美术教案优选（7篇）
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
教学课时：2课时
教学目标：
一、教养方面
感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形。
二、教育方面
在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
三、发展方面
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形、三角形物象的乐趣。
教学重点：
能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点：
感受圆形、方形、三角形不同形状特征和概括表现物象。
教学准备：
欣赏图片、课件，圆形、方形、三角形实物
作业要求：
能用线绘的方法表现圆形、方形、三角形的.物象。
教学过程：
一、启动主体
表演激趣引入：今天请来了三位小朋友，你们想知道他们是谁吗？
（引出圆圆、方方、尖尖，板书课题。）
二、发挥主体
1、讲圆圆方方的故事，让小朋友们在生动的故事情节中认识圆圆方方，并了解他们的作用与关系。
2、说一说你见过那些圆圆方方，分小组分角色看谁说得多。
3、播放多媒体课件，欣赏“衣、食、住、行”中的形。
4、欣赏大师与小朋友的画，你发现了什么，我们的画与大师的画比一比，美在哪里？
三、发展主体
做一做、画一画用圆圆方方尖尖组合成美丽的画面。
教学总结：
我学会了什么？我发现了什么？我最喜欢什么？
教学后记：
美术教案 篇2
教学过程
1.导入新课：（1）欣赏《神话》片段，你知道影片中，守卫的是什么陵墓吗？
秦始皇陵园是一座古代文化的艺术宝库。高大的陵墓和神秘的寝殿，凝聚着中华民族的智慧。你了解到了哪些关于秦始皇陵兵马俑的知识?陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？
陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会时，奴隶主死后，所有的奴隶都得殉葬，非常的残忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，用“俑”代替活人殉随葬。
2.欣赏秦始皇陵陶俑：
（课件图片展示）
（1）中国古代最著名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便开始为自己建造陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建造陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。秦始皇帝陵究竟是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发现被称为“20世纪最重要的考古发现”，堪称“世界第八大奇迹”。
课件：秦始皇陵兵马俑总体分布图。
（2）兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农民挖井时，偶然发现了一号兵马坑。以后相继发现了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相似、并围绕同一主题展现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气势、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪明才智。让我们一睹它们的风采：
播放《古今大战秦俑情》片断，领略秦始皇陵兵马俑气势磅礴、威武雄壮的军阵场面。
（3）欣赏不同姿态的陶俑。
秦俑的艺术特色：崇尚写实、手法严谨，性格鲜明、形象生动。在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成排山倒海的气势，使人产生敬畏而难忘的印象。
这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的，从已出土的1000多个陶俑陶马来看，无一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、贴、刻、画等雕塑技法，从体、量、形、神、色、质等方面追求艺术效果，造型逼真，维妙维肖，栩栩如生，看上去非常精美，给人明快、深沉、博大、壮观、精美的印象。仔细观察，不同的武士俑在神态、动态、衣着上有什么异同？选择喜欢的陶俑分组讨论：跪射俑、将军俑、武士俑、骑兵俑、立射俑。每组学生推选代表发言，小组成员补充。
老师小结补充：课件。
跪射俑造型的特征：跪射俑大多数出土于二号坑，这种俑在秦俑坑中显得很独特，因为是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可谓匠心独具。把跪射俑的形体塑造得非常精美，惟妙惟肖，力求使静态的雕塑给人以动的感觉，其姿态优美，英俊潇洒，神态庄严，目光炯炯有神，身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一个发髻，髻根用朱红色带束扎。足登方口翘尖齐头履。从一鞋底外露处可以看到，鞋底的针脚因为人着地后摩擦的轻重而疏密不同，其绳结痕迹清晰可见，其写实性表现得淋漓尽致。甲片随着身体的扭转而流动，衣纹伴着体态的变化而曲转。脚上的鞋子随着脚掌的着地而折曲，衣服的纹理也伴随体态的变化而曲折飘浮。种种富有韵律感的线条，烘托着人物的动态，使人物形象更有真实感。上身挺直，臀部紧贴左足跟，从而使身体的体重落在右膝、右足和右足尖上。当射击时，则重心稳，用力省，容易射中目标。跪射俑是兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。神态威严的将军俑。
将军俑是目前俑坑中级別最高者，在战争中起举足轻重的作用，因而秦俑坑中将军俑非常少。将军俑和军吏俑、一般士兵的最大区别是：将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版冠和云长冠，一般士卒则没有以上两种帽子，只是戴介帜或束发挽髻。将军俑除以上特点外，还身材魁伟、高大，上身戴有领花、肩花。将军俑穿的铠甲的主要特征是甲片小。制作精致，色彩艳丽。褐黑色的甲朱红色的联甲带；甲衣周围的花边在白色的底上绘着绚丽的几何形图案花纹。前胸及后背、双肩，有几朵彩色花结，华丽色彩，显示了等级的尊贵。
（4）赏析铜车马。
请学生简单介绍自己了解到的'有关铜车马的知识。
老师补充小结：
铜车马1980年出土于秦始皇陵封土西侧约20米，约7米多深的地方。车共两乘，经复原大小约为真车、真马的二分之一。二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的车)，车马全长317厘米，高106.2厘米，为凸字形，分前、后二室，其间以车相隔,车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，左、右、前三面各有一窗，后有门，门窗可灵活启闭,前室为御手所居，内跽坐一御官俑，后室为主人所居。车舆内外绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹及各种几何形图案花纹。二车皆双轮、单辕，由四马驾车，车上各有一名御手,铜御官俑戴冠佩剑坐于前室,挽具齐全，有的用金、银装饰。车通体彩绘有卷云纹、云气纹和几何纹图案。车、马、俑部件均由铸造成型，再经多种工艺加工和组合，其饰件的金银细作工艺十分精湛。该铜车马结构完整，装饰华丽，是研究秦代舆服制度、单辕车系驾方法和冶金铸造技术的重要实物。被誉为“青铜之冠”的铜车马让人们一睹始皇帝銮驾的非凡风采。根据出土地点和车辆造型分析，这可能是秦始皇后妃所乘之车。专家们认为，这是我国考古世上发现的最早、体形最大、保存最完整的铜制车马，对研究我国秦代冶炼与机械制造技术、车辆结构等具有级重要的历史价值。
3.学生练习。
（1）作业要求：尝试用浮雕的方法临摹一个自己喜欢的武士俑的面部或防止一件喜欢的兵器。
（2）巡视辅导。
（3）作业展评。
4.课后拓展。
（1）欣赏缩小的陶俑工艺品。
（2）了解秦始皇陵兵马俑中的兵器。
（3）秦始皇陵兵马俑的千古之谜。
（4）对陶俑有兴趣的同学，课后可以欣赏各年代的陶俑，收集关于陶俑的邮票。
美术教案 篇3
大苹果
活动目标：
1、练习在规定范围内顺着一个方向一笔一笔来回涂色的方法，；
2、发展小肌肉群，养成做事细心认真的习惯。
活动准备：
油画棒、画有苹果的白纸、苹果
活动过程：
一、导入活动
1、教师带领幼儿复习《苹果歌》然后提问：小朋友，刚才我们唱的这首歌曲名字叫做什么你们还记得吗？（苹果歌）
2、教师：小朋友，你们喜欢吃苹果吗？吃苹果对我们的身体有什么好处呢？
3、教师：今天老师也带来了一个苹果，请小朋友看一看它是什么形状的？它是什么颜色呢？
4、教师：小朋友，你们除了见过这个苹果的颜色还见过其它颜色的'苹果吗？请你们说一说吧。（教师出示苹果，引导幼儿说一说）
二、出示范画，教师讲解涂色方法
1、教师：苏老师可喜欢吃苹果啦，所以我把它画在了一张纸上，请小朋友看一看，漂亮吗？（教师出示范画）
2、教师：今天老师还带来了好多的苹果，可是请小朋友看一看这些苹果怎么样呢？（引导幼儿说出这些苹果都是没有颜色的，不是那么漂亮，让幼儿引起绘画的兴趣。）
3、教师：小朋友，你们愿意帮这些苹果穿上漂亮的衣服，使它们变得更漂亮吗？
4、教师示范涂色方法：用油画棒在苹果里面顺着同一个方向来回涂，可以上下的来回，也可以左右的来回涂。但是注意提醒幼儿一定不能涂到线的外面去了，苹果里面应该涂满，不要留出空白的地方。
三、请幼儿进行绘画，教师巡回指导
1、请幼儿传发绘画工具。
2、请幼儿自由作画，教师巡回指导，并再次提醒幼儿一定要顺着一个方向进行涂色，并将颜色涂满。
3、帮助能力较弱的幼儿。
四、作品欣赏
1、引导幼儿欣赏一些比较好的作品，引导幼儿从画面丰满，颜色鲜艳，没有涂到线外来欣赏作品。
2、指导幼儿有序地收拾绘画的工具。
美术教案 篇4
活动目标：1、在活动中探索制作香蕉船的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣；
2、让幼儿在做、玩中体验自己动手制作玩具的愉快感。
活动准备：1、创意绘本；
2、彩纸、剪纸。
活动过程：1、教师用魔术表演导入活动：“小朋友，今天老师学了一个神奇的本领——魔术，你们看，我会给大家便出什么？（教师念咒语，变出做好的.香蕉船，激发幼儿兴趣）。
2、幼儿欣赏观察香蕉船，引导幼儿说说做这个香蕉船需要的材料，以及制作的步骤，鼓励幼儿大胆发言。
3、根据幼儿的发言，教师一边示范制作步骤，一边进行小结，
（1）、准备彩纸、香蕉、剪刀、胶水等物品；
（2）、在长方形彩纸上画出自己喜欢的图案；
（3）、将彩纸穿在竹签上；
（4）、在竹签头上贴上三角形的小红旗，一张船帆就做好了；
（5）、将竹签的另一头插进香蕉，用彩笔画上花纹。
4、幼儿开始制作，教师重点指导幼儿正确使用剪刀或竹签的方法，提醒幼儿注意安全。
5、收拾制作材料，培养幼儿养成良好的习惯
6、展示幼儿的作品。
美术教案 篇5
画纸传传传教材分析：
这是一节集体创作课，用我的智慧加上你的智慧，一起创作出一幅有趣的作品。区别于旧教材第一课安排欣赏评述的做法，更有利于学生从假期的思维方式向学习状态的转换。在这节课中，绘画的内容是极其偶然出现的，所以画什么并不是重点，重点在于新学期伊始形成良好的合作交流的学习氛围，加强同学之间、师生之间的沟通，构建更融洽、更和谐的精神环境。
设计思路：
可以自由结组，也可以有教师分组，以小组为单位进行绘画的接力跑。可以几个人共同创作一幅大画，也可以几张小的作品传着画。总之给予学生宽松的`环境，让他们能够放心大胆的进行自由创作。教师在这里只扮演一个材料的提供者、活动的组织者的角色。
教学目标：
情感领域：体会合作交流的乐趣。
认知领域：学习其他同学的划线、涂色的方法。
能力领域：能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。
教学准备：
素描纸若干（一部分整张的、一部分裁成小张的）
教学过程：
一、激趣结组好久不见了，一起画一张画好吗？自由结组。
二、提出要求由于休息了一段时间，学生对课堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽可能的具体一些。如：保持安静，尽可能不打扰别人。尊重创作，不批评别人的作品。大胆添画，使作品变得更有趣。
三、集体创作小组内自己决定时使用大纸还是小纸，派代表找老师领纸。根据老师的要求，进行集体创作。
四、展评交流把学生作品贴在教室里进行集体交流。如果时间允许，可以请一些同学谈谈自己的创作想法。
美术教案 篇6
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所
产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设
材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动 放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论
（1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。
（2）欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案，激发表现美的'欲望。
4、示范。
（1） 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。
（2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作
在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评 找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动
建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。
美术教案 篇7
教学目标：
1、通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。2、2、以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。
教学重难点：
重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
教学准备：
师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
教学过程：
一、创设情境
小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全，不要对着自己和别人。）
2、让学生练习撕瓦楞纸。
（设计意图：让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。）
3、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们
平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。
4、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你
们是怎么来处理这些纸箱的？
5、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些
有趣的东西你们想不想看我变一变？
二、尝试阶段
师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。
1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。
2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。）
3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的'瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。
三、欣赏阶段
过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？
1、撕 （范图）
讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种）
2、剪、贴（范图）
讲解剪的两种方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且要注意安全。）
讲解贴的几种方法。（师生共同示范。）
3、卷（范图）
学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？
4、刻、画、戳（范图）
教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。（粉笔）
学生示范戳。
5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）
我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？
6、背景对比（课件）
背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为
什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。
7、立体图（课件）
这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。
8、抽象图（课件）
前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它漂亮吗？喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试，说不定有意外的效果呢！
除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。
四、实践阶段
1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找你最好的朋友一起做。也可以单独做。在做之前你们讨论一下：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？
2、教师交代学生制作的时候要注意安全。
学生制作，教师巡回辅导。
五、延伸阶段
1老师选一幅有代表性的作品进行简单的评析。叫作者上台介绍自己的作品，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？
2、原来你们的想法这么多。喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。
（教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。）
六、评析阶段
1、（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？
2、有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？
教师作扼要的点评。
小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。
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