三、小宝宝们,我们玩累了,让我们坐在地上休息一会儿吧。咦,妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)
四、游戏:小猫找鱼
1、师;你们看,那边有好多鱼,你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地,到那边去把鱼拿回来,在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干,最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。
2、请幼儿重复游戏规则
五、游戏结束
师:宝宝们真能干真勇敢,每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇,这么多鱼,宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。
小班教案 篇3
活动设计背景
小班幼儿喜欢吃甜食,在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个大嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到,幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如:知道同伴用的是小白兔牙膏,于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们乐意主动学习保护牙齿的`方法。
活动目标
1.初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的刷牙习惯.
4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
活动准备
1.用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
活动过程
一、好吃的大嘴怪
1.出示“大嘴怪”,引发幼儿学习兴趣。
2.请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。
二、“大嘴怪”的烦恼
1.引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)
2.请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。
(幼儿自由表达,教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)
三、“大嘴怪”学本领
1.讨论刷牙的方法。
(幼儿讨论交流,“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)
2.创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)
3.与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4.与“大嘴怪”再见。
四、帮小动物刷牙
复习巩固《刷牙歌》。)
活动延伸:要求家长在家里配合、鼓励幼儿,养成良好的刷牙习惯。
教学反思
教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙,虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感,但我们尝试一下就知道,在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说,这可能只是个简单事情,但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙,但活动结束后,我认为还可以把步骤细化些,比如,增加“幼儿自己模仿练习刷牙,教师指导”“幼儿互相观看,纠正刷牙动作” 等内容,以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
小班教案 篇4
活动目标:
1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
山羊和狼的头饰。
活动过程:
1、复习上―次学习的绕口令,回忆山羊的特点:它有长长尖尖的角,特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问:
(1)狼碰上了小山羊,它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的`时候,狼找到了小山羊,它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊,在老师复述故事时,模仿角色对话。
附:
机灵的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼说:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,没有什么肉,只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天,我就会长胖了。”
狼看了看小山羊,说:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完,赶紧跑了。
树叶开始落了,秋天到了,狼来找小山羊了。
“机灵,机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎,我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去,看见小山羊呆在羊圈里,羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天,叹了口气,说:“唉,我怎么那么傻呢?它说它叫
活动反思:
《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。
小班教案 篇5
教学目标:
1、引导幼儿积极、主动地参与活动,理解故事内容,学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备:
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程:
一、引导幼儿猜猜教师手中之物,调动幼儿参与活动的积极性。
师:今天,老师带来了一件小小的礼物,就在老师的手中,你们猜猜是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事,引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段:小树丫丫原来长得怎样?有一天,发生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎样?(伤心、难过)
2、师讲述故事第二段:谁走过来了?白兔看见小树丫丫了吗?它在干什么呢?小狗走过来时是怎么做的?丫丫感到怎样?(很痛)
师出示小象:小象走过来了,它会怎么做呢?
3、教师讲述故事第三段:丫丫留下了一片金色的叶子,它在等待什么呢?
4、教师继续讲述故事的'最后一段
师:小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶?为什么它们摘不到树叶?丫丫把金色的树叶送给了谁?为什么要送给小象呢?
三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
师:故事好听吗?我们再来听一遍。(幼儿完整地欣赏故事)
师:小朋友,你们喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它?当别人有困难的时
候,我们应该去关心、帮助他。
小朋友,你帮助过别人吗?你帮助过谁?你是怎么帮助他的?(引导幼儿与自己的好朋友讲讲)
师:帮助别人后,你心里觉得怎样?
师小结:帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸:做礼物
师:小朋友,有没有人帮助过你呢?你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢?老师给你们准备了许多的材料,等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
小班教案 篇6
活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。
3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣
活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话,尝试 用自己的语言描述观察、比较情况。
活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、KT板制作大饼。
2、《谁咬了我的大饼》的图书。
3、自制饼干若干。
活动过程:
一:引出课题
师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)
师:**是你咬了我的大饼吗?
师:***是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的.大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)
二.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)
“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)
师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)
和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)
2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)
你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)
3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问… “狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?
是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4 、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)
5、最后小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、送饼干
1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?
2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)
3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)
四、完整地欣赏故事。
完整展示图画书,教师讲述故事。
五、结束活动:
韵律《饼干歌》
小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!
饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的? 活动结束。
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