漂亮的鞋说课的配套教案

时间:2023-05-02 01:39:56 其它教案 我要投稿
  • 相关推荐

漂亮的鞋说课的配套教案

  背景分析

漂亮的鞋说课的配套教案

  本课是苏教版小学美术第九册“鞋”单元的第一课。学习本课在于为继续学习“鞋的联想”和“我设计的鞋”打好基础。

  鞋是与人类联系最密切的日常穿戴用品。鞋,不仅在日常生活中起到保护脚的作用,还有装饰、美化的功能。当其上升为工艺品时,更是体现人类智慧的结晶。本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋,来从一个侧面了解人类的设计智慧。通过描绘设计自己喜欢的鞋,了解鞋的基本造型及其装饰特点,为设计鞋打下基础。

  教学目标

  1.欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

  2.通过观察讨论,了解鞋子的外形特征与组成部分,并能临摹或者设计一双有趣且有特色的鞋子。

  教学重点、难点

  了解不同鞋的造型和功能,能够临摹或者设计鞋的基本造型。

  能设计造型独特、装饰纹样漂亮的鞋。

  教学过程设计

  一、导入阶段

  1.组织教学

  检查学生的课前准备情况。

  2.导入新课

  从小到大,春夏秋冬,你穿过几双鞋?穿过怎样的鞋?

  人的脚是大同小异的,保护和装饰脚的鞋却是千变万化的,由于不同民族、不同时代、不同身份甚至不同的功用,产生了许多风格迥异的鞋。

  [这里采用谈话导入,从学生自身的穿鞋体验开始,注重课堂与生活实际相联系。]

  3.欣赏图片

  学生欣赏图片,教师提出思考问题。

  1.找出你最喜欢的鞋

  2.你对你最喜欢的鞋有什么样的评价

  3.在造型式样上有什么特点

  [设计意图:欣赏教师带来的各种鞋子(课件展示),引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。这里用观察法激发学生的学习探究兴趣。]

  二、发展阶段

  1.以小组为单位,对各种不同材料、造型、色彩的鞋子进行讨论、分析,提示学生仔细观察,大胆联想,找出各种鞋子的异同,注意观察不同鞋子在质地、造型、图形或色彩上产生不同效果。

  2.由各小组说说讨论的结果:

  ①鞋子是由鞋底和鞋面组成的。

  ②鞋是给人的脚量身定做的,是保护和装饰脚。(实用功能)

  ③鞋面上的花纹和色彩是各种各样的,是为了好看(装饰功能),鞋底的花纹则是防滑的(实用功能)。

  ④鞋子的分类:按民族、不同功用、时代分类

  小结:少数民族的鞋具有很浓的民族特点,以民间图案为主,色彩艳丽做工精美过去的鞋多偏向实用性,大部分以手工制作,在材料上也比较单一。到了后来,人们设计鞋子时更注重观赏,所以力图精美细致。

  [设计意图:在这一环节,我通过师生交流、讨论;学生相互合作探究的方式,围绕艺术与文化,通过各种鞋子的欣赏,让学生初步了解了鞋的历史、鞋的发展、鞋的种类,同时也为下一步的临摹设计鞋积累了丰富的视觉素材。以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练学生敏锐的感觉能力,并且能大胆地发表自己的观点。]

  4.学生创作

  请同学们把自己喜欢的鞋子用线条勾勒出外形。

  可以临摹,也可以自己设计。

  请大家来评一评,找找同学的作品中有哪些地方值得你学习。

  老师对表现有个性的学生随堂展示,并给予鼓励。

  ①用线描的方法描绘的跑鞋,线条流畅,造型准确;

  ②虎头鞋,用水彩笔涂色的话,色彩会很鲜艳。

  ③造型独特的新式鞋,可以加上漂亮的花纹,能用油画棒涂色就更好了。

  [设计意图:让学生用线描的方法进行造型练习,再一次激发了学生的兴趣、活跃了思维。练习设计则是以分层、分步为主,注重学生个体差异。通过让学生评价的学习方法,使学生掌握了制作鞋的多种描绘方法。]

  三、教学拓展

  1.在绘画时,都要注意鞋子的不同造型、材质和色彩。鼓励学生设计出造型独特鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同的感受,通过直觉进行大胆随意的创作。

  2.指导要求:提示学生要注意鞋的结构,局部细节的观察分析,把握各部分的相互联系。

  绘画时要注意线条流畅,能关注造型有趣味。

  3.学生做作业时,教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择绘画方法。

  ①使用水彩、水粉、油画棒等工具涂色,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,能突出表现鞋子的装饰性。

  ②可以用线描的方法,集中表现鞋子的造型特色。

  ③可以设计与众不同,自己设计的鞋子。

  4.以小组为单位共同完成一组鞋子的设计作品,并粘贴在纸版面上,同时为版面确定主题,进行美化设计后展示。

  [设计意图:分层次的作业形式,充分考虑到了学生的个别差异,有利于学生个性的发展和协作精神的培养,能让每个学生各尽所能,在各自发展的特点基础上,全方面地得到发展。]

  四、展示评价

  学生自评、互评作业

  老师对表现有个性的学生随堂展示,并给予鼓励。

  [设计意图:采用分层评价是以充分发挥每个人的学习积极性,最大限度地激发每个人成功感为前提的。对不同层次的学生给以不同起点为标准的相应评价,这样能使每个学生获得成功的喜悦,利于激发其学习积极性,从而保持他们良好的心态和学习的自信心。]

【漂亮的鞋说课的配套教案】相关文章:

说课教案04-25

教案-说课-评课04-25

教案配套练习05-02

中班说课教案01-07

人教版说课教案04-25

我的说课教案04-25

优秀说课教案01-19

体育说课教案05-02

《乘车》说课教案04-25

《黄帝》教案及说课04-25