三年级美术下册教案

时间：2024-07-23 11:38:02 美术教案我要投稿

三年级美术下册教案15篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的三年级美术下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级美术下册教案15篇

三年级美术下册教案1

　　教学目标：

　　1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。

　　2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。

　　3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。

　　教学重难点：

　　1、引导学生体验、感受节目的喜庆。

　　2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。

　　教具学具：绘画工具及制作材料

　　教学过程：

　　（第一课时）

　　一、组织教学

　　二、导入：

　　1、师生对话：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？

　　2、学生分小组讨论、交流。

　　3、揭示课题：我们的节日

　　三、讲授新课：

　　1、看课本

　　（1）欢乐节日，欢迎的办，瞧瞧，他们的节日是怎样的？

　　（2）这是什么节日？你从哪里看出的？

　　（3）在这个节日里，人们的打扮有什么特征？场面是怎样布置的？

　　（4）他们在节日里开心吗？你从哪看出来的'？

　　2、这样的节日，如果你是节日总策划，你会怎样来布置节日场景，设置节日里节目？

　　3、你能用画笔把节日中最精彩的场景表现出来吗？

　　（1）场景中环境怎样

　　（2）场景中应有的人物形象

　　（3）场景中应有的气氛

　　四、学生制作，教师巡回指导

　　1、提出作业要求：构图饱满，色彩丰富，想象大胆。

　　2、学生练习，教师巡回指导。

　　（第二课时）

　一、组织教学

　　二、复习知识

　　三、检查作业情况

　　四、继续完成作业，教师巡回指导，优秀作业点评。

　　五、简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。

　　教学后记：

　　在上本节课之前让学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦或是有特色的地方看看怎样布置，让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。有条件的一些班级让学生运用卡纸，皱纹纸，彩带和一些废旧材料制作多种形式的头饰。

三年级美术下册教案2

　　知识与能力：学习课程图标设计与组合应用。

　　学习目标：学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

　　重点、难点：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

　　过程与方法：训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。

　　情感态度与价值观： 增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。学习制作课程表。对课程图标与组合的设计。

　　教学过程:

　　一：欣赏导入

　　1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的'课程表）你更喜欢哪一张？为什么？

　　2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计

　　二：探讨方法

　　1、认知应用

　　（1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、数学课、英语课）

　　小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。

　　（2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学习工具）

　　（3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课）

　　2、欣赏比较

　　观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？（第三幅）第一幅内容多，且复杂。第二副外形散，不精美。

　　小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。

　　3、尝试训练

　　任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。

　　4、深入探究

　　出示打球的活动场景，你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现出来？

三年级美术下册教案3

　　教学目标：

　　1、学习人物画的表现方法。

　　2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

　　3、培养学生热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学生带相片情况

　　二、记忆交流

　　1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

　　2、与同桌说说你过生日时的场面。

　　三、游戏指导

　　1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

　　2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

　　四、比较分析

　　1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

　　2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）

　　五、现感受

　　1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的`主体。

　　2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

　　六、交流评析

　　1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

　　2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

三年级美术下册教案4

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。

　　2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。

　　3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。

　　重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。

　　教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　第一节

　　执教时间：4月11日——4月12日

　　一、导入：

　　同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的封面？（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的`书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题：我设计的一本书。

　　二、引起兴趣：

　　1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。

　　师生交流对话：

　　问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗？有读的欲望吗？/

　　问题2：为什么喜欢这些书，它什么地方吸引你？

　　问题3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢，为什么不喜欢？引导学生爱护书本和书本做好朋友。

　　1、学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢，如果感到有缺憾，请说出如何改动自己会更喜欢。

　　（先在小组介绍，后到实物投影仪前介绍给全班同学。）

　　三、出示实物投影引导学生观察：

　　封面包含哪几部分？

　　（1）文字——标题、副标题、拼音

　　（2）图案——内容缩印、装饰效果

　　1、文字设计的要点：

　　醒目、易读、有装饰效果。

　　2、图案设计的要点：要与书本相适应。

　　3、讲解封面设计时可运用的方法：

　　以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。

　　4.演一演：

　　请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。

　　评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。

　　5.说一说：

　　可以用学过的哪些方法来设计制作？

　　选择好装饰的方法：

　　（1）单独纹样

　　（2）对角均衡

　　（3）环型装饰

　　（4）对称装饰

　　（5）抽象图形

　　（6）版画装饰

　　以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。

　　四学生作业：

　　作业要求：

　　每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。

　　8、课堂小结，作品评价：

　　展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……涉及面要广。

　　第二节

　　执教时间：4月13日——4月14日

　　二、引导学习阶段：

　　1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。

　　2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。

　　3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书，并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设计的几个要素的意见。

　　设计要点：主题突出背景画面有趣并与主题内容相关图文并茂色彩艳丽

　　4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？

　　教师请学生自由举手并回答自己的意见，然后总结步骤：构思打稿修改定稿上色装饰（拼贴）

　　5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边与设计要素相结合进行引导学生的思考。

　　三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面），学生作业练习，教师巡视辅导。

　　四、学生作业展示。学生完成作品的到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修改），教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。

　　五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书，书的内容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备，可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好。

　　札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物”，有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业。学生们兴趣很大，高兴得搜集资料，制作得非常精美。看来兴趣是成功的引路人。

三年级美术下册教案5

　　教学目标

　　1.欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

　　2.学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

　　3.培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

　　教学重点、难点。

　　重点：创作自己喜欢的漫画作品。

　　难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

　　第一课时

　　教学准备

　　（学生）收集漫画资料和有关漫画作品。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.创设情境。

　　幻灯显示一幅情境漫画，学生上台选一幅漫画介绍个人的理解（所表现的主题、含义）。

　　2.探讨漫画。

　　师生共同探讨漫画特点（主题、技法、创意）。

　　3.欣赏漫画。

　　幻灯显示师生共同收集到的漫画作品，统一进行分析、讨论、欣赏。

　　4.试画漫画。

　　（1）学生自由确定主题进行创作。

　　（2）教师建议：想一个幽默的内容，试画下来；可以尝试改变书本及收集的作品，以自己的方式进行创作。

　　（3）学生创作，教师指导。

　　5.学生互评。

　　学生互评，教师总评。

　　6.课外拓展。

　　学生收集自己喜欢的漫画作品，体会它的含义，写写自己的感受。

　　第二课时

　　教学准备

　　（学生）观察自己和同伴，记住外貌特征；收集漫画资料。

　　（教师）幻灯片、范作等。

　　教学过程

　　1.展示主题。

　　主题：漫画人像。

　　2.欣赏范作。

　　（1）辨别两张人像画（一为漫画，二为普通人像，说辨别方法）。

　　（2）说说漫画中的人像与平时绘画作品中的人像有什么区别。

　　（3）师生共同概括漫画人像特点。

　　（4）教师小结。（漫画经过夸张、变化，表现了一定的.主题思想。）

　　3.学生创作。

　　（1）主题：为自己或同学画张漫画像。

　　（2）要求：仔细观察所画对象的面部特征，运用夸张、变形等技法进行创作。

　　（3）学生作业，教师指导。

　　4.互赠作品。

　　（1）评价自己和同伴的作品。

　　（2）把创作的作品赠送给被画者。

　　5.课外拓展。

　　对喜欢漫画的同学提供作业超市：给爸爸妈妈画张漫画；画一张环保漫画；画一画生活中你思考的有意义的事情。（任选一个创作主题）

三年级美术下册教案6

　　教学目标：

　　1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。

　　2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。

　　3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。

　　难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。

　　课前准备：

　　花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：

　　快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）

　　（二）新授

　　孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）

　　看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。

　　再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智慧。

　　今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的'非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）

　　孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。

　　作品欣赏

　　想不想看看小小设计师们制作的花瓶呢？欣赏了这么多，相信同学们也都有了自己的想法

　　小组交流：你们小组想制作一个什么形状的花瓶，分工合作（谁来具体负责搓泥条，谁来负责盘筑，谁来负责制作装饰？）汇报交流情况。

　　欣赏完了这么美的作品，它们到底是怎么制作的呢？老师先给大家示范泥条成型法制作花瓶的盘筑同学们再动手好吗？

　　教师示范

　　用压的方法来制作底部，注意与自己做底的形状要与花瓶的形状统一，例如老师想做一个方形的花瓶，那花瓶的底就必须做成方形的，底做好了接下来就要制作瓶身，要搓泥条、盘筑。同学们再搓泥条的时候注意粗细均匀。

　　搓泥条方法：把泥条搓出一个长方形，然后放到桌子上，双手放到最中间，然后用力均匀的往两边搓。如果泥条还有些粗，双手放回中间，在往两边搓。

　　在盘筑的时候，注意下泥条的衔接和固定。盘筑成型后给花瓶添加装饰，使花瓶更加的别致。

　　艺术实践

　　作业提示：用本课学习的泥条成型法，制作一个造型新颖美观的花瓶，尝试不同的装饰方法。（学生进行盘筑，教师巡回指导）

　　展示评价

　　自评：学会了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。还给花瓶加上了＿＿＿＿＿＿。

　　互评：你最喜欢哪一个花瓶，它在哪方面做的最别致?

　　师评：同学们的作品都非常的出彩，你们都学会了泥条盘筑的方法，而且装饰的很漂亮。真是一组别致的小花瓶。

三年级美术下册教案7

　　教学目标

　　1、简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。

　　2、在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。

　　3、通过教学，使学生了解彩墨画的特点感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热气民间艺术的情感。

　　教学重点教学难点

　　运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

　　合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。

　　教学准备

　　水彩、墨、毛笔、宣纸、水

　　教学过程

　　一、组织教学，导入新课。

　　1、教师检查学生的绘画材料和工具。

　　2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？

　　3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。

　　二、尝试、探索、感知。

　　1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。

　　2、说一说，你有没有什么有趣的发现？要点：

　　（1）水分的.多少。

　　（2）用笔的变化。

　　3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。两个关键：学会控制水分，可以用吸水布和吸水纸帮助。学会熟练地操控毛笔。

　　4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！

　　三、欣赏、深化认知。

　　1、出示张桂铭的《觅》。

　　（1）介绍这幅画的作者及画题。

　　（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？

　　（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。

　　（4）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。

　　2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。

　　四、学生作业。

　　1、学生自由创作，教师鼓励并指导。

　　2、展示自己的作业，

　　3、学生自评、互评。

　　五、课堂总结。

　　一边回忆，一边检查绘画用具。凭自己的印象试着画水墨画说说绘画过程中产生的各种效果能意识到各种效果出现主要是因为水分的多少变化，和用笔的变化说说自己掌控不住的，比较难的地方。一起交流解决的方法。欣赏名家大师的作品根据老师提出的问题仔细欣赏、观察画面，找到答案。体会画面上墨色的变化以及用笔的手法交流想法。欣赏范作尝试创作水墨画向大家介绍自己的画面。准备上课了解用笔和用墨的方法。了解中国画的技法。鼓励学生发现问题和分析问题。知识性体验活动，尝试运用简单的技法，初步了解彩墨画。欣赏分析作品。在游戏中体验中国画的乐趣。

三年级美术下册教案8

　　教学目标

　　1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

　　2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

　　教学重点：

　　二十二世纪的建筑的形状

　　教学难点：

　　二十二世纪的建筑的形状，启发想象

　　教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

　　教学过程：

　　一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。

　　②学生讨论、交流、发言

　　③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

　　④学生交流、发言

　　二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

　　①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的'外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

　　②生：发言

　　师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

　　2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

　　3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

　　三、欣赏课文图例。

　　四、创作。

　　1、绘画步骤：①构思②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑③人类在太空中的表现④太空的表现其他星球和星云的描绘⑤着包

　　2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

　　五、学生练习、教师巡视辅导。

　　六、展示作品，让制作者根据自己的理解对自已设计的作品进行描述。

　　七、收拾与整理，保持教室整洁。

三年级美术下册教案9

　　一、教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。

　　二、教学目标：通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。

　　三、教学重点与难点：重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。

　　四、教具与学具准备：教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。

　五、教学过程：

　　师：同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。

　　（板书，黑白纸版画制作）

　　我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。

　　（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）

　　我们先来复习一下，哪位同学告诉老师，我们学习的纸版画的最基本技法是什么？

　　（引导学生阅读教材，回答问题）

　　生：纸版画最基本的技法是“拼贴法”。

　　师：对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。

　　（板书：拼贴法）

　　譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。

　　（利用投影仪出示图例）

　　同学们想一想，这样拼贴后的.版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？

　　（引导学生回答问题）

　　生：靠……

　　师：同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。

　　（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）

　　教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。

　　六、布置课堂作业：

　　用黑白效果制作一幅风景纸版画。

　　要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

　　七、课堂辅导：

　　辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。

　　八、课后小结：

　　总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。

三年级美术下册教案10

　　课题：家乡的桥和塔

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

　　2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

　　3、引导学生体验桥和塔的造型美。

　　教学重难点：

　　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。

　　2、桥和塔的造型表现。

　　教具学具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）引导阶段

　　说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。

　　师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的`图片与资料，大家完成了没有？

　　（1）你们在哪里见过桥和塔？

　　（2）它们在结构和造型上有哪些特征？

　　（二）发展阶段

　　1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

　　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

　　2、把你的想法与同组的同学交流。

　　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

　　3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物

　　三、学生创作，教师辅导：

　　四、：表扬优秀作业

　　五、课后拓展

　　1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　　2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

三年级美术下册教案11

　　教学目标：

　　1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

　　2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

　　3．引导学生感受创作的乐趣。

　　教学重点：

　　刮出肌理效果。

　　教学难点：

　　画面的构图安排。

　　教师准备：

　　电脑、油画棒、竹笔、范画。

　　学生准备：

　　油画棒、竹笔。

　　教学过程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

　　2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。

　　二、感受梦境美：

　　1．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

　　（1）学生述说。

　　（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

　　2．甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

　　（1）人们为什么做梦？

　　（2）播放录象补充人做梦的常识。

　　3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

　　4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）

　　三、挽救甜蜜的梦：

　　我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！

　　1．魔笔的使用：

　　（1）以线条为主，适当刮块面。

　　（2）刮画轻重适当。

　　2．恢复甜蜜的梦的过程：

　　（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。

　　（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。

　　3．欣赏被挽救后的梦的美：

　　刮蜡画和平时的.绘画有什么不同？

　　4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）

　　四、体验成功的喜悦：

　　我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。

　　五、课后延伸：

　　今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

三年级美术下册教案12

　　一、说龙：

　　1.收集关于龙的资料。

　　2.说说你对龙的了解。

　　教学意图：培养学生收集信息的能力，初步感受龙的`精神，增强民族自豪感。

　　二、看龙：

　　1.欣赏龙的演变：

　　a、玉龙猪——新石器时代

　　b、瓦当上的行龙——汉代

　　c、赵州桥栏板上的双龙——隋代

　　d、通经北面上的云龙——唐代

　　e、高足杯上的云龙——元代

　　f、金冠上的升龙——明代

　　g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代

　　2.了解龙的组合形象：骆驼头、鹿角（风华稳重）、马齿、牛耳、蛇身（灵敏矫健）、鲤鱼鳞（条理有序）、鹰爪（扎实气魄）、泥鳅尾。

　　教学意图：了解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐健壮圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华丽等。龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时

　　寄托了人们的美好愿望。

　　三、画龙：

　　1.欣赏书中学生作品。

　　2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。

　　3.提出作业要求：画一条龙。

　　教学意图：培养学生的绘画技能，激发学生对绘画的兴趣。

　　四、赏龙：

　　1.欣赏作品。

　　2.谈谈创作体会。

　　教学意图：体验成功感。

　　五、做龙：

　　1.我们是龙的传人。

　　2.怎样做一个龙的传人

三年级美术下册教案13

　　教学目标：

　　1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。

　　2、培养学生的想象力与造型能力。

　　3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

　　难点：动物形象饱满生动。

　　教学准备：

　　卵石、记号笔、颜料、毛笔等

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？

　　（板书：卵石）

　　2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）

　　3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？

　　二、新授

　　1、出示一鼠身形的'卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？

　　2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。

　　3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。

　　4、欣赏，认知。

　　（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。

　　（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？

　　（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）

　　5、了解创作过程：

　　（1）根据卵石形状进行合理想象；

　　（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；

　　（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）

　　（3）用干笔蘸上颜料进行美化。

　　（注意：不要用水）

　　三、学生作业，教师巡视辅导。

　　人手一个，先构思，再涂色。

　　四、作业展评，课堂总结。

　　1、学生作业展示，生生互评，师生互评。

　　2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！

　　教学后记：

　　学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。

三年级美术下册教案14

　　教学目标:

　　1、回忆、欣赏各种厨房的装饰风格。

　　2、通过画看到的厨房，培养学生的观察力、绘画表现力。

　　3、感受厨房的美，激发学生热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　运用线描画的形式表现厨房。

　　教学难点：

　　表现出厨房的细节。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师:瞧!今天来了一位小伙伴，他有什么特异功能？那我们跟着它的脚步打开任意门。“听！这是什么声音呢？又是从哪里传出来的？”

　　生:切菜的声音厨房（板书）

　　厨房里都有些什么？

　　生:油烟机、煤气灶、烤箱、冰箱……

　　想一想你家的厨房还有什么？（板书）

　　师:啊,你观察的真仔细,请座。

　　我们这节课就一起来画一画《我家的厨房》。

　　二、寻找线条

　　1、老师的是个小馋猫，最喜欢待的地方就是厨房。现在就请同学们一起来参观一下我家的厨房。

　　师:找一找厨房里的橱柜的轮廓线在哪里？

　　师:请同学上来指一指。

　　天花板的轮廓线呢？窗户的呢？

　　2、图片演示时间：“仔细看了，现在老师要添加这2根线条？”画的`是哪里？（厚度，能观察到么？）

　　除了这些厨房里还有哪些轮廓线？

　　这样一张线描画就完成了。（构图）

　　三、前后关系

　　任意门穿梭又带我们来到了另外一个厨房，想想我们能用线条表现它吗？从哪里入手呢？

　　1、前面还是后面？大的还是小的？

　　2、桌子有没有厚度？

　　椅子呢？椅子脚画到哪里？这样我们的地面和天花板就清楚了。

　　注意：被遮挡的部分不需要画出来。

　　3、最后适当添加厨具。

　　四、作业

　　该你们表现啦!

　　师:根据你的回忆,参考桌上的图片资料，用线描的方式画画你家的厨房,

　　五、展评

　　你觉得哪张厨房细节画的最丰富哪个厨房最漂亮

　　六、拓展

　　哆啦A梦又要带我们去哪里呢？

　　师:你能说说新老厨房给你不同的感觉是什么

　　生:原来的旧你说的真好

　　师:随着岁月的流逝和社会的发展,厨房也发生了翻天覆地的变化

　　课后希望大家可以去画一画未来高科技的厨房，让我们的生活越来越便捷，更加的舒适。

三年级美术下册教案15

　　教学目标：

　　1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

　　2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。

　　3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

　　教学重难点：

　　了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、展示棋类，了解历史

　　1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

　　2、你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。

　　三、理解巩固

　　1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?

　　2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

　　3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

　　2、四人小组合作完成。

　　3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

　　五、交流评价

　　1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

　　2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。

　　3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

　　六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

　　第二课时

　一、组织教学

　　二、观察、体验

　　1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

　　2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?

　　A、新颖的主题

　　B、曲折的路线

　　C、巧妙的关卡

　　D、设定起点终点

　　3、棋盘上最醒目的是哪部分?（路线）它是如何分布的?

　　4、每个棋盘的主题（内容）是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?（中间设了惩罚关和奖励关）

　　三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

　　四、玩棋

　　1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

　　2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

　　教学反思：

　　《我们来下棋》，这是湖南美术出版社三年级下册的课程。本次活动根据三年级学生的年龄特点，在课程设计上充分抓住学生的兴趣，层层深入。活动中教师边画边讲，充分表现了扎实的.绘画基本功。老师的现场绘制大大提高了学生参与设计棋盘的积极性。课堂充分体现了以学生为主。教师的引领让学生了解了关于“棋”的更为广泛的知识。最后一环节的延伸、总结，更是帮学生进行了制作方法的归纳。既有引导、示范，又不限制学生们的创作思维。最后呈现的作品一定是丰富多彩，富有个性的。

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