《永恒的水协奏曲》教案
一、教学目标。
1、能利用身边的音源材料表现特定的情绪、场景,进而尝试命题的音乐创作。
2、能积极参与新的创作领域的学习活动,发挥自己的创造能力,提高自己的实践能力。
3、在创作实践中体会到创新与团结协作的乐趣,分享创作带来的愉悦感。
二、重点难点。
1、充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点。
2、引导学生自主组合各种音源材料,展开命题音乐创作是本课的难点。
三、教学准备。
各种音源材料(略)、多媒体课件、电子琴、二胡等。
四、教学过程。
(一)导入。
同学们,请看,这些都是我们在日常生活中经常看到和用到的物品,它们与今天的音乐课有联系吗?带着这个疑问,我们一同来欣赏几个音乐片段。
(二)感受。
欣赏STOMP乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断。
提问:刚才的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同。
(三)体验与探究。
1、让学生离开座位,自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料。
2、节奏问答——接龙游戏:
①分别让学生根据老师敲出的即兴节奏,尝试在各种音源上敲出即兴应答的节奏(注:其余学生敲击固定节拍);
②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答;
③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答;
④师生在音源材料上敲击连续的即兴复杂节奏对答、
3、学生自由命题创作。
①分组讨论,自由命题创作节奏,并利用音源材料进行场景表现。
②分组表演:《晚自习》、《装修进行曲》。
(四)拓展。
1、教师:谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料,在古典音乐的基础上进行了大胆的创新,把艺术与生活合二为一,有机地把后现代主义音乐与古典音乐结合起来,适应了现代人对更新古典音乐的欣赏要求,受到人们的肯定和热情的欢迎。
2、根据主题进行音乐创作表现:
①教师播放,学生聆听两段音乐:
根据命题《海滨》编辑的马赛克音乐片断;
课前布置一名学生根据命题《草原牧歌》的'几幅图画,选编并演奏的一段二胡音乐;
②学生分两组讨论,利用组合各种音源进行音乐创作,表现主题情境。
A组:主题《海滨》。
音源:四台电子琴。
让有键盘基础的学生利用正规音源的模拟音响效果创编音乐。
B组:主题《草原牧歌》。
音源:自由组合各种音源材料,如:二胡、吊钗、鼓、沙锤、水盆、可乐沙瓶、黄豆纸盒、漏勺、皮带等。
③学生分别表现两段主题音乐的情境
(五)课堂小结。
同学们,利用身边各种不同音源材料进行命题创作,是音乐创作中一个新的领域,通过学习,我们深深感受到音乐来源于生活,深刻体会到音乐的真正本质的东西,让我们一同在利用身边的音源材料进行的命题创作活动中,打开智慧的大门吧!
(六)下课(同步播放《破铜烂铁交响曲》)。
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