美术教案

时间：2024-02-01 07:14:58 美术教案我要投稿

美术教案【通用5篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

美术教案【通用5篇】

美术教案篇1

　　大班创意美术：百变图形（添画）

　　设计意图：

　　每个幼儿心里都有一颗美的种子。艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的`绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。

　　2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。

　　3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。

　　重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。

　　难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。

　　活动准备：

　　1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）

　　2、画有各种图形的画纸（每三人一组）

　　3、记号笔、油画棒

　　4、背景音乐

　　活动过程：

　　一、出示圆形，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）

　　二、百变，激发幼儿想象力。

　　1、出示梯形

　　你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。。。。。）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。。。）

　　教师引导幼儿丰富想象内容

　　2、出示4个圆形

　　请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放）

　　教师引导幼儿丰富想象内容

　　3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形）小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形）你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放）

　　三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　1、幼儿以小组形式进行绘画。今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？

　　2、添画时要注意什么？小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？

　　3、幼儿绘画，教师指导。请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指导。

　　四、作品展示，体验成就感。我们小画家的作品完成了，谁愿意来说说说，你们画的是什么？

　　五、结束。

美术教案篇2

　　小班美术优秀教案：蛋宝宝变形记执教老师:

　　一、活动目标：

　　1 在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。 2 尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)

　　二、活动准备：

　　1、有简单背景示意图的画纸，彩棒。

　　三、活动过程：

　　一、导入

　　1 师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的礼物。

　　2 教师添画“圆”：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?

　　3 师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?

　　二、蛋宝宝变形记

　　1 师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。

　　2 师：蛋宝宝想变成什么呢?

　　儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。

　　蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。

　　蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。

　　3 师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)

　　4 边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)

　　5 小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。

　　四、幼儿作画，教师指导

　　1 给蛋宝宝找一个合适的位置。

　　2 蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。

　　五、作品展示

　　【活动目标】

　　1.学习用记号笔画线条画。

　　2.能积极作画，体验用线条装饰衣服的美。

　　重点：学习用记号笔画线条画。

　　难点：体会用不同线条的特点。

　　【活动准备】

　　1.毛毛虫图片一个，PPT。

　　2.纸制毛毛虫人手一件。

　　3.蜡笔、记号笔。

　　【活动过程】

　　一、以"毛毛虫"激发幼儿的兴趣，引入：

　　1.今天，有一条毛毛虫来我们班做客了，我们欢迎它吧。（掌声把它请出来）

　　2.出示毛毛虫图片。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！

　　3.毛毛虫跟老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。小朋友们知道毛毛虫是怎么样跳舞的吗？（扭来扭去跳的）嗯，是扭来扭去跳舞的，那你用我们的`小身体来学一学。

　　4.嗯，真棒哦，我们小朋友一起来学一学。

　　5.小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用身体的其他部分来模仿毛毛虫跳舞。

　　二、教师示范，幼儿学习用记号笔画线条，装饰毛毛虫的衣服：

　　1.毛毛虫刚刚跟老师说了它要穿漂亮的衣服去参加舞会。你们看，这件现在的毛毛虫上有东西吗?漂亮吗？

　　2.瞧！老师给毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。（出示画好的毛毛虫）这件衣服上多了什么？（线条）

　　3.那小朋友们想不想一起来学一学在毛毛虫上画上漂亮的线条呢?(想)那小眼睛看好咯。

　　4.我们是用什么来画的呢？（出示记号笔）对了……

　　5.我们来横着扭一扭，画的时候啊要顶着黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽.

　　呀，开到参加舞会的时间了。那小朋友们我们一起来帮助帮助毛毛虫

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导

　　1.黎老师给你们都准备了毛毛虫！下面拿起你们的小凳子坐到位置上，为自己画漂亮的衣服吧。

　　2.衣服也画好了，毛毛虫穿上漂亮的衣服开心的去参加舞会喽！

　　3.毛毛虫穿上小朋友们装饰的衣服可开心了！毛毛虫想请小朋友们一起去参加舞会小朋友们想去吗？

　　四、结束：

　　小朋友今天都很棒！我们去参加舞会咯！

美术教案篇4

　　1、教学目标：

　　（1）根据学生家庭生活中的相关经验，以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境，亲身体验父母做家务的辛勤，感受劳动带来的成功和快乐。

　　（2）鼓励学生自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。

　　（3）使学生充分体验动手操作的乐趣，享受合作与成功的喜悦。

　　2、教学重点、难点：

　　观察、发现食物的造型和色彩，感知生活、劳动中的美感；自选身边的材料制作“美食”，突出造型表现和色彩搭配。

　　3、教学准备：

　　教师准备：多媒体课件,相关图片，有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具：剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥；废旧材料：海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。

　　（一）课程导入（3分钟）

　　1、创设情境，导入课堂

　　课前，播放相关歌曲渲染课堂气氛，如《劳动最光荣》等。

　　并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣（花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画）

　　【设计意图】从视听双方面吸引学生的注意力，特别是三组趣图酝酿了浓厚的手工艺术制作氛围。

　　2、教师点名，确认学生出勤情况，检查学生材料准备情况。

　　【设计意图】确保学生安全到位，暗示学生准备上课，检查学生材料让学生养成课前准备材料的好习惯。

　　（二）教授新课（10分钟）

　　1、巧设提问，引入新课

　　师：今天我们要通过每个同学自己的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的怎么样？（引导从色泽和造型上回忆评价）同学们有没有帮忙呢？

　　学生回答

　　师总结：同学们在家应该做一些力所能及的家务，养成爱劳动的好习惯。

　　2、感知欣赏，丰富视觉

　　师：下面，我们来看看这几道菜做的怎么样？

　　板书设计：色彩（搭配）

　　造型（几何造型、象形造型）

　　装盘（盘子的形状、盘边点缀）

　　提问学生

　　【设计意图】美食图片欣赏，出示各种各样的美食图片，鲜艳的色泽和各具创意的美食丰富学生的视觉体验，进一步感知探索其色彩和造型上的特点。探索发现美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰，结合板书设计让学生印象深刻。

　　3、范例讲解，激发兴趣

　　引导方向：

　　1）要做面食还是盘菜还是小吃？

　　2）主料用什么材料，用何种造型放法？

　　3）配料用哪些材料，用什么造型方法？

　　4）总体采用怎样的拼摆方法？

　　师：我们来看看这些图片吧。

　　【设计意图】带着问题欣赏范例，引导学生思考如何充分利用准备的美术工具和搜集的废旧材料？进而激发学生动手创作的兴趣和丰富的想象力与创造愿望。

　　（三）课堂练习（20分钟）

　　师：那我们今天所准备的材料能做出怎样的“美食”呢？大家都有什么创意？动手做一做吧？

　　温馨提示：注意色彩的'搭配、美食的造型以及盘边的装饰

　　分组进行“创意美食大比拼，让我露一手”的形式激发学生兴趣，要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共分享，给自己的创意美食取名并写上推荐享用的理由。最后将作品拍照课后在学习栏展示。

　　【设计意图】鼓励学生自主、大胆地选择多种材料，尝试从色、形等方面制作“创意美食”，提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。

　　（四）评价总结（7分钟）

　　多元评价，拓展延伸

　　新课程标准的评价是促进学生全面发展，改进教师的教法，促进艺术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价，我分为三个环节：首先是各小组进行自评（从小组合作情况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评）；然后全班同学互评（从作品材料的选择、色彩的搭配以及美食的造型进行评价）；最后教师进行总体评价（多采用鼓励性评价，增强学生的自信心）。

　　出色的“小厨师们”，我们的课堂到这要结束了，大家是不是还意犹未尽呢，回家展示下你的厨艺吧。

　　【设计意图】从课堂的手工制作延伸到家庭真实的劳动，让学生将艺术的成功与喜悦感延伸到真实的家庭劳动中去，在生活中感受美创造美。