《有趣的汉字》教案设计范文
【内容简析】
本课是通过读短文,让学生认识“爷、桌、元、毛、笔、您、用、成、羊、表、示、休、息”这13个生字,学会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字。同时通过短文中爷爷和元元的对话,使学生了解一些简单的造字方法,方便学生日后学习生字。
【设计理念】
本次识字课通过小组学习、合作学习、角色表演、游戏等,促使学生们动脑、动眼、动嘴、动手,调动多种感官积极参与,让学生在生活中识字,在游戏中识字。
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读短文,了解短文含义。
2、会认13个生字,会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个生字,认识“冖”“宀”和“?”这3个部首。
3、学会把字的形和义结合起来认识生字、记忆生字。
【教学重点】
认识13个生字,会写7个字,培养良好的识字能力和写字习惯。
【教具准备】
生字卡片、田字格小黑板、纸苹果。
【教学时间】
一课时。
【教学设计】
一、游戏激趣,导入新课
1、出示“马、虫、鸟、鱼、足、手”等字的象形字,让学生猜猜它们各表示什么字。
2、揭题——“有趣的汉字”。
二、学习短文
1、教师范读,要求学生听准字音。
2、学生自由读,认为难读的地方借助拼音多读几遍。
3、同桌分角色读短文,互相正音。
4、指名分角色读短文,其他同学边听边在认为读得不够准的地方做上记号,读完后再指出来。
5、教师指导读好短文,要求爷爷的'语气要读得亲切,元元的语气要读得天真、可爱。
6、读了这篇短文,你知道了什么?
三、学习生字
1、在短文中把生字画出来,自己读一读,读准字音。
2、在四人小组中把生字读给组员听,组员帮助正音。
3、教师出示生字卡片,开火车认读。
4、自由选择生字组词、造句。
5、指导书写。
(1)出示7个生字,请学生说一说,你认为哪个字最难记、难写?谁能帮助他(她)把这个字记好?(教师引导学生说出字的笔画、笔顺和认字方法,并在此过程中认识“冖”“宀”和“?”这3个新偏旁。)
(2)教师示范写。
(3)学生练习写。(教师巡视学生的写字情况,包括写字姿势是否正确,书写是否规范、端正、整洁等。)
(4)师生互评共赏。(写得好的给予表扬奖励,有不足之处要及时纠正。)
6、巩固练习。
(1)今天,我们一共认识了13位汉字朋友,好客的汉字们要邀请我们去果园里摘苹果呢!只要你把苹果后面的生字读准,你就能把苹果带回家。
(2)游戏:摘苹果。
四、总结
让学生说说本课学习了哪些内容,有哪些收获
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